【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的作用可大。聽錄音試著跟著讀一讀。生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？復(fù)習(xí)aoe三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。（小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。有23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。（一）學(xué)習(xí)“bpmf”。（注意"媽"應(yīng)該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個(gè)要讀輕聲。將文中的插圖變靜為動(dòng)，

　　

【正文】 “ 無 ” ， “ 來 ” 與 “ 去 ” 是意思相 反的 詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字 11 個(gè)，會(huì)寫 4 個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁。 知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接：古詩(shī)謎 風(fēng) 解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。 頭戴小紅帽， 身穿大白袍。 走路搖擺擺， 游泳穩(wěn)又快。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。 正確、流利朗讀課文，背誦課文。 了解 “ 遠(yuǎn) ” 與 “ 近 ” ， “ 有 ” 與 “ 無 ” ， “ 來 ” 與 “ 去 ” 是意思相 反的詞，懂得這首詩(shī)是講的一幅山水畫。 自主、合作、探究： 自主、合作、探究： (一 )觀察圖畫，引入詩(shī)句 （畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的 20 字 “ 遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 ” ） 師：小朋友，大家看到了些什么？ （教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書 “ 山、水、花、鳥 ” ） 。 35 師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。 師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。 (二 )初讀正音，突出重點(diǎn) ，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。 2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。 ，輪讀。 用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的 “ 近、色 ” 等 11 個(gè)生字。 ，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。 (三 )背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義 。（學(xué)生自由背誦） 錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的 現(xiàn)象正好相反） 師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢？怎么春去花還 在，人來鳥會(huì)不驚呢？ 師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn) “ 遠(yuǎn)看 山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。 ” ） 3. 讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。 遠(yuǎn)看山有色， 遠(yuǎn)看山無色， 近聽 水無聲。 近聽水有聲。 春去花還在， 春去花不在， 人來鳥不驚。 人來鳥兒驚。 4. 戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。 （ 1）來 —— 去 什么是來，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。 （ 2）高 —— 矮 哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。 （ 3）遠(yuǎn) —— 近 哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。 （ 4）白 —— 黑 什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。 （ 5）晚 43 —— 早 什么晚，什么是早？說說相反的例子。 （ 6）讀一讀 6 組反義詞。 (四 )寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫 呈現(xiàn) “ 人、火、文、六 ”4 個(gè)要求會(huì)寫的 字，讓學(xué)生觀察 4 個(gè)字的筆順、 筆畫特點(diǎn)。注意 “ 火 ” 先寫 “ 點(diǎn) ” ，再寫短 “ 撇 ” ，第三畫是長(zhǎng) “ 撇 ” ，最 36 后是 “ 捺 ” 。 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： A、我會(huì)說 遠(yuǎn) —— 笑 —— 大 —— 黑 —— 高 —— 白 —— 小 —— 美 —— 來 —— 晚 —— 多 —— 胖 —— B、我會(huì)寫 人、火、文、六 學(xué)習(xí)收獲： 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 知識(shí)延伸： 從自己認(rèn)識(shí)的字中找一找意思相反的。 收集謎語(yǔ)，互猜謎語(yǔ)。 37 五十一小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語(yǔ)文第一冊(cè)） 五十一小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案（語(yǔ)文第一冊(cè)） 小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué) 案 班級(jí) 一 年級(jí) 課 題 四季 課 時(shí) 2 課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 王燕 教 學(xué) 思 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 路 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。 （ 糾 錯(cuò) 欄） 正確流利朗讀課文，背誦課文 ,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之 情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字 11 個(gè)，會(huì)寫 4 個(gè)字。流利地朗讀。認(rèn)識(shí) 4 個(gè)偏旁。 知識(shí)鏈接： 《四季花》一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四 知識(shí)鏈接： 月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂 花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開放，十二月梅 花雪里香。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 積累本課生詞，會(huì)認(rèn)本課生字。 確流利朗讀課文，背誦課文 ,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之 情自主、合作、探究： 自主、 自主 合作、探究： 一）以圖激趣，初步識(shí)字 展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅 花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草 芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等）， 讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來指認(rèn)。 齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。 把以上圖片按四季分類。 二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字 導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很 好聽的兒童詩(shī)，我們一起來讀讀。 課件展示，配樂朗讀課文。 通過自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。 讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己 38 想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭， 月字旁）。 三）感情朗讀，熟讀成誦 1 、讓 學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了 什么。 借助課件圖片來指 導(dǎo)學(xué) 生背誦。 四）拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌 1 讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物 44 在創(chuàng) 、 作紙上寫詩(shī)歌。（作業(yè)紙形式附后） 2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。 展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流 五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。 運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫 “ 豎彎鉤、橫折彎鉤 ” ，再讓學(xué)生在四個(gè)生字 （七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。 字描紅，再書寫 。 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： A、我會(huì)說，我會(huì)畫。 （把自己喜歡的季節(jié)畫出來，說出喜歡的理由） B、我會(huì)寫：七、兒、九、無 學(xué)習(xí)收獲： 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸： 知識(shí)延伸： 畫一幅自己最喜愛季節(jié)的畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽 收集有關(guān)描繪四季的畫片、兒歌，同學(xué)互相交流。 39 《小小竹排畫中游》 小小竹排畫中游》 導(dǎo)學(xué) 案 《小小竹排畫中游 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思路 １、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫 “ 口、日、中 ” ３個(gè)字。 認(rèn)識(shí) ２個(gè)筆畫和 “ 山、 （ 糾 木、艸 ” ３個(gè)偏旁。 錯(cuò) ２、正確、流利地朗讀課文。 欄） ３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛 家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)１２個(gè)字。會(huì)寫 “ 口、日、中 ” ３個(gè)字 知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接： 我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江，叫長(zhǎng)江。長(zhǎng)江以南地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美， 氣候溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的魚米之鄉(xiāng)。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí) 12 個(gè)字，會(huì)寫 “ 口、日、中 ”3 個(gè)字。 2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。 自主、合作、探 究： 自主、合作、探究： 1. 在文中找一找，畫一畫本課的生字。 2. 看書中的插圖，向同學(xué)說一說你看到的和想到的。 3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽。 4. 請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng) “ 小小旅行家 ” ，向同學(xué)介紹江南風(fēng)景。 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： 1. 我能讀好： ： 江南 江水 兩岸 兩天 禾苗 綠色 樹苗 綠地 樹木 樹葉 竹排 木排 。 40 《小小竹排畫中游》 小小竹排畫中游》 導(dǎo)學(xué) 案 《小小竹排畫中游 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第二課時(shí) 使用人 使用日期 審核人 組別 主備 人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思路 1 精讀課文，學(xué)習(xí)詞句。 . （ 糾 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 . 錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書寫。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. 背誦課文。 2. 書寫 “ 口、中、日 ” 自主、合作、探究： 自主、合作、探究： 1. “ 苗、江、游、綠 ” 怎樣記住字形？ 。 2. 怎樣書寫 “ 口、中、日 ” 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： 讀拼音，寫句子。 （ （ 我會(huì)寫 。 ） ） 3. 我會(huì)組詞。 流（ ） 岸（ ） 兩（ 江（ ） ） 綠（ 唱（ ） ） 。 41 《哪座房子最漂亮》 45 哪座房子最漂亮》 導(dǎo)學(xué) 案 《哪座房子最漂亮 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思路 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。會(huì)寫 “ 了、子、門、月 ”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)筆畫 “ 橫 （ 糾 鉤、豎鉤 ” 和 4 個(gè)偏旁 “ 廣、戶、穴、尸 ” 。 錯(cuò) 正確、流利地朗讀課文，初知大意。 欄） 理解課文內(nèi)容， 體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多 新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。會(huì)寫 “ 了、子、門、月 ”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)筆畫 “ 橫鉤、 豎鉤 ” 和 4 個(gè)偏旁 “ 廣、戶、穴、尸 ” 。 知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接： 改革開放 30 年以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，整個(gè)國(guó)家發(fā)生了翻天覆 地的變化。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。 2. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。 自主、合作、探究： 自主、 合作、 探究： 1. 在文中找一找，畫一畫本課的生 字。 2. 看書中的插圖，向同學(xué)說一說你看到的和想到的。 3. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽。 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： a) 讀一讀，連一連。 香 青 窗 亮 b) 寫出帶有下面偏旁的字。 穴 —— （ ） 尸 —— （ ） 廣 —— （ ） 4. 我能說出下面圖中有什么。 42 《哪座房子最漂亮》 哪座房子最漂亮》 導(dǎo)學(xué) 案 《哪座房子最漂亮 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第二課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思路 指 導(dǎo)學(xué) 生通過看圖、讀課文，了解農(nóng)村建設(shè)的新面貌，體會(huì)到 農(nóng)民生 （ 糾 活的幸福和他們對(duì)教育孩子的重視。 . 錯(cuò)欄） 正確、流利地朗讀課文，背誦課文 . 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，掌握生字的書寫。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1. 背誦課文。 2. 書寫 “ 了、子、門、月 ”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)筆畫 “ 橫鉤、豎鉤 ” 和 4 個(gè)偏旁 “ 廣、戶、穴、尸 ”” 。 自主、合作、探究： 自主、合作、探究： 輕聲讀課文，看文中插圖，邊讀邊想：哪座房子最漂亮？ 你們覺得這些房子的顏色怎樣？ 有感情地把課文讀給同學(xué)聽。 農(nóng)村有漂亮的新房子說明人們的生活怎樣？ 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： a) 比一比，再組詞。 哪（ ） 座（ ） 漂（ ） 那（ ） 坐（ ） 票（ ） 》 （ ） 的變化講給爸爸媽媽聽。 4 我會(huì)把課文背給爸爸媽媽聽。 5. 看誰(shuí)說得多。 青青的 白白的 寬寬的 大大的 43 《爺爺和小樹》 爺爺和小樹》 導(dǎo)學(xué) 案 《爺爺和小樹 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 思路 ，會(huì)寫生字。 （糾 ，把句子放在課文中理解意 思的方法。 錯(cuò) 。 欄） 了解課 46 文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹，從小要為綠化祖國(guó)出力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道課文中的 “ 衣裳 ” “ 綠傘 ” 指的是什么？ 認(rèn)記生字，練習(xí)朗讀。 知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接： 樹木能夠改善人類賴依生存的環(huán)境質(zhì)量。 樹木和綠色植物不斷地進(jìn)行光合 作用，消耗二氧化碳、制造新鮮氧氣；空氣中 60％以上的氧氣來自陸地上的 樹木和綠色植物，因而人們把樹木和綠色植物比喻為 “ 氧氣的制造廠 ”“ 新 、 鮮空氣的加工廠 ” 樹木中還有很多樹木能夠分泌殺菌素以殺滅空氣中的各 種 。 病菌；并且還能夠吸收工業(yè)化生產(chǎn)排放的有毒氣體、滯留污染大氣的煙塵粉 塵和消除對(duì)人類有害的噪聲污染等。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 預(yù)習(xí)任務(wù)： 3. 根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生字。 4. 根據(jù)拼音讀懂課文內(nèi)容，會(huì)背誦課文。 自主、合作、探究： 自主、合作、探究： 6. 在文中找一找，畫一畫本課的生字。 7. 看書中的插圖，向同學(xué)說一說你看到的和想到的。 8. 有感情地朗讀課文，讀給同學(xué)聽。 9. 爺爺是怎樣保護(hù)小樹的？ 我來闖關(guān)： 我來闖關(guān)： 按課文填空。 冬天（ ） ，爺爺（ ）小樹穿上（ 我能把下面圖中的內(nèi)容說給 大家聽。 ）的衣裳。 44 《爺爺和小樹》 爺爺和小樹》 導(dǎo)學(xué) 案 《爺爺和小樹 學(xué)校 班級(jí) 課 時(shí) 第二課時(shí) 審核人 組別 使用人 使用日期 主備人 張春林 教 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)