【正文】 樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中，同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)范唱、手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。二、表演用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱，并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。三、小結(jié)第二課時(shí)唱游《十個(gè)小印第安人》一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。五、小結(jié)第三課時(shí) 歌曲《牧童謠》一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自 選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。三、表演 鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第八課 《讀讀、唱唱》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。歌曲《詠鵝》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。二、通過(guò)歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解，感受音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞融合后的魅力。三、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的節(jié)奏。感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 歌曲《小小的船》 聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱歌曲有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來(lái)，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。選擇小樂器伴奏。把學(xué)過(guò)的樂器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造。唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第二課時(shí) 復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲賞畫。請(qǐng)同學(xué)們朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩(shī)《詠鵝》的彩圖。請(qǐng)講講看了這首詩(shī)和畫的感受。配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩(shī)句中，詩(shī)人用了幾種顏色來(lái)描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。有感情地演唱和律動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝髡b古詩(shī)、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來(lái)就朗朗上口了。讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并結(jié)合力度、速度來(lái)演唱，說(shuō)說(shuō)自己處理的理由。配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓一些同學(xué)選擇小樂器伴奏，一些同學(xué)舞起來(lái)，一些同學(xué)搖著扇子走起來(lái)，配上伴奏音樂，有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。鞏固知識(shí)（大提琴、小提琴）。教材第45頁(yè)欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》。復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。認(rèn)識(shí)作者。在同學(xué)們非常熟悉和喜愛該曲之后，會(huì)對(duì)與本歌曲相關(guān)的內(nèi)容感興趣，這時(shí)候我們可以介紹一下作者王絡(luò)賓及創(chuàng)作背景。三、小結(jié)第九課歡樂的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容：鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。學(xué)唱歌曲《節(jié)日》。教學(xué)目標(biāo)：一、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性，表達(dá)孩子喜愛過(guò)節(jié)日的快樂情感。二、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。三、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的節(jié)日慶祝會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。感受音樂的美感。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)律動(dòng)《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》 情景導(dǎo)入先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)印象中有哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)時(shí)你的心情如何？然后實(shí)物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。二、新課聽中動(dòng)。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。聽中唱。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。34 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……聽中畫。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來(lái)。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強(qiáng)用O O O 表示；弱用o o o 表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。聽中想。播放課件《節(jié)日》，請(qǐng)同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學(xué)生加深對(duì)樂曲的理解。聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對(duì)低年級(jí)克服生字多的困難起到一定的幫助作用。跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號(hào)的使用方法。三、為歌曲伴奏。請(qǐng)出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。四、即興表演讓學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)節(jié)日中歡快的情緒。體會(huì)各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡(jiǎn)易律動(dòng)來(lái)歡慶節(jié)日。五、小結(jié)第三篇：一年級(jí)音樂下第一課時(shí)《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱歌曲的片斷。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室坐下。二、唱師生問(wèn)好歌三、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》 1=C 4/4 1 2 3 2 3 1│5 5 5－│ 5 6 5 4 3 1 │2 2 2 －│ 小黃 狗在 門口 汪汪汪，花貓捉住老鼠喵喵喵，1 2 3 2 3 1│6 6 6－│ 5 6 5 4 3 1 │ 2 2 1－‖ 小山 羊在 地里 咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。四、歌曲教學(xué)（一）聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。師提問(wèn)：小朋友們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？ 生回答：師：在城市交通里，紅綠燈是警察的助手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。