【正文】 生共同進行進行游戲。教師放歌曲伴奏，請學(xué)生隨音樂，以愉快的情緒、優(yōu)美的聲音、清晰的吐字進行歌唱。教師提醒學(xué)生注意音量的控制。教師提出表演方案：學(xué)生自由組合，成三——五人一組，在歌曲《拍皮球》 《“對不起”、“沒關(guān)系”》的伴奏下，邊歌唱邊進行表演。最后進行評議。播放《生日歌》課件，提問：這是什么歌曲？ 教師假設(shè)：今天是的生日，我們?nèi)酁樗ㄋc祝生日好嗎？教師提議：準備生日蛋糕、點蠟燭、許愿、吹蠟燭，啟發(fā)學(xué)生為小壽星自制小禮物、講一句祝愿的話等。教師放歌曲錄音，請學(xué)生講一講自己聽到歌曲的內(nèi)容以及感受。教師出示F、P兩個強弱記號，鞏固學(xué)生對力度記號的記憶與理解。同時，教師要求學(xué)生都嚴格的按照歌曲的力度記號進行。學(xué)生隨伴奏進行歌唱。教師以清晰的吐字、自然、流暢的聲音朗誦歌詞。”可互做擁抱動作，握手動作和拍肩動作等。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol” 三個音的音高，并參與歌舞表演。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。 | 小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。五、動。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。教學(xué)過程：一、玩玩、動動。二、游戲。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。七、小結(jié)。教學(xué)重難點：從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。三． 模唱。五． 敲敲請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。然后以小組為單位，進行表演。第三課時小歌舞劇《龜兔賽跑》一． 看看，講講。其余同學(xué)吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。四． 用敲擊樂器伴奏。第五課 《春游》教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《郊外去》 《春天來了》《劃船比賽》，聽樂曲《野蜂飛舞》進行律動 教學(xué)目標：1讓學(xué)生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。2欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比。自主探索音樂形象野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠、時強時弱。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。七．學(xué)生表演 八．教師小結(jié)一節(jié)課。三． 學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。第六課練身體教學(xué)內(nèi)容：《做早操》 《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 3．唱唱、玩玩《我的頭和我的肩》教學(xué)目標： ，并參與律動。教學(xué)準備：多媒體、電子琴 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《做早操》歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學(xué)唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。啟發(fā)學(xué)生思考為什么在學(xué)校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？學(xué)學(xué)。三、表演鼓勵學(xué)生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件，讓同學(xué)們在直觀的畫面中感受歌曲風(fēng)格。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學(xué)生準確地指出自己身體的各部分，直到學(xué)生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。三、表演學(xué)生用自己創(chuàng)編的歌詞進行演唱和表演四、小結(jié)第七課唱游教學(xué)內(nèi)容：歌曲《如果你高興》。二、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。四、接龍游戲。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。師生互動。教學(xué)目標：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。朗讀時，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗強弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。選擇小樂器伴奏。學(xué)生學(xué)會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第二課時 復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲賞畫。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。有感情地演唱和律動。讓一些同學(xué)選擇小樂器伴奏，一些同學(xué)舞起來，一些同學(xué)搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。認識作者。教學(xué)目標：一、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。感受音樂的美感。聽中唱。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強用O O O 表示；弱用o o o 表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。聽中讀。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。請出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。五、小結(jié)第三篇：一年級音樂下第一課時《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)目標：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》。二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》 1=C 4/4 1 2 3 2 3 1│5 5 5－│ 5 6 5 4 3 1 │2 2 2 －│ 小黃 狗在 門口 汪汪汪，花貓捉住老鼠喵喵喵，1 2 3 2 3 1│6 6 6－│ 5 6 5 4 3 1 │ 2 2 1－‖ 小山 羊在 地里 咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。游戲規(guī)則：每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學(xué)們舉紅牌；唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)們舉綠牌。邀請一位學(xué)生做警察舉紙牌，舉紅牌時教師默唱，舉綠牌時學(xué)生放聲歌唱與心里默唱。學(xué)生表演，互評給優(yōu)勝者頒獎六、課堂小結(jié)師：今天，小朋友一起學(xué)會唱一首歌曲《紅眼睛綠眼睛》。歌曲用生動有趣地的比喻，概括了交通規(guī)則，易為學(xué)生所接受。/ 32第二課時《小胖胖》教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《小胖胖》自行設(shè)計表演動作。師播放錄音范唱《小胖胖》。七、學(xué)生跟著教師一起演唱。八、領(lǐng)唱與齊唱。九、課堂小結(jié)師：今天，小朋友一起學(xué)會唱一首歌曲《小胖胖》，知道歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分。