【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《爺爺和小樹》中的生字詞，希望大家能夠 把課文多讀幾遍 ，樹木是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它。 六、作業(yè)布置 背誦課文第二段。 【 板書設(shè)計(jì) 】 爺爺和小樹 暖和的衣裳 小樹不冷 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授 課 題 爺爺和小樹 課時(shí) 安排 共 2____課 時(shí) 第 _2___課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字， 1 個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 2．認(rèn)準(zhǔn) 9 個(gè)字 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字， 1 個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 1．學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字， 1 個(gè)偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件、生字卡片 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 指名 背誦課文 2 開火車認(rèn)讀生字詞 門口 暖和 爺爺 一課 穿上 不冷 不熱 夏天 冬天 綠色 小傘 撐開 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） 1．借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀生字和會(huì)認(rèn)字 2．同桌互讀，互相糾正字音。 3．抽讀生字卡片和會(huì)認(rèn)字卡片。生字：天 門 口 開 不 有會(huì)認(rèn)字：爺 棵 冬 給 穿 衣 冷 夏 熱 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） 交流生字的偏旁和結(jié)構(gòu) 開： kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車 …… 不： b249。，在書中讀 b，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好 …… （在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字 謎或編小兒歌記憶字形。） 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 我會(huì)組詞 不（ ） （ ） 開（ ） （ ） 四（ ） （ ） 五（ ） ( ) 我會(huì)用“漂亮”說(shuō)一句話。 漂亮 —— 門口 — — 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本 節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“不開四五 ”四個(gè)生字，希望大家能夠 熟練書寫。 六、作業(yè)布置 抄寫課文第二、三自然段。 【 板書設(shè)計(jì) 】 爺爺和小樹 暖和的衣裳 小樹不冷 綠色的小傘 爺爺不熱了 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 復(fù)習(xí)課 課 題 語(yǔ)文園地二 課時(shí) 安排 共 __2__課時(shí) 第 ___1_課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、鞏固學(xué)過(guò)的生字字音，區(qū)別平舌音和 翹舌音、鼻音和邊音。 分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、鞏固學(xué)過(guò)的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、鞏固學(xué)過(guò)的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 指名背誦 23 個(gè)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 同桌說(shuō)一說(shuō)翹舌音和平舌有哪些？ 前鼻韻母和后鼻韻母音有哪些？ 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） （ 一）我會(huì)連 觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。 小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。 做 “小蝌蚪找媽媽 ”的游戲來(lái)鞏固本題。八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙， 18 名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。 （ （ 二）讀讀比比 看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。） 選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。 四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。 小組派代表，自選一組來(lái)交流 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） （三） 我會(huì)找 創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰(shuí)在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌分工，幫圖上的小朋友 “撿蘋果 ”。 同桌展示 “找 ”的蘋果，并讀一讀。 再貼上幾個(gè)沒(méi)寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個(gè)籃 子 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 我會(huì)給下面的形近字組詞 大（ ） 田（ ） 木（ ） 天（ ） 苗（ ） 禾（ ） 土（ ） 了（ ） 十（ ） 肚（ ） 子（ ） 葉（ ） 我會(huì)讀下面的詞語(yǔ) 冷熱 漂亮 雪白 江南 竹排 樹苗 秋天 就是 大樹 江河 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了拼音以及形近的生字，請(qǐng)大家在寫字的時(shí)候一定要注意字體的間架結(jié)構(gòu) 。 