20xx統(tǒng)編版一年級(jí)語文下第六單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-14 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6．指導(dǎo)“角”的寫法同上。
7．指導(dǎo)自由練寫其他三個(gè)字。
，然后全班交流。
2．認(rèn)真觀察每筆的行筆方法，伸出食指與老師一起書空。
3．描紅，獨(dú)立仿寫“愛”。
4．說說你覺得這個(gè)字寫得怎么樣，哪里值得你學(xué)習(xí)。
5．根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)情況，練習(xí)再寫3個(gè)“愛”，爭(zhēng)取做到比剛才寫得還要好。
6．練習(xí)寫“角”。
7．自由練寫其他三個(gè)字。
。
愛 角 13荷葉圓圓 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 荷葉圓圓 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，一、二年級(jí)要多認(rèn)少寫。因此本課的設(shè)計(jì)在突顯自主性的同時(shí)，體現(xiàn)了低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)：識(shí)字、讀文、寫字。
學(xué)生對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)語一樣是從模仿開始的。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利、讀明白；同時(shí)展示他們熟悉的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，做到識(shí)用結(jié)合；再運(yùn)用形式多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生自主識(shí)字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。
課前準(zhǔn)備 。(教師) 2．水珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師) 3．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生) 4．1張活動(dòng)卡片。(教師) h 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、由圖入文，揭示課題(用時(shí)：5分鐘) ：配樂的荷葉美景畫面。
指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段，知道荷葉的樣子。
3．揭示課文題目。
，欣賞美麗的荷花池。
預(yù)設(shè)： 荷葉圓圓的。
荷葉綠綠的。
荷葉大大的。
2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀。
3．學(xué)生齊讀課文題目。
。
( )的荷葉。
( )的荷葉。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：10分鐘) 。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞語，并檢查自學(xué)情況。
教師檢查：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著要跟你們交朋友了！跟他們打聲招呼吧！ ，不認(rèn)識(shí)的字、難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順。
2．在教師指導(dǎo)下自學(xué)生字新詞。
(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)去拼音讀后齊讀。
。
水珠 搖籃 躺著 亮晶晶 展開 翅膀 透明 停機(jī)坪 三、再讀課文，梳理文脈(用時(shí)：10分鐘) ：課文中有4個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出他們嗎？邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。
2．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
，邊讀邊圈畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
2．在教師指導(dǎo)下朗讀課文，要帶上表情，加上動(dòng)作，讀出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒高興的心情。
、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。
四、研讀第2自然段(用時(shí)：8分鐘) 。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(1)理解“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”這句話，并做動(dòng)作。
(2)(出示搖籃圖)想一想躺在搖籃里的感覺。
(3)指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么？ (4)請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。
3．指導(dǎo)學(xué)生背誦。
，正音、評(píng)價(jià)。
2．在教師指導(dǎo)下理解課文。
(1)在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動(dòng)作邊朗讀課文。
(2)想象一下躺在搖籃里的感覺，讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。
(3)發(fā)揮想象，自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：小水珠會(huì)對(duì)荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服?。 ?(4)帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。
3．自由練背，全班配上動(dòng)作齊背。
。
荷葉是小水珠的( )。
。
亮晶晶(ABB式)：__________ __________ __________ 五、回歸整體，鞏固字詞(用時(shí)：7分鐘) 。
2．指導(dǎo)學(xué)生寫字。
(1)指導(dǎo)觀察“朵、機(jī)”，提示這兩個(gè)字哪里最容易寫錯(cuò)。
(2)教師范寫，學(xué)生自由練習(xí)書寫。
(3)講評(píng)作業(yè)。
(4)讓學(xué)生同桌互評(píng)。
。
2．在教師指導(dǎo)下寫字。
(1)認(rèn)真觀察字形，找出易錯(cuò)的筆畫。
(2)觀察教師范寫，注意易錯(cuò)處。
(3)展覽作品。
(4)同桌互評(píng)。
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