人教版二年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)推薦教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的? 小學(xué)二年級(jí)語文教案3 《木蘭從軍》 一、導(dǎo)入揭題 小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個(gè)嗎? 今天我們要來認(rèn)識(shí)一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。 (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法? (2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。 (1)指導(dǎo)背誦的方法。 ③比較你喜歡哪句，為什么? ④讀第4節(jié)。 (3)指導(dǎo)感情朗讀。 (5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶) 。 學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。 先找出疑難問題再四人一組討論。 (5)指導(dǎo)感情朗讀。 乘著風(fēng) 投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)： 讀一讀，選擇參考答案：。(一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。 (4)這節(jié)提出了一個(gè)什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法? 。 長大：是指種子已經(jīng)成熟。 三、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)引入： ，讀準(zhǔn)字音 植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家 (二)從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎? 花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)理解詩句。 “禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點(diǎn)起筆。 (2)課文中講了三種植物，有______、______和______。 (三)讀課文，初步了解課文內(nèi)容。組詞：(旅行……) 降8筆寫成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫成“?！?。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。 “為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。 三、教學(xué)過程 (一)借助拼音自讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。大家回家之后把這首詩讀給自己的家里人聽，讓他們也來分享一下。) 2指導(dǎo)寫字，關(guān)鍵處在黑板上選字示范，并要求正確的筆順。 5教師給學(xué)生朗讀一首兒童詩，如傅天琳的《我是男子漢》。 5小結(jié)詩歌的內(nèi)容。 現(xiàn)實(shí)部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。 (1)第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生想象，可采用陳述的語氣朗讀，讀出孩子的天真可愛。(注意說話中的禮貌用語。 教師：你對哪一部分感興趣，你就讀哪一部分。 5以班的形式讀，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)議。 閱讀要求：把不認(rèn)識(shí)的字或詞語勾畫出來。 2請大家在小組內(nèi)相互交流。 3教師領(lǐng)讀課文題目，指導(dǎo)理解課文題目。 學(xué)生：把自己想對父母說的話說一說，寫寫生字、詞語卡片。 3能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)推薦教案五篇 教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡怎樣的爸爸。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：《大頭兒子和小頭爸爸》這首歌的錄音帶。 2語言過渡，板書課文題目。 (3)邊讀邊想詩歌內(nèi)容。 三、再讀課文，識(shí)字交流 1指名讀課文。 4小組里相互讀，交流自己識(shí)字的方法，并教同學(xué)讀。 四、細(xì)讀課文，感悟情感 1學(xué)生自由讀課文，把自己感興趣的部分好好讀一讀。 (2)同學(xué)們相互評(píng)議。 3在讀中感悟、體會(huì)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實(shí)與想象兩種畫面不同語氣的處理。) 想象部分：輕松、快樂、天真、感興趣。 4引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 4把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。(課后第三題“描描寫寫”。大家在學(xué)習(xí)過程中
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