【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖形中長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個(gè)嗎？梯形是我們以后要學(xué)習(xí)的，其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一部分，圖形王國(guó)中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。你想成為小小設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你也用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片作為明天的禮物送給你的媽媽，知道明天是什么日子嗎？對(duì)，三八婦女節(jié)，相信你媽媽收到你的禮物一定會(huì)感到很幸福的。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。把學(xué)生作品進(jìn)行展示交流。請(qǐng)一部分同學(xué)上講臺(tái)前，舉起自己小組拼成的圖畫，說說你們拼的是什么？用到了哪些圖形？【設(shè)計(jì)意圖】小組合作拼貼圖形這個(gè)一個(gè)開放性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的圖形拼出一幅美麗的圖畫作為今天三八婦女節(jié)的禮物送給你的媽媽，相信你媽媽收到你的禮物一定會(huì)感到很幸福的。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的集體智慧，體現(xiàn)了學(xué)生的合作與互助，探索與創(chuàng)新的意識(shí)，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生擁有一顆感恩的心。四、全課小結(jié) 今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪兩位新朋友？你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理知識(shí)、反思自己的學(xué)習(xí)過程、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 板書設(shè)計(jì)：三角形、平行四邊形 教學(xué)反思：練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 在折一折、搭一搭、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)資源： 各種圖形的紙若干學(xué)習(xí)過程：一、引。 　今天啊，我們繼續(xù)來研究它們上一堂練習(xí)課。二．議。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰能說說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些平面圖形？三、練。 第1題 （1）出示第1題，要求觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？ （2）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。 （3）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對(duì)又快。第2題 （1）讀題，理解題意“什么是對(duì)折兩次？” （2）學(xué)生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？ （3）集體交流，并說一說：正方形紙對(duì)折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？第3題 （1）請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？ （2）學(xué)生操作。 （3）交流不同的折法并展示。第4題 （1）拿出一張長(zhǎng)方形紙，思考怎樣折才能折出一個(gè)正方形？ （2）學(xué)生操作。 （3）交流不同的折法并展示。第5題 （1）拿出一張長(zhǎng)方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個(gè)平行四邊形嗎？ （2）學(xué)生操作。 （3）交流不同的方法。第7題 （1）師：瞧，我用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個(gè)圖形中長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個(gè)嗎？梯形是我們以后要學(xué)習(xí)的，其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一部分，圖形王國(guó)中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。你想成為小小設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你也用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？ （2）學(xué)生動(dòng)手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？教學(xué)反思： 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。學(xué)習(xí)資源：配套學(xué)習(xí)光盤；學(xué)習(xí)用小棒、計(jì)數(shù)器；學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。學(xué)習(xí)教程：一、引。師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看————2——4——————10——12原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。二、議。認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書：2個(gè)十是二十　　3個(gè)十是三十　　6個(gè)十是六十）（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個(gè)十，是多少。（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）師指出：10個(gè)十是一百（板書）追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔浚?）組織練習(xí)① “想想做做”第1題讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。②“想想做做”第2題出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。③“想想做做”第3題過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。讀寫整十?dāng)?shù)和一百（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對(duì)此已經(jīng)知道了什么。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的。師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會(huì)寫一百？（指名嘗試板書100）（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？三、練?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。“想想做做”第6題（1）學(xué)生獨(dú)立填空格（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？“想想做做”第7題　“想想做做”第8題四、總結(jié)反思師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)板書：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10個(gè)十是一百4個(gè)十是30　　　　8個(gè)十是80　　　　　一個(gè)百是100　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　百　十　個(gè)百　十　個(gè)百　十　個(gè)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)資源：多媒體課件（或?qū)W習(xí)掛圖）、小棒、計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)過程：一、引。小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。二、議。學(xué)習(xí)例題（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算？怎么列算式？（3）學(xué)生回答，教師板書：30＋20＝（4）提問：為什么用加法計(jì)算？（5）你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)說3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50，也可能會(huì)說因?yàn)?＋2＝5，所以30＋20＝50。）（6）談話：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。課件顯示——小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，再數(shù)兩個(gè)十，是50。小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?＋2＝5，所以六0＋20＝50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。學(xué)習(xí)“試一試”（1）提問：剛才，我們提的哪個(gè)問題可以用減法來計(jì)算？（2）你會(huì)列式計(jì)算嗎？（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：30－20＝（4）提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？（學(xué)生可能會(huì)說因?yàn)?－2＝1，所以30－20＝10；也可能說3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十，就是10。）（5）小結(jié)：小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。三、練。“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。（3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流各自的出題情況。“想想做做”第4題談話：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）請(qǐng)小朋友看第5題，我們來做開火車游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎？（2）學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起校對(duì)。課堂作業(yè)“想想做做”第6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識(shí)。你有哪些收獲？說給大家聽聽。板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)①一共有多少個(gè)？　　?、谛∷墒蟊刃⌒芏喽嗌賯€(gè)？30＋20＝50　　　　　　30－20＝10教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)幾十幾學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫這些數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。學(xué)習(xí)資源：實(shí)物投影、學(xué)生40準(zhǔn)備根小棒學(xué)習(xí)過程：一、引師：小朋友，今天我們來進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰擺得又對(duì)又快。二、議請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里?！沧寣W(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根?！痴?qǐng)小朋友們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對(duì)，說得對(duì)。相互交流擺法討論：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流討論：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。三、練教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。提問：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少？請(qǐng)對(duì)照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來。，完成第21頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)小朋友，看誰數(shù)得又對(duì)又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？?qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰數(shù)對(duì)了就可以掉這些香蕉了。（2）你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎？“想想做做”第3題先讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說是怎樣數(shù)的?！跋胂胱鲎觥钡?題指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對(duì)小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流?！跋胂胱鲎觥钡?～7題學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。學(xué)習(xí)小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)或教師交流。板書：認(rèn)識(shí)幾十幾24　　　　　　　　　34　　　　　　　　　　432個(gè)十和4個(gè)一　　　3個(gè)十和4個(gè)一　　　　4個(gè)十和3個(gè)一合起來是24　　　　　合起來是34　　　　　合起來是43教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。了解加、減法算式中各部分的名稱。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。