聽音樂，做游戲。游戲規(guī)則：每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，同學(xué)們舉紅牌；唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)們舉綠牌。聽唱歌曲，做游戲。請(qǐng)一名學(xué)生做警察舉紙牌。（二）看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。邀請(qǐng)一位學(xué)生做警察舉紙牌，舉紅牌時(shí)教師默唱，舉綠牌時(shí)學(xué)生放聲歌唱與心里默唱。/ 32看圖標(biāo)在游戲中選擇放聲歌唱與心里默唱歌曲。五、教學(xué)拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給學(xué)生做游戲。師：在人們的日常生活中，有哪些是違反社會(huì)公德遭到大家反對(duì)的？哪些是符合社會(huì)公德應(yīng)該提倡的？老師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖表做游戲。學(xué)生表演，互評(píng)給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)六、課堂小結(jié)師：今天，小朋友一起學(xué)會(huì)唱一首歌曲《紅眼睛綠眼睛》。小朋友能夠知道一些有關(guān)交通標(biāo)志，并都能按照紅燈停，綠燈行的交通規(guī)律來(lái)做歌唱游戲。你這節(jié)課有哪些收獲嗎？七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）老師帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。教學(xué)后記：是一首生動(dòng)有趣地歌曲。歌曲用生動(dòng)有趣地的比喻，概括了交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。在學(xué)會(huì)歌曲之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲了。游戲規(guī)則需要巧妙設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了有聲歌唱到無(wú)聲歌唱的過(guò)程。教學(xué)效果較好。/ 32第二課時(shí)《小胖胖》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小胖胖》自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種表演形式。教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室坐下，跟著老師動(dòng)一動(dòng)。二、唱師生問(wèn)好歌三、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》四、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》看書上的圖標(biāo)做游戲（依次為扔垃圾、禁止吸煙、過(guò)馬路走人行道、兒童在成人牽引下過(guò)馬路、不要鳴喇叭）五、歌曲導(dǎo)入師：今天老師給你們帶來(lái)一首歌，小朋友仔細(xì)地聽，請(qǐng)你們把聽到的歌詞說(shuō)一說(shuō)。師播放錄音范唱《小胖胖》。生紛紛地說(shuō)聽到的內(nèi)容：六、歌曲教學(xué)請(qǐng)小朋友看書，教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖作出判斷，舉紅牌和綠牌。小朋友跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師將歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分用不同的聲音來(lái)演唱，學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？教師演唱，生分兩組表演敘述者和聽眾兩個(gè)不同的角色。七、學(xué)生跟著教師一起演唱。學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱，并表演。八、領(lǐng)唱與齊唱。/ 32教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分。學(xué)生唱領(lǐng)唱部分，教師唱齊唱部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲、領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ?。九、課堂小結(jié)師：今天，小朋友一起學(xué)會(huì)唱一首歌曲《小胖胖》，知道歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分。課后小朋友幾個(gè)為一組唱一唱。十、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。教學(xué)后記：這是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的歌曲。敘述了小胖在對(duì)待長(zhǎng)輩前兩種截然不同的態(tài)度，以及公眾響應(yīng)反映。在教學(xué)中無(wú)形的貫穿了鼓勵(lì)兒童講文明，懂禮貌，有錯(cuò)就改的精神。小朋友學(xué)的非常認(rèn)真，但唱熟練還要等下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。/ 32第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏齊奏。教學(xué)目標(biāo)：感受和認(rèn)識(shí)休止符。按節(jié)奏念歌詞。演奏打擊樂器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，跟著老師動(dòng)一動(dòng)，等小朋友都走到板凳邊坐好。二、唱師生問(wèn)好歌三、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》四、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》《小胖胖》 以舉紅牌時(shí)，在心里默唱；舉綠牌時(shí)，放聲歌唱。根據(jù)每個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，《小胖胖》還有的班級(jí)唱的不熟練，再練唱幾遍。可以采用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)唱一唱，對(duì)部分領(lǐng)唱給予表?yè)P(yáng)，作為平時(shí)的成績(jī)記錄下來(lái)。五、學(xué)念兒歌教師有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga ”，看見紅牌念“m”。模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠紅綠紅綠綠綠紅ga m ga mga ga ga m將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的聲音繼續(xù)練習(xí)，如可以換成青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按上面的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟著教師念兒歌。六、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如一拍 ，兩拍 －。音樂中的靜默用休止符表示，如一拍休止0。再用“” 替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。/ 32七、打擊樂器演奏請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)小朋友自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等。邊念兒歌邊演奏打擊樂器（因?yàn)闂l件有限，可用小朋友自制打擊樂器演奏）。將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 0 0 | | 0| 0 ||請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏。八、找一找《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲，在四分休止符處準(zhǔn)確休止。九、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說(shuō)一說(shuō)：十、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。教學(xué)后記：小朋友能夠掌握像小海鷗的記號(hào)叫做休止符，能夠認(rèn)識(shí)四分休止符，并知道停一拍，在學(xué)念兒歌中掌握。能夠到剛學(xué)過(guò)的兩首歌曲中尋找到四分休止符。課堂小朋友參與非常積極，并能跟著老師的節(jié)奏讀準(zhǔn)兒歌。/ 32第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)：