【文章內(nèi)容簡介】 文有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這 篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。再?zèng)Q定是否重讀(包括細(xì)讀和略讀)，這樣也能保證節(jié)?約時(shí)間有的放矢地進(jìn)行閱讀。課后體會(huì) 本課教學(xué)，關(guān)鍵在于使學(xué)生熟悉并掌握略讀法，鍛煉學(xué)生的略讀能力，對今后學(xué)的開展及學(xué)生閱讀能力的提高，都是極有幫助的。）“聽了向福財(cái)?shù)脑?，袁隆平心情很沉重。”袁隆平為什么心情沉重？培育雜交水稻最主要的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的？概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象的？文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時(shí)，就多處運(yùn)用了數(shù)字。請大家在文中用波浪線畫出來，想一想：這些數(shù)字究竟對表現(xiàn)人物有怎樣的作用呢？三、能力提升本文是一篇通訊。那么通訊與消息有什么異同呢？讀過課文后，你認(rèn)為袁隆平的哪些精神值得你學(xué)習(xí)？他哪種精神對你啟發(fā)很大？（三）通訊與消息的區(qū)別：通訊報(bào)道的事實(shí)比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述通訊比消息更具形象性、生動(dòng)性，所以也更具感染力通訊文體比較自由通訊主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整表現(xiàn)手法不同通訊較消息的時(shí)效性差二、用略讀的方法閱讀全文，回答下列問題。（簡單的略讀技巧，有捕捉關(guān)鍵詞句法。所謂關(guān)鍵詞，就是那些能夠體現(xiàn)文章事線索或情感線索(記敘文)、說明順序(說明文)及邏輯順序(議論文)的詞語或句子。對于這篇課文而言，可以點(diǎn)拔學(xué)生找出“50年代末”、“從1964年起”、“文化大革命”、“袁隆平為之奮斗九年的希望終于實(shí)現(xiàn)了”和“袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還一猛之勢沖出亞洲，走向世界?這些詞句，從而保證在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章大意。有跳讀法，即告訴學(xué)生對于那些文章詳寫的細(xì)節(jié)段落，可以先跳過不讀，待讀完整課文后，視情況需要，再?zèng)Q定是否重讀(包括細(xì)讀和略讀)，這樣也能保證節(jié)?約時(shí)間有的放矢地進(jìn)行閱讀。課后體會(huì) 本課教學(xué)，關(guān)鍵在于使學(xué)生熟悉并掌握略讀法，鍛煉學(xué)生的略讀能力，對今后學(xué)的開展及學(xué)生閱讀能力的提高，都是極有幫助的。）概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象的？本文選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如袁隆平在得知農(nóng)民取好稻種的不易時(shí)，開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感；隨后，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，他提出關(guān)于雜交水稻這一重大課題的科學(xué)設(shè)想，又不畏冷言，披掛上陣，毫不動(dòng)搖，顯示了創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。在“文革”中不尋常的遭遇，充分地展示了他不畏任何艱難困苦的為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神；在他功成名就之后，又“帶領(lǐng)人馬投入到再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗”，展現(xiàn)了袁隆平崇高：的思想境界和不息的奮斗精神全文有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這 篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。請?jiān)谖闹姓页鲆欢?，并加以分析。全文還有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。請?jiān)谖闹姓页鲆欢⒓右苑治?。生：如寫“文革”中，袁隆平“守護(hù)秧田”和“奮身跳井”的細(xì)節(jié)，勾勒了一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象，令人難以忘懷。？數(shù)字是構(gòu)成新聞事實(shí)的重要組成部分，尤其是在人物通訊中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能使人物形象更加生動(dòng)感人，使事實(shí)更具說服力。文中在說明奉隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時(shí)，就多處運(yùn)用了數(shù)字，這些數(shù)字有利地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。第五篇：人教版 一年級 下冊 音樂 導(dǎo)學(xué)案第一單元 紅燈停 綠燈行第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)：感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《小胖胖》二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請舞。第五課時(shí)教書內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)：在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程：初聽全曲：感受樂曲的情緒。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）完整欣賞全曲，并為插圖排順序。你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。隨著音樂即興表演總結(jié) 第二單元 春天來了第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙沙》；沙錘 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程:用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。1用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。1由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。1用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名。