一年級(jí)音樂(lè)音樂(lè)58課導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:28本頁(yè)面
【正文】 結(jié)。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。 完整聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、自主學(xué)習(xí) 聽(tīng)錄音初步感受歌曲《布娃娃彈琴》。 聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 自己為歌曲伴奏。 三、合作學(xué)習(xí) 完整聆聽(tīng)歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的啊？音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。 四、總結(jié)延伸。 知識(shí)鏈接《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。 這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了學(xué)習(xí)寫的練習(xí)曲。開(kāi)始時(shí)他并沒(méi)有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛(ài)的一首名曲。 樂(lè)曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開(kāi)始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛(ài)活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。 第8課 《過(guò)新年》導(dǎo)學(xué)案主備人： 審核人:課題：《過(guò)新年》 課時(shí)：兩課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 聆聽(tīng)《小拜年》 表演《龍咚鏘》 表演《新年好》 聆聽(tīng)《平安夜》 二、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。 通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。 認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。 三、知識(shí)鏈接： 器樂(lè)曲《小拜年》 器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。 合唱《平安夜》 《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》 歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO ”上，舒展平和的結(jié)束了全曲 。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。 通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、表演歌曲《龍咚鏹》 聽(tīng)錄音。你們有什么感受？ 再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音？ 再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？ 看老師指揮敲鑼打鼓。 演唱歌曲。 過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、引發(fā)交流 初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。 想一想冬季里都做些什么游戲?。? 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 四、小結(jié)。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。 通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、激情引入。 二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。 初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。 隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。 帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。 三、引發(fā)討論，合作交流師：剛才外國(guó)小朋友們用他們的語(yǔ)言向我們問(wèn)候，現(xiàn)在誰(shuí)能用我們自己的語(yǔ)言向外國(guó)小朋友們祝賀新年？（一生唱） 師：這個(gè)小朋友確實(shí)唱得不錯(cuò)，但是老師覺(jué)得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽(tīng)老師用兩種方法來(lái)唱一下這首歌。，師范唱通過(guò)教師帶感情和不帶感情的演唱，請(qǐng)學(xué)生講座分析。新年好呀，新年好呀，是人們相互問(wèn)候。（親切、輕快、柔和）祝賀大家新年好是問(wèn)候眾人，力度稍強(qiáng)。師：看來(lái)大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來(lái)競(jìng)賽一下，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱得最有感情？，鞏固學(xué)習(xí)唱得好的同學(xué)挑選禮物合作表演學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）四、課堂鞏固 反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 用自己的方式為歌曲伴奏。 熟悉歌詞，跟錄音演唱。 自編動(dòng)作表演歌曲。 五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，課后表演。 教后反
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