一年級語文鄧爺爺植樹教案學案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預習課文，標出自然段，圈出生字；（2）在家長的幫助下，利用百度搜索引擎查閱有關鄧小平和植樹節(jié)的相關資料。教師：利用百度搜索相關資料后，進行備課以及制作課件、生字卡片二、教學課題人教版小學語文一年級下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》三、教材分析本課課文淺顯易懂，應在學生已有的知識基礎上，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在自主探索的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。四、教學目標知識與技能：“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字；。過程與方法：引導學生能初步的講述這件事情情感態(tài)度與價值觀：初步了解植樹的意義，有植樹綠化保護環(huán)境的意識。五、教學重難點重點：認識13個生字，會寫六個生字難點：體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿六、教學方法啟發(fā)式、講解式教學七、教學課時兩課時八、教學準備課件、相關網(wǎng)絡資源、自制生字卡片九、教學過程第一課時一、導入師：同學們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？（在百度搜索引擎中輸入“植樹節(jié)”，鏈接植樹節(jié)_百度百科：）（課件展示：“我還知道哪些節(jié)日”，讓學生思考，拓展知識面）師：了解了植樹節(jié)的知識，那我們今天來學習《鄧小平爺爺植樹》（板書課題）看到這個題目，你有什么疑問嗎？（讓學生善于思考，產(chǎn)生這樣的疑問，如鄧小平是誰、為什么要植樹等）向?qū)W生解釋鄧小平，百度鏈接鄧小平_百度百科：二、初讀課文，認識生字1．教師范讀課文，學生注意停頓；2．課件展示本課生字，檢查識字情況。你認識其中的哪些生字，是怎樣認識的？進一步強化識字方法，如：熟字換偏旁鄧—歡爺—節(jié)歲—多熟字減偏旁植—直熟字相加自+心=息3．強化鞏固生字卡片檢查三、指導寫字爺、節(jié)、歲、親、的、行。本課寫字重點指導上下結構的字。教師范寫，學生描紅、練習。四、再讀課文，熟悉字詞，理解文意五、板書鄧小平爺爺植樹爺節(jié)歲親的行第二課時一、導入學生齊讀課文并思考：“令人難忘”是什么意思？這一天為什么是“令人難忘的日子”？說一說你有這樣的一天嗎？二、再讀課文，深度感悟（一）理解二三自然段1．指名讀，學生討論：在你心中，鄧小平爺爺是個什么樣的人？在哪里可以看出來？（教師引導“興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”，注意“興致勃勃”“仍”）讓學生學會分析文本，主要在第三自然段，“茁壯”“小心”“仔細”“連說”“不行，不行”體現(xiàn)了鄧爺爺嚴肅、認真的態(tài)度。3． 教師：鄧爺爺發(fā)現(xiàn)小柏樹不很直，連忙說：“不行，不行！”此處，讓學生理解“！”的運用，以及“不行，不行”的語氣，體會鄧爺爺嚴肅認真的態(tài)度。4．指名讀二三自然段，檢查朗讀語氣，學生齊讀（二）學習第四自然段1．我會說綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里句子練習像一樣2．我會找“滿意的笑容”，你還能在課文中找出這樣的短語嗎？例如：綠油油的小柏樹，茁壯的柏樹苗等（三）學習第五自然段學生齊讀，思考：“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景？（四）學生齊讀全文三、實踐活動課后“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”四、板書設計：鄧小平爺爺植樹嚴肅、認真像一樣十、教學反思《鄧小平爺爺植樹》緊扣本單元“多彩的春天”這一主題，講述了春天里的人，在識字與寫字的同時，讓學生理解鄧小平爺爺嚴肅認真的做事態(tài)度。在教學過程中，我一共分兩個課時來完成本課。第一課時的目標是讓學生掌握本課的生字，并通過強化鞏固進一步加深印象。在這一課時中，學生在以前學習的基礎上，能夠比較快速的認識生字，但是一些較難的生字，認識效果不是很理想，如“齡、栽”等。第二課時主要是對課文的分析，我班學生具有好動的特點，所以在這一課時中，為了避免單純的講解而讓學生感到枯燥乏味，我設計了“以讀代講”的多個環(huán)節(jié)，通過重點句子的分析，讓學生體會課文的情感以及讀課文應該掌握的語氣，學生能很好的領會到鄧小平爺爺?shù)淖鍪聭B(tài)度。通過這篇文章的教學讓我明白了，每一篇文
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