小學一年級音樂說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:39本頁面
【正文】 于音樂教學的始終，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！ ∫魳氛n程標準將音樂課程目標分為了三個學段。其中1~2年即總體目標為： A：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣 B：開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感 C：能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其它表現(xiàn)和即興創(chuàng)造?！ ：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和發(fā)展精神 ?。?）教學重、難點 A：教學重點 以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，引導學生感受音樂、了解音樂，培養(yǎng)學習音樂的興趣，在學生對與過程中開發(fā)音樂感知力，培養(yǎng)良好的聆聽、感受、鑒賞音樂的習慣?！ ：教學難點 媒體為教學服務。針對學生的個別差異，對音樂要素的感受和對音樂作品的不同理解，培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞?！ ≌f教法 1年級這一學段學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學?！ 。?）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂課的特點。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學生音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部行動?！ 。?）注各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，相互滲透，在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素養(yǎng)?！ 。?）運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，視聽結(jié)合，聲像一體，在教學過程中適時借助多媒體為教學服務 說學法 學生是學習的主體，教是為了學，教法的設計是為學法服務的。沒有學法指導學生的自主學習就無從談起。因此，學法的指導是重中之重。在音樂感受與鑒賞領(lǐng)域的教學中，要注意培養(yǎng)學生聆聽感受的習慣，遵循從易到難、從簡到繁、循序漸進的原則，讓學生參與，通過聽賞、律動、唱游、創(chuàng)編等形式讓學生感知音樂。 教學設計 課例1（一年級上冊）第一課《耳朵的故事》 教學步驟 老師的活動 學生的活動 基本理念 聽一聽 借助教室里的物體如翻書、動桌椅、關(guān)閉門窗等 學生聽辯 情感創(chuàng)設 談一談 放錄音自然界的聲音如：煉、下雨、打雷、雞叫、狗叫、貓叫 感受“強、弱、長、短、美等聲音的表演力” 引入主題 試一試 發(fā)給學生打擊樂器識字生探索償試 說什么聲音或干什么 探求發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造 編一編 用節(jié)奏說話編創(chuàng)故事 學生說出我的聲音是什么 嘗試用打擊樂器對話 注重實踐 唱一唱 聽錄音《兩只小耳朵》彈琴教、問、答、教學、指導、引領(lǐng) 學生聽并隨錄音唱、隨琴唱、模仿跟唱…… 突出音樂的要素學會聆聽鑒賞 動一動 唱游、律動 情感表現(xiàn) 小結(jié) 評價 多元評價反思教學
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