【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們喜歡畫嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《畫》這首詩(shī)，師相機(jī)板。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了生字，希望大家記住生字的筆畫順序及間架結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)“乚、乙”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、同學(xué)們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，是??同學(xué)們這么喜歡春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)性，那么今天。想一想課文有幾句話，每一句講了什么？、把自己喜歡的段落背一背。說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？

　　

【正文】 生讀第二段前兩個(gè)句子后，師出示小黑板： “ 田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。 ” 小組派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的了解，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師：哪句話好？為什么？（第二句好，說(shuō)明 有了陽(yáng)光，禾苗更綠了，小樹更高了，這都是陽(yáng)光的功勞，沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有這生機(jī)蓬勃的世界 。 那你感覺(jué)陽(yáng)光美好嗎？寶貴嗎？怎樣才能把 這兩句讀好？（指導(dǎo)朗讀，突出 “更 ”字 ） 小組派代表讀，其他組競(jìng)爭(zhēng)朗讀 。 引導(dǎo) 學(xué)生讀三，四段時(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（著重理解 “跳進(jìn) ”一詞）觀察小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。為什么 “陽(yáng)光是大家的 ”？ 小組討論。指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)做做動(dòng)作。 小組討論：為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？感受陽(yáng)光的可愛與寶貴 。 朗讀感悟 討論交流 深入體會(huì) 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 想一想，填一填 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的田野 （ ）的小傘 （ ）的衣裳 （ ）的河面 （ ）的禾苗 （ ）的房子 （ ）的樹木 2 、我會(huì)說(shuō) 例：田里的麥苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。 （ 1） 草尖上的露珠，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更（ ）了。 （ 2） 地上的小草，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更（ ）了 。 （ 3） 花叢中的蝴蝶，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更（ ）了。 （ 4） （ ），因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更（ ）了 。 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本篇短文 以抒情的筆調(diào)，描 繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明了陽(yáng)光比金子更寶貴。 六、作業(yè)布置 背誦課文第二段 【 板書設(shè)計(jì) 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授 課 題 陽(yáng)光 課時(shí) 安排 共 __2__課時(shí) 第 __2__課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固 12 個(gè)生字； 2．認(rèn)識(shí)豎折，會(huì)寫“ 也、長(zhǎng)、 山 、 出” 4 個(gè)字。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)豎折，會(huì)寫“ 也、長(zhǎng)、 山 、 出” 4 個(gè)字 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)豎折，會(huì)寫“ 也、長(zhǎng)、 山 、 出” 4 個(gè)字 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件生字卡片 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)生字詞：出示 11 生字， 像、金、野、更、面、長(zhǎng)、早、晨、拉、進(jìn)、誰(shuí)， （ 開火車讀。出示生詞，指名讀。 ） 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎 么學(xué)） 出示 生字 也 長(zhǎng) 山 出 給生字注音 觀察生字在田字格中的位置 同桌說(shuō)一說(shuō)生字的筆順 口頭給生字組詞與同桌交流 我會(huì)用自己喜歡的詞語(yǔ)造句 觀察生字在田字格中的位置 自己與同桌交流生字筆順 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） 我會(huì)讀詞語(yǔ) 也好 也行 也許 也是 長(zhǎng)江 長(zhǎng)久 長(zhǎng)城 高山 山羊 山上 出門 出去 出口 出來(lái) 我會(huì)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句 話 我會(huì)寫出反義詞 長(zhǎng) —— （ ） 高 —— （ ） 開 —— （ ） 指名讀 全班讀 開火車認(rèn)讀 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 我會(huì)填 “也”字共（ ）畫，第一筆是（ ）。 “長(zhǎng)”字共（ ）畫，第三筆是 ( ). “山“字共（ ）畫，第二筆是（ ）。 “出“字共（ ）畫，第一筆是（ ）。 我會(huì)說(shuō)句子 也是 —— 長(zhǎng)江 —— 高山 —— 出門 —— 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四個(gè)生字“ 也、長(zhǎng)、山、出”，希望大家牢牢記住生字的筆順規(guī)則 。 六、作業(yè)布置 抄寫生字兩遍并組詞 【 板書設(shè)計(jì) 】 陽(yáng)光 獨(dú)體字結(jié)構(gòu)： 也 長(zhǎng) 山 出 也好 長(zhǎng)江 山上 出口 也是 長(zhǎng)短 山羊 出門 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授 課 題 影子 課時(shí) 安排 共 __2__課時(shí) 第 ___1_課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通“ ”。 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，能運(yùn)用“前、后、左、 右”說(shuō)話 。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來(lái)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通“ ”。