一年級語文爺爺和小樹教案模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講了什么事? 師出示課題爺爺和小樹，請學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。 學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的? 師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識偏旁父。 二、初讀課文，自主識字。 爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。 (一)讀課文，讀準(zhǔn)字音。 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。 請小朋友找一個自己讀得的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。 指名分段讀課文，及時糾正字音。 教師范讀后學(xué)生齊讀課文。 (二)自主識字。 師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說) 教師隨機(jī)生字，學(xué)生練讀。 小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。 找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。 猜字游戲： (1)一個學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。 如：一個學(xué)生指冷，另一個同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說：暖暖猜錯了，請你想一想…… (2)看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請學(xué)生說說自己會穿什么或今天穿了什么。自己知道哪些傘。 三、細(xì)讀課文，理解句子。 (一)學(xué)習(xí)第一段 聽老師范讀，你聽出什么了? (教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。) 學(xué)生自己練習(xí)讀。 同桌互讀，相互糾正。 指名讀。 你能用上我家門口有說話嗎? 再讀課文第一段。 (二)學(xué)習(xí)課文第二段。 教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣? 看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。 指名說說句子的意思。 板書：穿衣，不冷。 教師范讀，你聽出了什么? (教師范讀時，突出暖和的衣裳。) 看看圖，說說暖和的衣裳指什么?有什么用?你還知道暖和的? 指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 小樹不冷了，它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。 演一演第二段。 (三)第三段。 在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹) 你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎? 夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱 指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的? 爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進(jìn)行討論。 演一演第三段課本劇。 四、連讀全文、背誦。 (1)看著填空練習(xí)背誦。 我家()小樹。 ()天到了，()給小樹穿上()。小樹不冷了。 ()到了，小樹給爺爺()。爺爺()了。 (2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。 (3)試著獨立背誦。 (4)同桌互背，相互糾正。 (5)指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。 五、學(xué)唱童謠。 爺爺和小樹 下雪了， 爺爺給小樹穿上稻草衣裳， 小樹不冷了， 大熱天， 小樹給爺爺撐開綠傘 爺爺不熱了， 爺爺，真好! 小樹，真好! 六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事? 七、正確規(guī)范地書寫生字。 ，一邊描一邊記住每一筆的占格位
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