【正文】 1．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲是教學(xué)的重點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ 如果寒號鳥也做窩會是怎樣的？五、分角色扮演朗讀 板書設(shè)計：13．寒號鳥 懶惰 勤勞 玩 睡—————壘巢 直打哆嗦————住暖窩 最后哀號—————熟睡 不幸———————幸福14．我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1．會寫本課的8個生字和由生字組成的詞語，會認(rèn)11個生字。引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）： A．寒號鳥不聽誰的勸告？ B．誰怎么勸告？C．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？ D．寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？ 3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（1）讀全文。3．練習(xí)按時間順序組句成段。（聽后自評并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語。（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。2．你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。通過辛勤的勞動才能得到。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？2．同桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。四、寫字第二課時一、識字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．讀生字卡片。（1）理解“大話”：“大話”是什么話？青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？（2）青蛙問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說的的是：（天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)）。引導(dǎo)學(xué)生參與評價，了解“一百多里”有多遠(yuǎn)，讀好“一百多里”。（教師手指桌沿）那么這是？桌沿學(xué)生給“沿”組詞。3．，自由讀，：青蛙的觀點(diǎn)是（），小鳥的觀點(diǎn)是（）。二、初讀課文1．一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀35遍。2．能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。6．閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。2．積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3．聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會課文講述的道理。第四篇：二年級上冊語文第五單元教案部編版小學(xué)語文二年級上冊第五單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“思維方法”這個主題編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》3篇課文。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。幾 ｓｈ249。ｎ ｃｈōｎｇ二、 。ｏ ｊｉ225。(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。；河(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼?！渡倌曛袊f》 1．給下列加點(diǎn)字注音。___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。①今發(fā)春雪甚盛_急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨________________ 。然杭人游湖，止午、未、申三時。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。四、閱讀《西湖二》，回答問題。曾鞏作記都是為了勉勵求學(xué)的人答案：1.①真 ②勉強(qiáng) ③達(dá)到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 西湖游記二則習(xí)題精選一、給下列加重的字注音。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子，應(yīng)當(dāng)如何做？請談?wù)勛约旱睦斫?。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子翻譯（2）反復(fù)朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點(diǎn)，增強(qiáng)語感 難點(diǎn)：（1）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識理解課外文言文（2）引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體【教學(xué)過程】（分課時備課）一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù)，指明重難點(diǎn)二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識。四、課外活動（Afterschool Activities）1．聽本課錄音，模仿跟讀。2．完成Fun time部分。三、運(yùn)用（Production）1．完成Let us do部分。5．學(xué)習(xí)Let us read部分。六、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。完成配套練習(xí)。播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生邊聽邊找出文中幾個城市的天氣狀況，“It will snow in Shenyang.”“It will rain in Hong Kong.”“It will be sunny tomorrow.”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些句子。五、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。圖畫代表的城市名稱是：shanghai，Beijing，Harbin,Sanya，Lhasa，問答的句子可以是：—How is the weather in Beijing/Harbin/Sanya？—It is sunny/snowing/windy/、運(yùn)用（Production）完成Let us do部分。教師出示Listen and say部分的掛圖，或者請學(xué)生看課本插圖，介紹課文情境：Jenny的爸爸在哈爾濱出差，早上他看到哪兒下雪了，就給Jenny打電話詢問北京的天氣情況。與同學(xué)或家長交流當(dāng)天的天氣情況及適合穿的衣服，適合做的事情等。四、運(yùn)用（Production）完成Let us do部分。這樣既讓學(xué)生在不知不覺中對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又生動有趣，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。但現(xiàn)在及以后的天氣情況學(xué)生容易混淆?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學(xué)語言知識表達(dá)天氣情況。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用語言知識談?wù)撎鞖鉅顩r，“How’s the weather tomorrow?”的回答句：“It will rain.”與 “It will be windy”等句子的準(zhǔn)確使用。你最喜歡本單元中的哪個人物？為什么？恭喜同學(xué)們闖過第四關(guān)，讓我們看看禮品盒里有什么？哦，是一句話，一起讀一讀。好，第三關(guān)通過，讓我們打開禮品盒看一看，哦，是一個小故事。讓我們看看有什么獎勵？三、第二關(guān)：詞語總動員。生字認(rèn)得好，老師送你小游戲。在復(fù)習(xí)過程中會遇到四道關(guān)卡，同學(xué)們有信心闖關(guān)成功嗎？二、第一關(guān)：生字大比拼。第一篇：魯教版二年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案第五單元復(fù)習(xí)教案課前游戲：我拍上，我拍下；我拍左，我拍右；前后；東西；南北；大小；多少；高矮；長短；胖瘦。那這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)第五單元。一起讀?，F(xiàn)在老師宣布，第一關(guān)闖關(guān)成功。來一起讀讀這句話，誰能再說一個這樣的句子？第二句在小組里面說一說，會了的舉手。你還知道哪些諺語呢？指名說。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“How’s the weather today?” “It’s sunny.”“It’s on your jacket.” “How’s the weather tomorrow?” “It will snow.”等，并能用所學(xué)語言知識表達(dá)天氣情況。3．能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)天氣狀況，描述在某種天氣狀況下的活動和所穿衣物等。各種天氣情況可以借助天氣符號來幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。另外在教學(xué)時可以采用“小小播報員”的形式，讓學(xué)生對現(xiàn)在或明天的天氣進(jìn)行播報。如：“It is on your Tshirt,please.”等。五、課外活動（Afterschool Activities）聽課文錄音，模仿跟讀。教師也可播放一段下雪的視頻，教學(xué)單詞snow和句子“It is snowing”，同樣方式教學(xué)單詞rain和句子“It is raining”。教師請學(xué)生觀察Listen and say部分跟讀，然后讓學(xué)生進(jìn)行其他活動練習(xí)。完成配套練習(xí)。出示Listen and say部分的掛圖，或者請學(xué)生看課本插圖，介紹課文情境：Li Ming和媽媽在看電視的天氣預(yù)報。如：Good morning/ is the weather tomorrow? Do you know? It will snow in will rain in Hong will be windy in will be sunny in can go to the 。讓學(xué)生描寫課本上的四個虛線單詞。4．組織學(xué)生小組演練對話，并帶上頭飾到講臺前表演。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，找出與本例詞語中所含字母S，L，U發(fā)音相同的其他學(xué)過的單詞并朗讀