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，能運(yùn)用“前、后、左、右”說(shuō)話 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件、生字卡片 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)好不好？ 出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，他呀不開口。 學(xué)生回答后隨機(jī)板書課題，讀準(zhǔn)音（ yǐnɡ zi）識(shí)記“影”（鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法記住這個(gè)字。 提示：可分析字形結(jié)構(gòu)記字，也可根據(jù)字形結(jié)構(gòu)聯(lián)想記字。） 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） 自讀課文，讀準(zhǔn)讀順 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 邊讀課文邊圈出本課生字，并把生字多讀幾遍。 影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 練習(xí)把課文讀通順，注意句與句間的停頓。 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） （一）交流讀文情況 同桌分節(jié)輪流讀文，互正字音，讀后，互評(píng)誰(shuí)讀得正 確、通順。（注意區(qū)分平舌音、翹舌音、后鼻音、前鼻音：如前鼻音“跟”，后鼻音“影”，平舌音“在”、“子”，翹舌音“是”、“常”、“著”。） 指名讀文，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)小醫(yī)生角色，仔細(xì)聽，看誰(shuí)醫(yī)生當(dāng)?shù)煤?，能?zhǔn)確地指出毛病。 開火車讀生字，并組詞說(shuō)話（可以是文中的句子）。前面：小軍走在我前面。 （ 二）趣味記字 展示生字：“前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友” 觀察發(fā)現(xiàn)（認(rèn)識(shí)“犭”“宀”）以前我們認(rèn)識(shí)了許多偏旁部首，仔細(xì)看看，今天又有哪些新朋友呢？ 小組討論、交流記字方法結(jié)合生活記字： 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 我會(huì)認(rèn) 前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友 我會(huì) 說(shuō) （ 1）以自己為中心，說(shuō)一說(shuō)，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 2） 、介紹“我”家，向同學(xué)介紹你家周圍的環(huán)境，用上“前”、“后”、“左”、“右”。 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課 主要學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，希望大家牢牢記住并會(huì)靈活運(yùn)用。 六、作業(yè)布置 背誦課文 【 板書設(shè)計(jì) 】 影子 前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授 課 題 影子 課時(shí) 安排 共 _2___課時(shí) 第 __2__課時(shí) 設(shè)計(jì) 教師 白萬(wàn)松 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來(lái)的樂(lè)趣。 我會(huì)規(guī)范書寫 3 個(gè)象形字“飛”“馬”“鳥”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”“宀”” 。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 我會(huì)規(guī)范書寫 3 個(gè)象形字“飛”“馬”“鳥”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”“宀”和兩” 。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 我會(huì)規(guī)范書寫 3 個(gè)象形字“飛”“馬”“鳥”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”“宀”和兩” 。 學(xué)法 指導(dǎo) 自主合作交流 課前 準(zhǔn)備 課件、生字卡片 導(dǎo)學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 趣味誦讀全文 過(guò)渡：影子真有趣，練習(xí)讀一讀全文，看誰(shuí)讀得最有趣。（ 1）學(xué)生自由練讀（ 2）小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選擇伙伴對(duì)讀，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得最有趣。（ 3）伴著動(dòng)作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手指出前、后、左、右。也可兩人合作，一人扮影子，分角色表演。（ 4）試著背一背（ 5）分組賽背短 文。 二、自主學(xué)習(xí)（指明學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，即學(xué)什么和怎么學(xué)） 同桌互認(rèn)本課生字并組詞，看誰(shuí)組得多。 指導(dǎo)書寫“飛”“馬”“鳥”。⑴出示“飛”“馬”“鳥”讀一讀、記一記。⑵觀察發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)注意的地方。（小組交流，互相提醒）①、小朋友們仔細(xì)看看，今天又來(lái)了哪幾位新筆畫朋友？（ ）。②、有了這兩位筆畫朋友的加入，我們?cè)鯓硬拍軐懞眠@三個(gè)字呢？（學(xué)生自主觀察課后田字格中的生字，注意筆畫順序和關(guān)鍵的筆畫： （不要把“ ”寫成“乙”） （不要寫成烏鴉的“烏”）⑶練習(xí)規(guī)范書寫。⑷自評(píng)互評(píng)，夸一夸寫得好的，指出不足。 同桌互認(rèn) 指導(dǎo)書寫 觀察發(fā)現(xiàn) 練習(xí)規(guī)范書寫 三、合作探究（探究以訓(xùn)練題和問(wèn)題的形式呈現(xiàn)） 我會(huì)給生字組詞 飛（ ）（ ） 馬（ ） ( ) 鳥（ ）（ ） 我會(huì)用自己喜歡的詞語(yǔ)造 句 。 我知道每個(gè)生字的筆順及結(jié)構(gòu) 飛 ：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ）。 馬：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是 ( ). 鳥：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ）。 指名交流組詞情況 指名述說(shuō)每個(gè)生字的筆順及結(jié)構(gòu) 四、目標(biāo)檢測(cè)（檢測(cè)題要緊扣目標(biāo)，題量 1015 分鐘能完成） 指名背誦課文 我會(huì) 給形近字組詞 馬（ ）鳥（ ） 媽（ ） 雞（ ） 飛（ ） 我會(huì)填 飛：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），第一筆是（ ）。 馬：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是 ( ).，第二筆是（ ） 鳥：筆順是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），第三筆是 （ ）。 目標(biāo)達(dá) 成情況 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，希望大家認(rèn)真書寫，一筆一劃寫端正。 六、作業(yè)布置 抄寫生字并組詞兩遍。 【 板書設(shè)計(jì) 】 影子 【 課后反思 】 賈寨小學(xué)“自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 一年級(jí) 科 目 語(yǔ)文 課 型 新授