【文章內(nèi)容簡介】 情，語言樸實(shí)無華。小朋友學(xué)習(xí)氣氛活躍，都能很快的學(xué)會(huì)，并能跟著伴奏唱，能創(chuàng)編動(dòng)作歌表演。/ 32第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞鋼琴獨(dú)奏《春之歌》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》 師：小朋友跟著老師動(dòng)起來。四、復(fù)習(xí)歌曲齊唱、獨(dú)唱《小雨沙沙沙》，并進(jìn)行創(chuàng)作歌表演。齊唱《柳樹姑娘》。五、新課教學(xué)在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放樂曲《春之歌》。讓學(xué)生為樂曲命名。揭示曲名。復(fù)聽：播放樂曲，生說說春天來臨大自然中的變化?！洞禾煲魳窌?huì)》。啟發(fā)學(xué)生看書上的圖，用語言來表達(dá)對(duì)樂曲的感受。師：樂曲旋律抒情柔美，似有春天來臨，冰雪融化，萬物復(fù)蘇之感。在中間部分，主題移到高音處，樂曲顯得更為明亮，猶如春光明媚，婆娑起舞的柳絲和著春風(fēng)在歌唱；最后一段，持續(xù)的分解和弦音型如徐徐春風(fēng)給人以遐想。再聽，用肢體語言來感受。師介紹有關(guān)春游、春耕的常識(shí)。師組織小朋友展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”“春/ 32耕”。六、拓展教學(xué)：用多種打擊樂器模仿春游、春耕。結(jié)合課本上的插圖，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編音樂游戲。七、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。/ 32第十六課時(shí)《乃呦乃》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌曲。3．了解有關(guān)土家族的簡單知識(shí)。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動(dòng)師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、導(dǎo)入新課師：小朋友還知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答：五十六個(gè)少數(shù)民族。）師：你知道哪些嗎？生紛紛回答。師：在這些少數(shù)民族中，土家族，你了解他們哪些服飾、居住地、生活習(xí)慣嗎？教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、居住地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。五、歌曲教學(xué)1．閉目聆聽錄音范唱。請(qǐng)小朋友安靜地聽，談?wù)剬?duì)歌曲的感受。2．師范唱，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。3．聽錄音范唱，和老師一起在有顏色的小節(jié)處拍手。也可以讓他們?cè)O(shè)計(jì)其他動(dòng)作。4．跟著老師分樂句學(xué)唱歌詞數(shù)遍。5．學(xué)生完整演唱歌曲。/ 326．請(qǐng)一位小朋友領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱涂顏色的小節(jié)。7．小朋友跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。六、課外活動(dòng)1．要求小朋友回家試著找可以發(fā)出do、re、mi三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。下節(jié)課請(qǐng)小朋友表演。2．查找有關(guān)高山族的資料。七、宣布下課 唱師生再見歌。音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。教學(xué)后記：這是一首土家族小朋友的歌曲，表現(xiàn)了土家族的小朋友幸福、快樂的生活。小朋友學(xué)習(xí)氣氛挺活躍的，對(duì)歌詞中的襯詞覺得非常好笑，要求字正腔圓，教學(xué)效果較好。/ 32第二篇：一年級(jí)下音樂教案彝家娃娃真幸福：音樂教案一、課堂導(dǎo)入師：老師想問一下大家，你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)怎么做？ 生： 拍手 唱歌 跳舞師：那你們猜猜看，老師喜歡用什么樣的方式來表達(dá)呢？ 生：猜師：你真了解我（還是你最了解我）我高興的時(shí)候就喜歡跳舞。想不想看老師跳舞？今天我高興，就給你們跳幾段吧！不過我有一個(gè)要求：我們都知道，我國共有56個(gè)民族，我們是（漢族）,除了我們漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，比如說有蒙古族，藏族……待會(huì)兒我每跳完一個(gè)舞，請(qǐng)你們說出我跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？（1）新疆 《哇哈哈》（2）蒙古 《草原英雄小姐妹》（3）藏族 《洗衣歌》二、歌曲學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入1，師：你們真厲害，這么難的問題都答得出來，一起夸夸自己吧。你們表現(xiàn)得如此出色，龐老師決定——把你們加入快樂旅行團(tuán)，由我?guī)ьI(lǐng)你們到云南去旅行，去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的少數(shù)民族。高興嗎？好，讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。úシ乓魳贰缎⌒≈腔蹣洹啡ソ加危熒黄饎?dòng)2，師：小朋友，看看我們到哪兒了？（課件出示——走進(jìn)彝族）師：你們了解這個(gè)民族嗎？那就讓我們通過幾張圖片來簡單的了解一下這個(gè)美麗的民族吧?。ㄕn件出示——彝族風(fēng)景）看完是解說：我國有56個(gè)民族，彝族就是其中的一個(gè)少數(shù)民族。它有著悠久的歷史和古老的文化，人口占少數(shù)民族的第七位，主要分布在云南、四川，廣西和貴州等。這是彝族人民在過火把節(jié)時(shí)的熱鬧場面，這是彝族有名的景點(diǎn)之一—瀘沽湖。