【正文】 師 班級一（7）班時間2013年5月學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材70頁學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。重點難點 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。 能正確地進行退位減法的計算。教具學(xué)具準備掛圖，學(xué)生準備小棒 學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入 口算 137= 158= 179= 788= 4530= 977= 計算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說158和你179是怎樣算的。自主探究 新課教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖 在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了根據(jù)貨加上標(biāo)的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？你知道怎么列算式嗎？2）引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。 我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。交流展示 學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？ 學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 完成第68頁的做一做。 著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？總結(jié)評價 學(xué)生小組討論匯報算法。 請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？ 拓展提升 昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題 小括號教師 班級一（7）班時間2013年5月學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材74頁學(xué)習(xí)目標(biāo)一）知識教學(xué)點認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。正確計算帶小括號的加、減兩步式題。（二）能力訓(xùn)練點能準確判斷兩步式題的運算順序。能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。加強數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重點難點 使學(xué)生認識小括號及其作用。教具學(xué)具準備 投影片、口算卡。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入 直接說得數(shù)。15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝ 5＋6＝ 11－4＝ 計算14－8－8＋6－15－7＋5 說說計算的順序自主探究 探究新知教學(xué)例2。⑴出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？⑵同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。⑶引導(dǎo)學(xué)生說出不同的解題思路：① 從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。② 把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。③ 樣列算式呢？板書：“1023＝”“10（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計算中要先計算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。板書課題：“小括號”師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。1023＝ 10（2+3）=引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運算順序是從左到右依次計算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。 引導(dǎo)學(xué)生計算。交流展示 1023＝ 先算102＝8，再算83＝5。(板書結(jié)果)10（2+3）=先算2+3＝5，再算105＝5。(板書結(jié)果) 學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 學(xué)生自主完成做一做 先算什么，再算什么?？偨Y(jié)評價 明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號的加減兩步式題的計算方法：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的?！保ò鍟┙處熤赋觯哼@個括號與前面的填括號的題不同，如5＋（ ）＝11是要在括號里填一個數(shù)6，而10（2＋3）括號里給出了數(shù)和加號，是要先算2＋3＝5 今天你學(xué)到了什么？拓展提升 算一算，比一比8+4+7= 136+3=8+（4+7）= 13（6+3）=昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題連加 教師 班級一（7）班時間2013年5月學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材77頁學(xué)習(xí)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。重點難點 并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。 教具學(xué)具準備 投影片、口算卡。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入 計算14+8+3= 8＋6－7= 15－7＋5= 說說計算的順序自主探究創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示主題圖。他們在做什么呢？（二）新知從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報，板書。怎樣求一共折了多少個星星呢？討論匯報板書6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”這道題為什么是用連加的方法來解決呢？學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。 交流展示 學(xué)生說算式和算理。 學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 學(xué)生自主完成做一做 說說算式的意思。總結(jié)評價 學(xué)生匯報。 今天你學(xué)到了什么？拓展提升 教材79頁第一題。 昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題找規(guī)律教師 班級一（七）班時間2013年6月學(xué)習(xí)內(nèi)容教材的85頁學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察、拼擺、涂色等活動，發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。