【文章內(nèi)容簡介】 《爺爺和小樹》中的生字詞，希望大家能夠 把課文多讀幾遍 ，樹木是我們的朋友，我們一定要保護它。 六、作業(yè)布置 背誦課文第二段。 【 板書設(shè)計 】 爺爺和小樹 暖和的衣裳 小樹不冷 【 課后反思 】 賈寨小學“自主學習教學模式”導學案 年 級 一年級 科 目 語文 課 型 新授 課 題 爺爺和小樹 課時 安排 共 2____課 時 第 _2___課時 設(shè)計 教師 白萬松 學習 目標 1．學會 6 個生字， 1 個偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 2．認準 9 個字 學習 重點 1．學會 6 個生字， 1 個偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 學習 難點 1．學會 6 個生字， 1 個偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 學法 指導 自主合作交流 課前 準備 課件、生字卡片 導學過程及內(nèi)容 學法指導 一、復習導入： 指名 背誦課文 2 開火車認讀生字詞 門口 暖和 爺爺 一課 穿上 不冷 不熱 夏天 冬天 綠色 小傘 撐開 二、自主學習（指明學習內(nèi)容和方法，即學什么和怎么學） 1．借助漢語拼音自己讀讀生字和會認字 2．同桌互讀，互相糾正字音。 3．抽讀生字卡片和會認字卡片。生字：天 門 口 開 不 有會認字：爺 棵 冬 給 穿 衣 冷 夏 熱 三、合作探究（探究以訓練題和問題的形式呈現(xiàn)） 交流生字的偏旁和結(jié)構(gòu) 開： kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車 …… 不： b249。，在書中讀 b，獨體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好 …… （在學生匯報時，鼓勵學生用猜字 謎或編小兒歌記憶字形。） 在學生匯報時，鼓勵學生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。 四、目標檢測（檢測題要緊扣目標，題量 1015 分鐘能完成） 我會組詞 不（ ） （ ） 開（ ） （ ） 四（ ） （ ） 五（ ） ( ) 我會用“漂亮”說一句話。 漂亮 —— 門口 — — 目標達 成情況 五、課堂小結(jié)： 本 節(jié)課我們主要學習了“不開四五 ”四個生字，希望大家能夠 熟練書寫。 六、作業(yè)布置 抄寫課文第二、三自然段。 【 板書設(shè)計 】 爺爺和小樹 暖和的衣裳 小樹不冷 綠色的小傘 爺爺不熱了 【 課后反思 】 賈寨小學“自主學習教學模式”導學案 年 級 一年級 科 目 語文 課 型 復習課 課 題 語文園地二 課時 安排 共 __2__課時 第 ___1_課時 設(shè)計 教師 白萬松 學習 目標 復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區(qū)別平舌音和 翹舌音、鼻音和邊音。 分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。 學習 重點 復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。 學習 難點 復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。 學法 指導 自主合作交流 課前 準備 課件 導學過程及內(nèi)容 學法指導 一、復習導入： 指名背誦 23 個聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。 同桌說一說翹舌音和平舌有哪些？ 前鼻韻母和后鼻韻母音有哪些？ 二、自主學習（指明學習內(nèi)容和方法，即學什么和怎么學） （ 一）我會連 觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。 小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。 做 “小蝌蚪找媽媽 ”的游戲來鞏固本題。八名學生手拿聲母卡扮成青蛙， 18 名學生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。 （ （ 二）讀讀比比 看題目，引導學生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨體字加偏旁。） 選一組進行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。 四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。 小組派代表，自選一組來交流 三、合作探究（探究以訓練題和問題的形式呈現(xiàn)） （三） 我會找 創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌分工，幫圖上的小朋友 “撿蘋果 ”。 同桌展示 “找 ”的蘋果，并讀一讀。 再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學生在蘋果里填上在生活中認識的帶有“”的字，想想該放進哪個籃 子 四、目標檢測（檢測題要緊扣目標，題量 1015 分鐘能完成） 我會給下面的形近字組詞 大（ ） 田（ ） 木（ ） 天（ ） 苗（ ） 禾（ ） 土（ ） 了（ ） 十（ ） 肚（ ） 子（ ） 葉（ ） 我會讀下面的詞語 冷熱 漂亮 雪白 江南 竹排 樹苗 秋天 就是 大樹 江河 目標達 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們主要復習了拼音以及形近的生字，請大家在寫字的時候一定要注意字體的間架結(jié)構(gòu) 。 