六、作業(yè)布置 做語(yǔ)文小狀元 語(yǔ)文園地二 2 題 【 板書設(shè)計(jì) 】 平舌音、 z c s 翹舌音， zh ch sh r 鼻音和邊音 ang eng in g ong an en in un 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 復(fù)習(xí)課 課 題 語(yǔ)文園地二 課時(shí) 安 排 共 __2__課時(shí) 第 __2__課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 我會(huì)讀詞語(yǔ) 讀詞語(yǔ)， 我會(huì)把句子補(bǔ)充完整 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 我會(huì)讀詞語(yǔ) 讀詞語(yǔ)， 我會(huì)把句子補(bǔ)充完整 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 我會(huì)讀詞語(yǔ) 讀詞語(yǔ)， 我會(huì)把句子補(bǔ)充完整 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （ 一）我會(huì)讀 談話：我們做個(gè) “過(guò)獨(dú)木橋，奪紅旗 ”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多 “攔路虎（詞語(yǔ)）。只有讀準(zhǔn)它們，才能 “過(guò)橋奪旗 ”。 把詞語(yǔ)分成幾部分，做過(guò)橋奪紅旗的游戲。（ 1）指名個(gè)人 “過(guò)橋 ”。（一個(gè)讀一排詞語(yǔ)）（ 2）四人接力 “過(guò)橋 ”（兩排詞語(yǔ)）（ 3）男女接力比賽 “過(guò)橋 ”（所有的詞語(yǔ) 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） （二）讀讀說(shuō)說(shuō)： 過(guò)了 “獨(dú)木橋 ”，我們又到了 “我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō) ”的游覽區(qū)，我們讀什么，說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)） 讀句子，學(xué)生練讀，指名讀 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “什么地方有什么 ”的句型。 指導(dǎo)學(xué)生把第二句的 “什么地方 ”用 “ ”畫出來(lái)，用 “——”把 “有什么 ”畫出來(lái)。 變句子說(shuō)話聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō) “我家門口有 ”， “江上有 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） 把第三句話補(bǔ)充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）。 擴(kuò)展 練習(xí) ： 河上有 ______________。 海邊有 ______________。 樹上有 ______________。 公園里有 ______________。 教室里有 ______________。還有 ______________。 天上有有 ______________，還有什么 ______________。 讀古詩(shī)《畫雞》（ 1）借助拼音讀古詩(shī)（ 2）四人小組互相讀一讀（ 3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)（ 4）小組賽讀 背誦古詩(shī) 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整 江 上有 ______________。 屋子里 有 ______________。 樹上有 ______________。 公園里有 ______________。 教室里有 ______________。還有 ______________。 我家 有 ______________，還有什么 ______________。 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課去我們主要學(xué)習(xí)了會(huì)用“有”說(shuō)一句完整的話，希望大家在今后說(shuō)話的時(shí)候一定要完整、具體 。 六、作業(yè)布置 做語(yǔ)文小狀元語(yǔ)文園地二 4 題。 【 板書設(shè)計(jì) 】 語(yǔ)文園地二 我家有 電視 沙發(fā) 冰箱 。 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年 級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授 課 題 靜夜思 課時(shí) 安排 共 ___2_課時(shí) 第 ___1_課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫生字 “頭 ”，認(rèn)識(shí)新偏旁 “攵 ”。 正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。 感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 認(rèn)讀生字，寫生字。 朗讀、背誦古詩(shī) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 朗讀、背誦古詩(shī)感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù) 習(xí)導(dǎo)入： 猜謎導(dǎo)入，揭示課題 咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦， 稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ) ： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。 （謎底：月亮） 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） 初讀感知，認(rèn)識(shí)生字播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。 提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還 要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。 自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦？（可以借助拼音，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。）這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。 帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） 小老師領(lǐng)讀（課件出示帶拼音的生字）。 說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解 “故鄉(xiāng) ”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ 生字組詞，幫助記憶（ 1）你們給這些生字寶 寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊?。?2）游戲鞏固：開火車讀詞語(yǔ) 去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。（ 1）生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀（ 2）游戲鞏固：做 “摘星星 ”的游戲。 識(shí)記字形。（ 1）交流方法 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻 體會(huì)詩(shī)意 （ 1）指名讀古詩(shī) （ 2） “這首詩(shī)講的是什么意思呢？ ”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn) （ 3）指名說(shuō)