人教版五年級下冊數(shù)學教案全冊模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)嘗試驗證。(生寫數(shù)，然后判斷、交流、得出結論。) (2)集體交流?！ 〗處熣f一個數(shù)。如342，學生先用特征判斷，再用計算器檢驗?！ ∫粋€更大的數(shù)。4870599，學生先用特征判斷，再用計算器檢驗?！ §柟烫岣??！ ∽钚氯私贪嫖迥昙壪聝詳?shù)學教案全冊模板3 一、學習目標 (一)學習內(nèi)容 《義務教育教科書數(shù)學》(人教版)五年級下冊第10頁的例2。例2是探究3的倍數(shù)特征，教材仍然采用百數(shù)表，讓學生先圈數(shù)，再觀察、思考。 (二)核心能力 在探究3的倍數(shù)特征的過程中，學會從不同角度去觀察和思考，進一步積累觀察、猜想、驗證、歸納的思維活動經(jīng)驗?！ ?三)學習目標 ，經(jīng)歷探究3的倍數(shù)特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，并解決生活中的實際問題?！ ?，學會從不同角度去觀察和思考，發(fā)展合情推理的能力，積累數(shù)學思維活動經(jīng)驗?！ ?四)學習重點 探索3的倍數(shù)的特征?！ ?五)學習難點 歸納舉證3的倍數(shù)的特征 (六)配套資源 百數(shù)表、計算器 二、教學設計 (一)課前設計 (1)回憶我們研究過的5倍數(shù)的特征是什么?并能給同學們解釋是怎樣探究出來的?！ ?2)自制一張百數(shù)表?！ ?二)課堂設計 師：誰來給大家介紹一下，5的倍數(shù)特征是什么?我們是怎樣研究出來的? 學生自由發(fā)言，重點引導學生回憶知識形成的過程?！ ⌒〗Y：我們是利用百數(shù)表，先找數(shù)，然后觀察、猜想，最后進行驗證和歸納，得出了5倍數(shù)的特征?！ 煟哼@節(jié)課我們來研究“3的倍數(shù)的特征”。(板書課題) (1)找3的倍數(shù) 師：研究“3的倍數(shù)的特征”，你們準備怎樣研究? 生自由發(fā)言?！ 煟耗銈儨蕚浣柚贁?shù)表，利用研究5倍數(shù)特征的方法來研究3的倍數(shù)的特征，現(xiàn)在拿出你準備的百數(shù)表。同桌合作先找出3的倍數(shù)，然后觀察圈出的數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)全班交流、討論 ?、侔l(fā)現(xiàn)問題 學生展示圈好的百數(shù)表?！ 煟赫f說你們的發(fā)現(xiàn)? 預設：只看個位不行?！ 煟簽槭裁床恍? 橫著看：個位上的數(shù)09都有，豎著看：個位上的數(shù)也是09都有?！ 、诜治鰡栴} 師：同學們發(fā)現(xiàn)，在百數(shù)表中(課件出示)，橫著、豎著觀察3的倍數(shù)，只看個位上的數(shù)，沒有規(guī)律可循。橫著、豎著看，看不出規(guī)律，換個角度思考，我們還可以怎樣看?只看個位不行，我們還可以看什么? 學生自由發(fā)言，引導學生斜著看。 師：大家認為除了橫著、豎著看，我們還可以斜著看，現(xiàn)在請你斜著觀察3的倍數(shù)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)? 生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)。 ?、劢鉀Q問題 師：把你的發(fā)現(xiàn)和根據(jù)發(fā)現(xiàn)引發(fā)的猜想，在小組內(nèi)交流一下，并想辦法來驗證你們的猜想。(可以用計算器) 小組合作交流后全班匯報?！ ?3)
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