【文章內容簡介】 （二）奇數(shù)和偶數(shù)。根據(jù)自學內容，我知道： 根據(jù)是否是2的倍數(shù)，可把自然數(shù)分為 和 兩類。是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 ，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 。2. 組內交流，并討論：0是不是2的倍數(shù)？為什么？3. 匯報總結。4. 我能說出身邊的奇數(shù)和偶數(shù)。5. 做一做（第17頁）。四、過關檢測 ，我最棒。 （1）個位上是 的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 （2）在26180、920120中，2的倍數(shù)有 ，5的倍數(shù)有 ， 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 （3）一個四位數(shù)372 ，要使它含有因數(shù)5， 里可以是 ；要使它是2的倍數(shù)， 里可以是 ；要使它既含有因數(shù)2，又是5的倍數(shù)， 里可以是 。 。 （1）所有自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ） （2）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)一定是偶數(shù)。 （ ） （3）奇數(shù)再加上一個奇數(shù)，和一定是2的倍數(shù)。 （ ） （4）7的倍數(shù)中，有奇數(shù)也有偶數(shù)。 （ ） （第20頁第1題）。 五、自我評價：今天我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆第四課時3的倍數(shù)的特征學習內容：人教版小學數(shù)學五年級下冊第19頁。學習目標：、猜測、驗證等活動，探索出3的倍數(shù)的特征。，很快地判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。學習重點：掌握3的倍數(shù)的特征，能熟練地判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。學習難點：發(fā)現(xiàn)和理解3的倍數(shù)的特征。課前準備：百數(shù)表。課前（獨學） 的數(shù)，是2的倍數(shù)，這些數(shù)叫 數(shù)，又叫 。個位上是 的數(shù)，是5的倍數(shù)。個位上是 的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。、13643305中，2的倍數(shù)有 ，5的倍數(shù)有 ， 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 。，3的倍數(shù)的特征是： 。 ： 課中（合作探究） 導入新課 檢查獨學 。三、合作探究 （一）小組合作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1. 自主在百數(shù)表中圈出3的倍數(shù)。2. 思考：（1） 觀察圈出的數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)，再把它們相加，和有什么特點？（2） 只要是3的倍數(shù)，它（ ）的和一定是（ ）的倍數(shù)。（3） 如果不是3的倍數(shù)，這個數(shù)各位上的數(shù)的和是否是3的倍數(shù)？。（1）我發(fā)現(xiàn) （2）我的猜想 （二）小組合作，驗證規(guī)律。，填寫下表。 75 99 35 123 16 73各位上的數(shù) 字 和和是否是3的倍數(shù)用除法算有無余數(shù)。通過驗證，我們組發(fā)現(xiàn) 3. 歸納總結。 一個數(shù) 的數(shù)的和是 的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。否則，這個數(shù)就不是3的倍數(shù)。4. 鞏固練習。第19頁“做一做”第2題。小組討論：既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的數(shù)有什么特點？我們的想法： 過關檢測 。第20頁第4題。 。第21頁第7題。 ，我能行（第21頁第6題）。五、自我評價今天我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第 五 課 時3的倍數(shù)的特征（練習課）學習內容：人教版小學數(shù)學五年級下冊第21頁第8題、第22頁。學習目標：，我能熟練掌握3的倍數(shù)的特征。、3的倍數(shù)的特征解決問題。學習重點：熟練掌握3的倍數(shù)的特征。學習難點：運用3的倍數(shù)的特征解決綜合問題。新|課 |標 |第 |一 | 網 課前（獨學）1. 我能按要求寫數(shù)。 56 6150 234 450 28 115 612 83 1（1）2的倍數(shù)有 （2）3的倍數(shù)有 （3）5的倍數(shù)有 （4）同時是3的倍數(shù)有 （5）同時是5的倍數(shù)有 （6）同時是5的倍數(shù)有 （7）同時是5的倍數(shù)有 （8）偶數(shù) （9）奇數(shù) 。（1）個位上是9的數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）（2）在全部自然數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）（3）個位上是9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。 （ ）（4）個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（5）360是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （ ）（6） 凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)。 （ ）（7） 三個連續(xù)的非零自然數(shù)中，一定有一個數(shù)是3的倍數(shù)。 （ ）（8） 個位上的數(shù)是3的倍數(shù)，那么，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。 （ ）（ ）就是3的倍數(shù)；至少減去（ ）就是5的倍數(shù)；至少加上或減去（ ）是2的倍數(shù)。 課中（合作探究） 導入新課 檢查獨學。三、合作探究，完成課本第21頁第8題。（1）3個3的倍數(shù)的偶數(shù) （2）3個5的倍數(shù)的奇數(shù) 討論：你能說出3個既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的偶數(shù)或奇數(shù)嗎？2. 自主完成第22頁第10題，然后與同伴交流。3. 小組合作，完成第11題，然后組內代表匯報。4. 小組交流“生活中的數(shù)學”。 過關檢測 里填數(shù)。有幾種填法？寫在橫線上。 （1）7 0，是3和5的倍數(shù)。 （2）4 ，有因數(shù)3的奇數(shù)。 （3）2 0 ，是3和5的倍數(shù)，又是偶數(shù)。 （4）1 ，盡可能大的5的倍數(shù)。 （5） 9 ，盡可能小的3和5的倍數(shù)。 ，哪些是9的倍數(shù)？圈出來。 162 586 378 632 2988 想一想：9的倍數(shù)有什么特征？ ，平均分給3個人，4個人，5個人，都剛好分完，這包糖果至少有 顆。 ，這三個數(shù)分別是 、 、 。五、自我評價今天我學會了 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆第六課時質數(shù)和合數(shù)學習內容：人教版小學數(shù)學五年級下冊第224頁。學習目標：，掌握了判斷質數(shù)、合數(shù)的方法。，記住了20以內的質數(shù)。 ，合作探究時暢所欲言。學習重點：能理解質數(shù)、合數(shù)的意義，正確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。學習難點：用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內的質數(shù)；會給自然數(shù)分類。 課前（獨學） 。（1）我能寫出120各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)： 2的因數(shù)： 3的因數(shù)： 4的因數(shù)： 5的因數(shù)： 6的因數(shù)： 7的因數(shù)： 8的因數(shù)： 9的因數(shù)： 10的因數(shù)： 11的因數(shù)： 12的因數(shù)： 13的因數(shù)： 14的因數(shù)： 15的因數(shù): 16的因數(shù):