人教版一年級下冊識字8教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-11-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蜻蜓 雨過天晴??摘蘋果游戲。選詞填空練習(xí)。四、分析字形，指導(dǎo)書寫。（1）先書空，再描紅。（2）師范寫，學(xué)生書寫生字。談話：青娃娃一共和六個部首交朋友，小朋友們都把它們找出來了，這六個字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們再一起來讀一讀，認一認。生齊讀。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個字填到句子中嗎？出示課件，圖文，填空：1）今天是個大（）天。生回答，日字旁，青字邊。師問：為什么選這個字？生答：因為它是關(guān)于天氣的。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。師范讀：晴，晴天，今天是個大晴天。指名生讀，一齊讀。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。課件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點水旁，青字邊。師問：為什么選這個字呀？生答：因為跟水有關(guān)系。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評價，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。第一句話中有兩個字要填空，誰最聰明？課件出示文字：小（）蜓長著一對大眼（）。青蛙（）朋友來做客。青蛙的心（）真好呀！生回答師問為什么選蜻和睛生答因為和昆蟲有關(guān)，因為和眼睛有關(guān)。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛 蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼?！靶◎唑延幸浑p大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧?！鄙^續(xù)回答為什么選“請”？因為跟說話有關(guān)?，F(xiàn)在如果你請老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請人家來做客呢？請是一個神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個神奇的字，對他們說些什么？” “媽媽請坐，喝杯水吧?！?“媽媽請坐，我給你倒杯茶?！苯又痤} “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個豎心旁的情字？” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個生字都填到了句子中?，F(xiàn)在請你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個字。生讀。鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個字。已經(jīng)沒有提示了?！?1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。2）師做動作，生說部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢堊恼垺薄靶那榈那椤薄扒逅那濉?）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片。擴展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請生組詞。指名說。表揚學(xué)生聰明找規(guī)律：請大家仔細看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋，老師提示。“去掉偏旁都是青” 小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。三、學(xué)文請小朋友們把書打開，讀一讀書上為這六個字組的詞語。生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個字讀輕聲。指名讀。齊讀。課件出示文中圖，說一句話?！疤鞖馇?，池水清?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。小組合作，生在座位上說，同桌找一找。指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。“青蛙請好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請”，一起說。課后再交流。我們不光要認識字，還要把字寫好。四、寫字今天我們來學(xué)習(xí)這個“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書空，左點，右點比左點略高，豎緊靠著右點，青要稍微寫得瘦一點。生拿出田字格，把這個字寫四遍。師提醒“三個一”。師巡視。第三篇：一年級下冊教案識字8一年級下冊教案：《識字8》一、教學(xué)目標：識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。樹立主動積累的愿望。二、教學(xué)重難點：了解諺語、懂得自然常識。留心生活，熱愛科學(xué)。三、教學(xué)準備：生字卡片，掛圖。四、教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入談話導(dǎo)入。師生互談有關(guān)諺語的知識。板書課題。二、自讀課文圈出生字。試讀課文。（讀準、讀順。）互相交流識字方法。反饋識字。三、朗讀感悟教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？b、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？c、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。教師范讀或領(lǐng)讀。用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。b、小組討論，全班交流。c、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。四、試背課文小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。第四篇：蘇教版一年級下冊識字8一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)——識字8。（齊讀課題）我們課堂里不僅來了很多的客人老師，還來了一位神秘的小客人呢！想知道它是誰嗎？你們看（出示青蛙圖），它撐著荷葉傘蹦蹦跳跳地趕來了，是誰呀？（生齊說）誰來親熱地喊它一聲？（出示卡片：青蛙）?！扒唷笔呛蟊且?，誰來讀準它？（指名讀）“青”字表示顏色，看，小青蛙穿了一件青色的衣服，所以把它叫“青蛙”。誰來給“青”找找其它朋友？（指名說）是呀，山是青的，草是青的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語。（出示詞語：青松、青草、青天、青山綠水、青蛙）過渡：“青”是一個獨立的字，它覺得很孤單，決定去找部首做朋友。小朋友，你們愿意陪青娃娃一塊兒去找朋友嗎？（貼詞卡“青”）瞧，老師把4個部首朋友請到了一個大轉(zhuǎn)盤上，誰來介紹一下他們？師示范：我是“讠”，跟說話有關(guān)。師：兩個新的部首朋友也來湊熱鬧了
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