敘述了小胖在對待長輩前兩種截然不同的態(tài)度，以及公眾響應(yīng)反映。教學(xué)目標：感受和認識休止符。二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》四、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》《小胖胖》 以舉紅牌時，在心里默唱；舉綠牌時，放聲歌唱。模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。六、認識四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如一拍 ，兩拍 －。如：碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等。 0 0 | | 0| 0 ||請學(xué)生自己設(shè)計節(jié)奏并演奏。教學(xué)后記：小朋友能夠掌握像小海鷗的記號叫做休止符，能夠認識四分休止符，并知道停一拍，在學(xué)念兒歌中掌握。教學(xué)目標：學(xué)唱。課堂小朋友參與非常積極，并能跟著老師的節(jié)奏讀準兒歌。演唱歌曲，在四分休止符處準確休止。將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏。再用“” 替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌?？梢圆捎妙I(lǐng)唱、齊唱的形式來唱一唱，對部分領(lǐng)唱給予表揚，作為平時的成績記錄下來。演奏打擊樂器。小朋友學(xué)的非常認真，但唱熟練還要等下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。十、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。學(xué)生唱領(lǐng)唱部分，教師唱齊唱部分。學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計表演動作。小朋友跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。教具準備：卡片、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室坐下，跟著老師動一動。游戲規(guī)則需要巧妙設(shè)計，體現(xiàn)了有聲歌唱到無聲歌唱的過程。你這節(jié)課有哪些收獲嗎？七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）老師帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。五、教學(xué)拓展：請學(xué)生自己設(shè)計圖標，推薦給學(xué)生做游戲。請一名學(xué)生做警察舉紙牌。師提問：小朋友們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？ 生回答：師：在城市交通里，紅綠燈是警察的助手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。能在心里默唱歌曲的片斷。體會各民族兒童共同歡慶節(jié)日。認識反復(fù)記號的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號的使用方法。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。播放課件《節(jié)日》，請同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。34 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……聽中畫。二、新課聽中動。三、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。三、小結(jié)第九課歡樂的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容：鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。教材第45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》。讓學(xué)生表達自己的感受并結(jié)合力度、速度來演唱，說說自己處理的理由。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中，詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。請講講看了這首詩和畫的感受。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。２、配樂朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。三、在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。三、表演 鼓勵學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第八課 《讀讀、唱唱》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。學(xué)新手號。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。五、小結(jié)第三課時 歌曲《牧童謠》一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌初步感受。三、即興表演。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應(yīng)的律動。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。聽中讀。建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。歌曲《牧童謠》。鼓勵學(xué)生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的教學(xué)。先把重點詞板書，認識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構(gòu)名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應(yīng)變能力的反映，容納感學(xué)生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風(fēng)格。請學(xué)生隨音樂自編律動。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。聽中動。跟唱。教師可請全班同學(xué)按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。3．通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。四． 聽中比請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。五． 唱中舞鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。三． 動中看春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。3能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。五． 匯報表演。同學(xué)們在表演過程中當聽出小白兔的音樂速度時，應(yīng)表演出較快的動作；當聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。四． 評價。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音 樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？三． 表演音樂劇。第二課時聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。六． 匯報演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。二． 聽聽請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。請同學(xué)演唱自編歌曲。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。如：