【正文】 ，答疑解惑。學習目標：學會用10以內加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數學與日常生活的緊密聯系，體驗學數學用數學的樂趣。熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題。訓練學生根據掛圖正確表述語言的能力。學習重點：熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題學習難點：熟練口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡單問題一、自主學習觀察課本57頁，生活當中在哪些地方出現數字？觀察課本58頁，9只小鹿，其中有幾只小鹿在跑？觀察課本58頁，兩堆蘑菇的總數是多少？觀察課本58頁，岸上的白鵝有多少只？觀察課本58頁，左邊樹上的小猴和剩下的小猴總共有多少只？二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：做課本62頁13,14題?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：9的認識和加減法的練習教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第59—63頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習目標：，鞏固9的組成與分解，熟練的計算9的加減法。，使學生進一步了解加法和減法的含義，會看圖列出相應的算式。，發(fā)散思維能力。學習重點：，7以內數的順序，理解基數意義和序數意義；培養(yǎng)有序思考問題的能力。學習難點：，7以內數的順序，理解基數意義和序數意義；培養(yǎng)有序思考問題的能力。一、自主學習a) 我在6和8的中間，我是誰？b) 我是我的鄰居，我比8大，我是誰？我能分成3和5，我是誰？我是4和5合成的，我是誰？我比6多3，我是誰？我比9少1，我是誰？ 7 9 8 5 4+3 8 9 7+29+0 90 8+1 81二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：找一找 里可以填哪些數？ 8 5, 9 2 7 +4 9說一說讓學生先根據圖說圖意，提出數學問題，然后再解決問題。并引導學生思考：為什么這兩個題一個用加法解決，一個用減法解決呢？ ？只 ？只 8只活動六：填一填在 里面填入合適的數。三、活動小結?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）課題：10的認識教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：關于數字10你知道它可以怎么表示嗎？ 它排在數字的什么位子？ 它可以怎么分憂可以怎么合？ 它與我們生活有什么聯系？學習重難點：掌握10的組成。一、自主學習看書上64頁的圖填空。（1）、圖上有（ ）個小朋友，加上（ ）個老師圖上一共有（ ）個人。（2）、圖上有( )只鴿子。拿出尺子觀察填空。（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，10比09的數都( )。（2）、完成67頁2題。用小棍擺出9和10，填書上65頁上方的空。用10 根小木棒擺一擺完成65頁中間的空。（小組互察，改錯，由5號小朋友匯報）完成65頁的田字格，書寫10。想：10左邊的1和過去學過單個的1寶石的意義相同嗎？為什么？二、拓展練習 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）本周課堂規(guī)范：書寫工整 展示聲音洪亮 課題：10的加減法教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加法算式之間的聯系。 體驗自主探究，創(chuàng)興學習帶來的樂趣。學習重難點：10的加減法一、自主學習看書上66頁的第一個圖填空。（1）、圖上有（ ）個藍O，（ ）個紅O合起來是（ ）個O，算式記作（ 9+1= ）。（2）、有( )個紅O,( )藍O，合起來是（ ）個O，算式記作1+9=（ ）（3）、有10個O，拿走（ ）個藍O，還剩（ ）個紅O；記作109=（ ） （4）、有10 個O，拿走（ ）個紅O，還剩 （ ） 個藍O，記作101=（ ）同樣的道理，請觀察后三個圖，并把圖后的幾個算式填完整。同一組的小朋友 ，每人選擇一個圖后面4個算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運用新知，問題解決。 獨立完成66頁做一做。獨立完成67頁和68頁的10題。小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號小朋友匯報。 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）本周課堂規(guī)范1：書寫工整 展示聲音洪亮 課題：填未知加數教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：會填加法算式中的未知數。培養(yǎng)理想思維能力及語言。學習重難點：填未知數。一、自主學習看書上66頁的第一個圖填空。（1）、圖上有（ ）個藍O，（ ）個紅O合起來是（ ）個O，算式記作（ 9+1= ）。（2）、有( )個紅O,( )藍O，合起來是（ ）個O，算式記作1+9=（ ）（3）、有10個O，拿走（ ）個藍O，還剩（ ）個紅O；記作109=（ ） （4）、有10 個O，拿走（ ）個紅O，還剩 （ ） 個藍O，記作101=（ ）同樣的道理，請觀察后三個圖，并把圖后的幾個算式填完整。同一組的小朋友 ，每人選擇一個圖后面4個算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運用新知，問題解決。 獨立完成66頁做一做。獨立完成67頁和68頁的10題。小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號小朋友匯報。 總結、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）本周課堂規(guī)范1：書寫工整 展示聲音洪亮 課題：連加教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：掌握連加計算的方法，能正確地計算以內的連加計算學習重難點：正確進行10以內的連加計算。一、 自主學習觀察書72頁第一幅圖填空。（1）、小明在喂只　　小雞，先跑來的　　只小雞，又跑來了　　只小雞？一共有只小雞？可以列出算式是　　　　　　　　。（2）、探索5+2+1＝　　　。（小組討論計算方法，由5號同學匯報）二、運用新知做書上73頁4題（小組內互查，改錯）三、 拓展運用求出下圖中三角形三個頂點上數的和 小組討論，看哪個小組列出的算式最多，計算最準確?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）本周課堂規(guī)范1：書寫工整 展示聲音洪亮 課題：連加、連減教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：１、知道連加、連減算式的含義和運算順序。２、熟練地口算連加、連減式題。學習重難點：熟練地口算連加、連減式題。一、 自主學習１、 觀察書上77頁第二幅圖。（1）、想：它和第一幅圖有什么區(qū)別。（2）、院子里共有　　只小雞，先走了　　只小雞，又走了　　只小雞，在小明面前只剩下　　只小雞。可以列式為　　　　　　。（3）、小組討論822＝　　　（怎么算出來的，由6號小朋友匯報）二、運用新知做書上74頁8題?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）本周課堂規(guī)范1：書寫工整 展示聲音洪亮 課題：加減混合教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：獨立觀察思考后填空，不會的問同組的小朋友聽別的小朋友怎么說，聽懂了再把不會的空填上。學習目標：１、掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。２、體驗自主探究，合作學習帶來的學習樂趣。學習重難點：掌握加減混合運算的方法，能正確計算。一、 自主學習１、 觀察75頁第一幅圖（１）、湖里有　　只天鵝，飛來了　　只后一共有　　只天鵝，又飛走了　　只天鵝后湖里剩下　　吸天鵝，可以列出算式是　　　　　　。（２）、討論4+32＝　?。ㄔ趺此愕模桑堤柾瑢W來匯報）２、觀察75頁第二幅圖（１）、想：第二幅圖與第一幅圖有什么區(qū)別？（２）、湖里原有　　只天鵝，飛走了　　只天鵝后，湖里剩下　　只天鵝，第二天，又飛回來　　只天鵝，這進湖里有　　只天鵝，可以列出算式　　　　　　?。ǎ常?、討論42+3＝　?。ㄔ趺此愕挠桑短柾瑢W來匯報）二、運用新知做75頁做一做（小組自查，改錯，任意抽同學解釋理由）。三、課堂檢測做777頁所有內容?？偨Y、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）第七單元課題：11—20各數的認識教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：結合問題自學課本第8485頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。針對自主學習中找出的疑惑