彝族人民能歌善舞，熱情好客。（二）學(xué)習(xí)新歌 1，聽錄音師：聽，彝族的小朋友用歌聲迎接我們啦（課件——音樂《彝家娃娃真幸?！吩?問：（1）彝族小朋友唱的好不好聽？哪個(gè)小朋友聽清楚了，他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到一個(gè)什么詞？師：真聰明，“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞，是開心，快樂的意思。（2）那你們知道不知道，每一段出現(xiàn)了幾次“阿里里”，都出現(xiàn)在每一樂句的什么地方？小朋友別急著回答，讓我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一遍，聽完后再回答（師自彈自唱：第一段）（3）4個(gè)“阿里里”音的高低相同嗎？師：請(qǐng)小朋友邊聽邊用小手比劃一下，這是低的，這是中的，這是高的（師手勢表示）師唱，帶學(xué)生一起比劃師唱一句，貼一句“阿里里”的標(biāo)志 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看著黑板老師哼唱前面的旋律，你們來接4個(gè)“阿里里”好嗎？師：唱的真好，現(xiàn)在老師想和小朋友再做一次接唱，不過這次老師是用LA來演唱，小朋友除了要把這4個(gè)阿里里唱對(duì)以外，還要仔細(xì)聽聽老師唱的這4個(gè)短句有沒有相同的地方。（貼圓圈和愛心）5，師：小朋友唱得真棒，剛才我們演唱的就是彝族小朋友為我們送上的歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ㄕn件出示——歌名）5，學(xué)詞（1）學(xué)第一段 師：彝家娃娃彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？跟師有節(jié)奏地讀第一段 生：回答跟琴唱（2）學(xué)習(xí)第二段師：彝族小朋友們打扮成這樣，去干什么呢？讓我們到第二段的歌詞里去找一下答案吧！隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生學(xué)唱。（3）完整地唱（4）情緒速度處理師：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞，你說他們的心情怎樣？用歌詞中的兩個(gè)詞語來表示（快樂 幸福），那羊腸的速度應(yīng)該怎么樣？ 加速唱（5）隨錄音唱 師：彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，你能不能跟彝族小朋友一起來唱唱呢？ 播放歌曲，生唱（6）用多種形式來演唱 領(lǐng)唱齊唱4創(chuàng)編動(dòng)作師：唱的非常好！彝族人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情表達(dá)自己的喜悅心情。我們也來跟著音樂跳一跳吧！師教3個(gè)彝族動(dòng)作，生學(xué)，跟著音樂跳三、師生表演導(dǎo)入：小朋友們表演得真好！龐老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)啦?。úシ鸥枨鷮W(xué)生唱唱跳跳。）你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)（播放火把節(jié)圖片）?；鹗且妥迦藗冏非蠊饷鞯南笳?，彝族人民每年都要過這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上自己最漂亮的衣服，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。小朋友們，你們想不想也來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。體驗(yàn)火把節(jié)的歡樂1）學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圓 2)加火3）師生一起跳 四：小結(jié)小朋友，今天，我們學(xué)習(xí)了一首新歌《》，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的少數(shù)民族彝，通過今天的旅行，我們不僅族領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，而且還感受到了彝族小朋友的熱情與好客，旅行即將結(jié)束，最后，讓我們一起大聲歌唱，把我們最美的歌聲留給彝族的小朋友們。閃爍的小星：教案教學(xué)內(nèi)容： 唱：《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。教學(xué)重、難點(diǎn)：、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過程：一、師生問好二、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個(gè)不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個(gè)非常神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見自己來到一個(gè)寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請(qǐng)我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空?qǐng)D片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？生：（各抒己見）：誰能想辦法用動(dòng)作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？ 【設(shè)計(jì)意圖】：課一開始，便采用學(xué)生感興趣的猜謎語方式來吸引學(xué)生的注意力，又通過講故事、做動(dòng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到音樂課堂中來。三、寓教于樂：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動(dòng)作記憶歌詞。老師幫助學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作記憶歌詞。采用分組展示形式。