浙教版小學二年級下冊語文釣魚竿里的秘密教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這句話，從哪幾個詞看出李勇很機靈？重點理解“晃 滿不在乎”（板書：晃 滿不在乎） ?。?）李勇為什么要晃小鐵桶，而不是釣魚竿？如學生未說則引導學生體會?！ 。?）指導朗讀。請你學著李勇做做“晃”的動作，用滿不在乎的語氣讀讀李勇說的話，然后想想：你體會到了什么？（自由讀，男女賽讀，齊讀。） 李勇故意把小鐵桶往身后一藏?！ 。?）指名說。請其他學生補充。（如學生沒有說到，則 引導學生體會：李勇為什么要故意把小鐵桶往身后一藏，而不是釣魚竿？） （6）指導朗讀。自由讀，指名讀。[] 李勇上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢！” （7）指名說。重點理解“上前一步”、“把桶還我，我還得上街賣魚去呢！” 引導學生體會：這時敵人的注意力已經(jīng)在“兩條小魚”上了，李勇應該趕緊溜走呀，為什么還要上前一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚去呢！”？（加深理解李勇的機靈） ?。?）指導朗讀。自由讀，指名讀，師生對讀?！ ±钣伦炖镟止局骸敖o魚錢，給魚錢！” （9）指名說。重點理解“嘀咕” 引導學生體會：如果說剛才是怕敵人懷疑，但這時敵人已經(jīng)惡狠狠地說：“快滾開！”，李勇怎么還不趕緊走，嘴里還要嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！” ?。?0）指導朗讀。自由讀，指名讀，師生對讀?！ C靈的李勇乘機跑過了敵人的崗哨，把情報送給了游擊隊。 從這些地方，除了可以看出李勇很機靈外，還有什么？（勇敢、冷靜、沉著） 日本鬼子好像一下子就李勇給“蒙”住了，那是李勇的什么把敵人給蒙住了？ 三、研究日本鬼子，側(cè)面烘托李勇（機動） 看來敵人的那崗哨好像很容易過嘛！（學生會說不是） 請你找找理由： 日本鬼子跑過來，搜遍了李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。他還不死心，嚷道：“小家伙， 把手里的東西給我看看！” “惡狠狠地說”、“舉起刺刀” 重點理解：”搜遍全身、頭上的毛巾、不死心” “惡狠狠地說”、“舉起刺刀”（敵人很狡猾，很兇狠，很不容易騙過去，李勇很機靈。） 板書： 釣魚竿里的秘密 塞進 晃 滿不在乎 李勇 機智 藏 上前一步 嘀咕篇二 教學目標： 學會文中的生字詞語，特別是“秘密、直瞪瞪、機靈”等?！ ◇w會課文含義，會有感情地朗讀課文?！ W習文中的用動作、神態(tài)、語言來表現(xiàn)一個人的寫作手法。 教學過程
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