人教版五年級下冊數學教案全冊模板(參考版)
2024-12-06 03:55本頁面
【正文】 在對整數進行分類時，要明確分類標準，不能把質數和合數與奇數和偶數混淆。然后劃掉3的倍數，但3不劃掉…… 三、課末總結，梳理提升 這節(jié)課我們學習了質數和合數的概念，知道了1既不是質數也不是合數。 師：怎樣找出100以內的質數呢? 生1：可以把每個數都驗證一下，看哪些是質數?！ ?既不是質數也不是合數。一個數，除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數?！ 煟阂粋€數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數。 師：很好，我們可以把它們分類，大家把分類結果填在表中?！ 煟赫乙驍嫡页?到20的各個數的因數，看一看它們的因數的個數有什么特點? 學生分組進行，找出之后進行分類。教師引入本節(jié)課內容，板書：質數和合數。十位上的數是最小的質數?！ 〗虒W過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 師：“六一”快到了，老師給大家送來了禮物!(出示百寶箱)大家想要嗎?可是這上面有鎖，而且是一個密碼鎖，打不開，怎么辦? 師：密碼是一個三位數，它既是一個偶數，又是5的倍數?！ ‰y點：區(qū)分奇數、質數、偶數、合數。 、獨立思考、合作交流的能力，充分展示數學的魅力。 最新人教版五年級下冊數學教案全冊模板5 教學目標 ，并能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按因數的個數進行分類?！ 、谟煤Y選法排除?！ ≌页?00以內的質數，做一個質數表?！ ∨袛嘞铝懈鲾抵心男┦琴|數，哪些是合數?！ ∪绻粋€數，除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數?！ ?3)教學質數和合數概念。(學生動手完成) 點四位學生上黑板寫，教師注意指導?！ W習質數、合數的概念?！ ≠|數、合數的意義?！ ∨囵B(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力?！ 煟簽槭裁磁袛嘁粋€數是不是2或5的倍數，只要看個位數?而判斷一個數是不是3的倍數，要看各位上數的和呢?請大家課下閱讀第13頁的“你知道嗎”我們下節(jié)課進行交流 最新人教版五年級下冊數學教案全冊模板4 使學生能理解質數、合數的意義，會正確判斷一個數是質數還是合數?！ ∠泉毩⑼瓿?，然后同桌合作操作驗證?！ ?1)課本第11頁“練習二的第3題” 圈出3的倍數?！ 煟号e什么樣的例子既簡單又有代表性? 舉的例子包含有兩位數、三位數、四位數……，多舉幾個 師：有沒有同學發(fā)現反例的，各個數位上的和是3的倍數，但是這個數卻不是3的倍數?！ ∫龑〗Y：斜著觀察發(fā)現，每一行數的個位與十位的和分別是115，它們都是3的倍數，各個數位上的和是3的倍數，這個數也是3的倍數。(可以用計算器) 小組合作交流后全班匯報。 師：大家認為除了橫著、豎著看，我們還可以斜著看，現在請你斜著觀察3的倍數，你又有什么新發(fā)現? 生獨立觀察、發(fā)現
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