六、作業(yè)布置 做語文小狀元 語文園地二 2 題 【 板書設(shè)計 】 平舌音、 z c s 翹舌音， zh ch sh r 鼻音和邊音 ang eng in g ong an en in un 【 課后反思 】 賈寨小學“自主學習教學模式”導學案 年 級 一年級 科 目 語文 課 型 復習課 課 題 語文園地二 課時 安 排 共 __2__課時 第 __2__課時 設(shè)計 教師 白萬松 學習 目標 我會讀詞語 讀詞語， 我會把句子補充完整 學習 重點 我會讀詞語 讀詞語， 我會把句子補充完整 學習 難點 我會讀詞語 讀詞語， 我會把句子補充完整 學法 指導 自主合作交流 課前 準備 課件 導學過程及內(nèi)容 學法指導 一、復習導入： （ 一）我會讀 談話：我們做個 “過獨木橋，奪紅旗 ”的游戲。展示獨木橋，橋上有許多 “攔路虎（詞語）。只有讀準它們，才能 “過橋奪旗 ”。 把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。（ 1）指名個人 “過橋 ”。（一個讀一排詞語）（ 2）四人接力 “過橋 ”（兩排詞語）（ 3）男女接力比賽 “過橋 ”（所有的詞語 二、自主學習（指明學習內(nèi)容和方法，即學什么和怎么學） （二）讀讀說說： 過了 “獨木橋 ”，我們又到了 “我會讀讀說說 ”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)） 讀句子，學生練讀，指名讀 引導學生認識 “什么地方有什么 ”的句型。 指導學生把第二句的 “什么地方 ”用 “ ”畫出來，用 “——”把 “有什么 ”畫出來。 變句子說話聯(lián)系生活實際說說 “我家門口有 ”， “江上有 三、合作探究（探究以訓練題和問題的形式呈現(xiàn)） 把第三句話補充完整：屋子里有（指導用準數(shù)量詞）。 擴展 練習 ： 河上有 ______________。 海邊有 ______________。 樹上有 ______________。 公園里有 ______________。 教室里有 ______________。還有 ______________。 天上有有 ______________，還有什么 ______________。 讀古詩《畫雞》（ 1）借助拼音讀古詩（ 2）四人小組互相讀一讀（ 3）指名讀，學生評價（ 4）小組賽讀 背誦古詩 四、目標檢測（檢測題要緊扣目標，題量 1015 分鐘能完成） 我會把下面的句子補充完整 江 上有 ______________。 屋子里 有 ______________。 樹上有 ______________。 公園里有 ______________。 教室里有 ______________。還有 ______________。 我家 有 ______________，還有什么 ______________。 目標達 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課去我們主要學習了會用“有”說一句完整的話，希望大家在今后說話的時候一定要完整、具體 。 六、作業(yè)布置 做語文小狀元語文園地二 4 題。 【 板書設(shè)計 】 語文園地二 我家有 電視 沙發(fā) 冰箱 。 【 課后反思 】 賈寨小學“自主學習教學模式”導學案 年 級 一年 級 科 目 語文 課 型 新授 課 題 靜夜思 課時 安排 共 ___2_課時 第 ___1_課時 設(shè)計 教師 白萬松 學習 目標 認識 8 個生字，會寫生字 “頭 ”，認識新偏旁 “攵 ”。 正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。 感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 學習 重點 認讀生字，寫生字。 朗讀、背誦古詩 學習 難點 朗讀、背誦古詩感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情 學法 指導 自主合作交流 課前 準備 課件 導學過程及內(nèi)容 學法指導 一、復 習導入： 猜謎導入，揭示課題 咱班小朋友的肚子里裝著很多詩哦， 稱你們小詩人一點兒也不過分。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語 ： 有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。 （謎底：月亮） 今天，我們就來學習一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》。 二、自主學習（指明學習內(nèi)容和方法，即學什么和怎么學） 初讀感知，認識生字播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。 提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過今天的學習，你要認識詩歌中的生字，還 要把詩歌讀得正確，有感情。 自己讀詩，隨文識字。當你在讀詩遇到困難，如有的字不會讀，怎么辦？（可以借助拼音，可以問老師，可以問同學。）這就是高效率的學習方法?，F(xiàn)在請同學們把生字圈出來，比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。 帶拼音讀生字，鞏固漢語拼音 三、合作探究（探究以訓練題和問題的形式呈現(xiàn)） 小老師領(lǐng)讀（課件出示帶拼音的生字）。 說說整體認讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解 “故鄉(xiāng) ”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ 生字組詞，幫助記憶（ 1）你們給這些生字寶 寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢?。。?2）游戲鞏固：開火車讀詞語 去掉拼音及詞認讀生字。（ 1）生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你還認識它嗎？齊讀（ 2）游戲鞏固：做 “摘星星 ”的游戲。 識記字形。（ 1）交流方法 四、目標檢測（檢測題要緊扣目標，題量 1015 分鐘能完成） 朗讀詩句，感悟詩韻 體會詩意 （ 1）指名讀古詩 （ 2） “這首詩講的是什么意思呢？ ”小組討論交流，不懂的地方互相問一問 （ 3）指名說