重點難點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具學(xué)具準備課件、學(xué)具卡片學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入從課件投影中找出花環(huán)是怎樣排列的。仔細觀察說說花環(huán)的排列。自主探究課件演示：同學(xué)們舉行聯(lián)歡會的情景圖讓學(xué)生說一說從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么，分別說出“彩旗、彩花、燈籠、學(xué)生”是按什么規(guī)律排列的。依次課件演示這四幅圖的排列過程，讓學(xué)生觀察。這些圖和人是按幾個為一組排列的。交流展示用學(xué)具卡代表“彩旗、彩花、燈籠、學(xué)生”并動手擺一擺，邊擺邊說排列規(guī)律。教師引導(dǎo)補充。學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 完成練習(xí)二十的第一題。 先說出規(guī)律，再獨立完成。 完成課本第85頁的“做一做”。 用自己喜歡的排列方式涂色。先用筆圈出一組，再做?？偨Y(jié)評價學(xué)生總結(jié)。（生活中有許多圖形都是按幾個為一組重復(fù)排列的。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？拓展提升通過畫一畫、擺一擺的方式自己動手創(chuàng)造一個有規(guī)律的排列。教師舉例示范后讓學(xué)生獨立完成。昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題找規(guī)律教師 班級一(七)班時間2013年6月學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第86頁學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察拼擺由圖形的變化規(guī)律探討出數(shù)字的變化規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力及抽象概括的能力。重點難點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形數(shù)量的變化規(guī)律。 掌握數(shù)字的變化規(guī)律。教具學(xué)具準備投影、小棒、學(xué)具卡片等。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入讓學(xué)生說一說怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件出示一組排列圖形自主探究課件出示例2。 讓學(xué)生找出碗的個數(shù)是怎樣變化的，碗下面的數(shù)字是怎樣變化的。 觀察母雞和小雞圖是怎樣排列的，雞下面的數(shù)字是怎樣排列的。教師依次用課件出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形和數(shù)字的排列規(guī)律是對應(yīng)的。交流展示學(xué)生分組討論后，推薦小組成員說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師點評補充學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 完成教材第86頁做一做。 先讓學(xué)生說出規(guī)律，再讓幾個學(xué)生表演。 完成練習(xí)二十第二題。 讓學(xué)生獨立完成。教師巡視輔導(dǎo)?？偨Y(jié)評價學(xué)生總結(jié)。（圖形的變化規(guī)律也可以用數(shù)字來表示。）這節(jié)課你們有什么收獲？拓展提升用小棒擺一列有規(guī)律的圖形并在小棒下面寫上相應(yīng)的數(shù)字。教師巡視輔導(dǎo)昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題找規(guī)律教師 班級一（七）班時間2013年6月學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第87頁學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察、猜測，推理出數(shù)字的變化規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抽象思維能力。重點難點 引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。教具學(xué)具準備投影、多媒體課件、正方形卡片學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入觀察每組圖形和數(shù)字的變化有什么規(guī)律。課件出示一組圖形及數(shù)字。自主探究出示例3 讓學(xué)生觀察例3第（1）題中圖形及對應(yīng)的數(shù)字的變化。 觀察例3第（2）題找出數(shù)字的變化規(guī)律。出示例4觀察圖片找出數(shù)字的排列規(guī)律課件出示相應(yīng)的例題，引導(dǎo)學(xué)生用計算的方法找出數(shù)字的變化規(guī)律。交流展示學(xué)生觀察討論后，說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師引導(dǎo)補充學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 教材第87頁的“做一做”。 讓學(xué)生獨立完成后，說說是怎樣想的。 練習(xí)二十的第6題。 讓學(xué)生獨立完成。教師巡視輔導(dǎo)?？偨Y(jié)評價學(xué)生自由總結(jié)。（數(shù)字之間可以相差一個相同的數(shù)來進行排列。）這節(jié)課我們學(xué)了什么？拓展提升練習(xí)二十的“思考題”。教師巡視輔導(dǎo)。昭陽區(qū)第四小學(xué)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)）課題找規(guī)律教師 班級一（七）班時間2013年6月學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第88頁內(nèi)容及練習(xí)二十部分練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察、猜測、推理出事物的變化規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和解決問題的能力。重點難點運用排列規(guī)律解決生活中的問題。教具學(xué)具準備投影、多媒體課件、小圓片等。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案新課引入觀察一串珠子，其中丟失了一顆，讓學(xué)生猜一猜是哪一顆。課件出示一串珠子自主探究出示例5 弄清題目的要求。讓學(xué)生觀察手鏈的排列規(guī)律。用畫一畫，擺一擺的方法找出掉了的是哪兩顆珠子。教師課件出示例題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)手鏈的排列規(guī)律。交流展示讓學(xué)生通過畫一畫，擺一擺，說一說的方式展示自己發(fā)現(xiàn)的手鏈的排列規(guī)律。從而找出掉的是哪兩顆珠子。教師引導(dǎo)補充。學(xué)習(xí)過程達標(biāo)測評 教材第88頁的“做一做”。 練習(xí)二十的第4題。 練習(xí)二十的第9題。教師巡視輔導(dǎo)。總結(jié)評價學(xué)