【正文】 1．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學的重點。4．學習了課文，你懂得了什么道理？ 如果寒號鳥也做窩會是怎樣的？五、分角色扮演朗讀 板書設計：13．寒號鳥 懶惰 勤勞 玩 睡—————壘巢 直打哆嗦————住暖窩 最后哀號—————熟睡 不幸———————幸福14．我要的是葫蘆教學目標：1．會寫本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認11個生字。引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。2．啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板（3）： A．寒號鳥不聽誰的勸告？ B．誰怎么勸告？C．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？ D．寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？ 3．學生輕聲自讀，思考上述問題。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。（指導看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（1）讀全文。3．練習按時間順序組句成段。（聽后自評并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語。（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。2．你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。通過辛勤的勞動才能得到。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？2．同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。四、寫字第二課時一、識字，復習導入 1．讀生字卡片。（1）理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認為小鳥說了什么大話？（2）青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠？”它其實想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠）。引導學生參與評價，了解“一百多里”有多遠，讀好“一百多里”。（教師手指桌沿）那么這是？桌沿學生給“沿”組詞。3．，自由讀，：青蛙的觀點是（），小鳥的觀點是（）。二、初讀課文1．一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀35遍。2．能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。6．閱讀《刻舟求劍》，和同學交流閱讀后的感受。2．積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3．聯(lián)系生活實際，初步體會課文講述的道理。第四篇：二年級上冊語文第五單元教案部編版小學語文二年級上冊第五單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“思維方法”這個主題編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》3篇課文。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。幾 ｓｈ249。ｎ ｃｈōｎｇ二、 。ｏ ｊｉ225。(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。；河(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。《少年中國說》 1．給下列加點字注音。___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。①今發(fā)春雪甚盛_急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風，粉汗為雨________________ 。然杭人游湖，止午、未、申三時。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。四、閱讀《西湖二》，回答問題。曾鞏作記都是為了勉勵求學的人答案：1.①真 ②勉強 ③達到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 西湖游記二則習題精選一、給下列加重的字注音。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。【重點難點】 重點：（1）重點實詞、重點句子翻譯（2）反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感 難點：（1）學會運用所學知識理解課外文言文（2）引導學生活學活用 【教具準備】 多媒體【教學過程】（分課時備課）一、交代本課復習任務，指明重難點二、學生結合課本以及筆記自我復習。通過復習進一步鞏固文言知識。四、課外活動（Afterschool Activities）1．聽本課錄音，模仿跟讀。2．完成Fun time部分。三、運用（Production）1．完成Let us do部分。5．學習Let us read部分。六、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。完成配套練習。播放錄音或教學光盤，請學生邊聽邊找出文中幾個城市的天氣狀況，“It will snow in Shenyang.”“It will rain in Hong Kong.”“It will be sunny tomorrow.”教師引導學生學習這些句子。五、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。圖畫代表的城市名稱是：shanghai，Beijing，Harbin,Sanya，Lhasa，問答的句子可以是：—How is the weather in Beijing/Harbin/Sanya？—It is sunny/snowing/windy/、運用（Production）完成Let us do部分。教師出示Listen and say部分的掛圖，或者請學生看課本插圖，介紹課文情境：Jenny的爸爸在哈爾濱出差，早上他看到哪兒下雪了，就給Jenny打電話詢問北京的天氣情況。與同學或家長交流當天的天氣情況及適合穿的衣服，適合做的事情等。四、運用（Production）完成Let us do部分。這樣既讓學生在不知不覺中對所學內(nèi)容進行了復習，又生動有趣，培養(yǎng)了學生的交際能力。但現(xiàn)在及以后的天氣情況學生容易混淆?！窘虒W重、難點】教學重點：能聽懂、會說并認讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學語言知識表達天氣情況。教學難點：熟練運用語言知識談論天氣狀況，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”與 “It will be windy”等句子的準確使用。你最喜歡本單元中的哪個人物？為什么？恭喜同學們闖過第四關，讓我們看看禮品盒里有什么？哦，是一句話，一起讀一讀。好，第三關通過，讓我們打開禮品盒看一看，哦，是一個小故事。讓我們看看有什么獎勵？三、第二關：詞語總動員。生字認得好，老師送你小游戲。在復習過程中會遇到四道關卡，同學們有信心闖關成功嗎？二、第一關：生字大比拼。第一篇：魯教版二年級上冊第五單元復習教案第五單元復習教案課前游戲：我拍上，我拍下；我拍左，我拍右；前后；東西；南北；大小；多少；高矮；長短；胖瘦。那這節(jié)課我們就來復習第五單元。一起讀?，F(xiàn)在老師宣布，第一關闖關成功。來一起讀讀這句話，誰能再說一個這樣的句子？第二句在小組里面說一說，會了的舉手。你還知道哪些諺語呢？指名說。教學重點：能聽懂、會說并認讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學語言知識表達天氣情況。3．能運用所學句型表達天氣狀況，描述在某種天氣狀況下的活動和所穿衣物等。各種天氣情況可以借助天氣符號來幫助學生進行記憶。另外在教學時可以采用“小小播報員”的形式，讓學生對現(xiàn)在或明天的天氣進行播報。如：“It is on your Tshirt,please.”等。五、課外活動（Afterschool Activities）聽課文錄音，模仿跟讀。教師也可播放一段下雪的視頻，教學單詞snow和句子“It is snowing”，同樣方式教學單詞rain和句子“It is raining”。教師請學生觀察Listen and say部分跟讀，然后讓學生進行其他活動練習。完成配套練習。出示Listen and say部分的掛圖，或者請學生看課本插圖，介紹課文情境：Li Ming和媽媽在看電視的天氣預報。如：Good morning/ is the weather tomorrow? Do you know? It will snow in will rain in Hong will be windy in will be sunny in can go to the 。讓學生描寫課本上的四個虛線單詞。4．組織學生小組演練對話，并帶上頭飾到講臺前表演。然后再次播放錄音，學生模仿跟讀，找出與本例詞語中所含字母S，L，U發(fā)音相同的其他學過的單詞并朗讀