20xx年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。（4）在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫(xiě)生字。練習(xí)寫(xiě)字。從“您”看出小馬不但愛(ài)勞動(dòng)，而且有禮貌）選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。學(xué)生考慮：課文主要講了一件什么事？（主要講小馬過(guò)河時(shí)發(fā)生的事）理解小馬已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽把麥子馱到磨坊去。分段指名讀課文，學(xué)生聽(tīng)、議；檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音。懂得“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。（板書(shū)：角度不同，樣子不一樣）⑤同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？（當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人，從他人的角度看問(wèn)題。）～17自然段。問(wèn)題預(yù)設(shè)：教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減（1）課文中老師怎樣提的問(wèn)題？（2）提的是什么樣的問(wèn)題？ （3）同樣是楊桃，為什么畫(huà)出了不同的樣子？（4）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問(wèn)題？（5）為什么課文最后說(shuō)“老師的教誨讓我終生難忘”？教學(xué)反思五龍口小學(xué)二語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文第四冊(cè)課 題1畫(huà)楊桃共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容授課時(shí)間年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。，標(biāo)出自然段序號(hào)。擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。誨：念四聲，“ｈｕ236。肅：平舌音，念“s249。（1）誰(shuí)畫(huà)楊桃？怎樣畫(huà)楊桃？（2）畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫(xiě)畫(huà)楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？，同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。 ?、恰∵@則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！ 。场⒏形蛘n文，有感情地朗讀課文： 出示四個(gè)問(wèn)題： ⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)?！ ⊥乐g認(rèn)讀生字，交流記字方法?！ 、啤“凑铡袄斫忸}意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。養(yǎng)羊人由開(kāi)始的不在乎，到后來(lái)的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。注意“窿”字的“生”上面有一橫。n)鉆研(zuān z224。ng。（學(xué)生齊讀）這個(gè)成語(yǔ)中，你有不理解的字嗎？亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。2018年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案學(xué)科語(yǔ)文第四冊(cè)課 題12 寓言?xún)蓜t共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容亡羊補(bǔ)牢授課時(shí)間年 月 日星期教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢”等6個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、揭示課題，引入新課 二、初讀課文，掃除障礙 三、通讀課文，理解內(nèi)容出示課題，這是個(gè)成語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一遍。檢查自學(xué)效果：（1）選擇正確的讀音窟窿（kūl243。n）羊圈(quān ju224。（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意 “窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。練習(xí)復(fù)述教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？友情提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。街坊的話應(yīng)該怎樣來(lái)讀？你是從哪個(gè)詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語(yǔ)氣）B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺(jué)他這個(gè)人太一意孤行了。學(xué)生發(fā)表自己的看法。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚）“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎？（亡羊補(bǔ)牢，未為遲也）五、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？板書(shū)：亡第一次丟羊毫不在意未羊第二次丟羊后悔——修羊圈為補(bǔ)結(jié)果再也沒(méi)丟遲牢（聽(tīng)勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）也教學(xué)反思
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1