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)采用師生合作、生生合作的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂，指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，把編創(chuàng)動(dòng)作和記憶歌詞相結(jié)合解決低年級(jí)學(xué)生記憶歌詞難的問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認(rèn)識(shí)一下他吧?。ń處煆棾?。）（1）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現(xiàn)可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強(qiáng)弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學(xué)生用 輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出來。：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。四、創(chuàng)造表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對(duì)唱，男女接龍等。）（2）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。、開闊視野。（1）播放歌曲：《龍咚鏘》和《搖籃曲》，讓學(xué)生再次感受樂感的強(qiáng)弱。（2）播放歌曲《摘星星》，讓學(xué)生再次感受星空的美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞這三首歌曲，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情，又再次讓學(xué)生體驗(yàn)了音樂的強(qiáng)弱不同，進(jìn)一步深化了本節(jié)課的主題。另外還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知和音樂感受力，拓展了學(xué)生視野。五、課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（2）師：告訴大家一個(gè)好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請(qǐng)我們一起去參加星空下的晚會(huì)，你們高興嗎？（全體起立，排隊(duì)邊唱《閃爍的小星》走出教室。）【設(shè)計(jì)意圖】：這樣結(jié)課，可以使學(xué)生融入到故事的情節(jié)之中，融入到音樂美的感受之中。最后，學(xué)生帶著滿懷喜悅、滿懷收獲的愉悅心情，離開教室。從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種情感滿足而又留連忘返、意猶未盡的感覺。母雞叫咯咯：教案[教學(xué)目標(biāo)] ，并能結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)加以表現(xiàn)，進(jìn)行運(yùn)用。、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 體會(huì)速度對(duì)音樂的影響。[教法] 愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、師生談話法 [教具準(zhǔn)備] 多媒體課件，音樂要素展示塊。[教學(xué)過程]一、教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞音樂，師生問好二、導(dǎo)入新課：簡譜學(xué)習(xí)同學(xué)們，讓我們走入音樂樂園，到大自然里體驗(yàn)音樂（展示課件，感受不同的速度對(duì)音樂的表現(xiàn)有什么影響）小朋友們，大屏幕上將出現(xiàn)一只小狗，隨著好聽的鋼琴曲不停地追蝴蝶。我們移動(dòng)旗桿上的按鈕，向上移動(dòng)音樂就加快，向下，音樂就變慢?？创笃聊弧＃?、哼唱）聽出來了么？速度的變化對(duì)音樂有什么影響，同一段音樂放慢或放快給你的感覺有什么不同？板書: 音的快慢進(jìn)入實(shí)踐階段，選擇： ⑴同一首樂曲用不同速度演奏 ⑵不同樂曲速度的快慢小朋友，你們通過體驗(yàn)和實(shí)踐，在音樂樂園里了解了音的快慢，你們表現(xiàn)得真棒！在這之前，我們還學(xué)過三課，分別是音的強(qiáng)弱、長短、高低，我們稱它們?yōu)橐魳返囊亍Ｒ魳返闹R(shí)、音樂的表現(xiàn)都和音樂的要素有著密切的關(guān)系，很有趣，是么！三、聆聽《母雞叫咯咯》下面我們來放松放松，聽一首有趣的歌曲《母雞叫咯咯》，讓我們隨著旋律晃動(dòng)身體。（P34 第六課）談話：⑴母雞為什么叫咯咯？ ——生蛋 ⑵對(duì)雞的了解、雞的可愛跟音樂節(jié)奏讀詞（指點(diǎn)歌詞）注意音樂的旋律走向——跟唱歌譜（P46）鼓勵(lì)學(xué)聽唱學(xué)歌快、慢速度比較唱⑴應(yīng)用怎樣的速度、情緒演唱？（活潑、歡快、愉快??）⑵有感情地演唱歌曲表演唱(動(dòng)起來)，并用打擊樂器為歌曲伴奏(看圖擊樂器)四、活動(dòng)——《小雞》（創(chuàng)設(shè)情境的速度、情緒練習(xí)）閉眼什么時(shí)間？（公雞叫）——早晨師：孩子們快起來了，你們現(xiàn)在是小雞，小雞怎么表演？，帶你們玩。小雞的媽媽是誰，誰在和你們說話（我是誰）出去玩之前學(xué)會(huì)唱小雞的歌 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 1 | 5 1 | 2 3 | 2||全體起立，唱小雞的歌有節(jié)奏地踏步走起來！小雞排著隊(duì)，走啊走，來到一片綠色的草地，是小雞最愛玩的地方，做什么游戲？有的吃蟲子，有的??跳啊唱啊，邊玩邊唱(高興??)要唱歌??唱什么歌？《小雞的歌》媽媽：孩子們不要走遠(yuǎn)??有兩只小雞走遠(yuǎn)了,老鷹來了 體會(huì)——跑（緊張）快唱《小雞的歌》趕跑老鷹，兩只走散的小雞回到媽媽懷抱感到溫暖，怎么唱《小雞的歌》——慢唱，下課，聽音樂出教室。山谷回聲真好聽：教案教學(xué)內(nèi)容：：山谷回聲真好聽教學(xué)目標(biāo)：能夠初步聽辯聲音的強(qiáng)弱，尋找自然界音響的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)音，弱音。演唱歌曲《山谷