合作競(jìng)爭(zhēng)說課稿范文(編輯修改稿)
2025-04-05 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)流程：導(dǎo)入→自學(xué)→合作→解疑→演練 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放視頻：“金融危機(jī)下的中美關(guān)系是敵友關(guān)系”片段。 （設(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師”，通過播放國內(nèi)外重大時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在欣賞與思考中感悟道理，從而引出課題） 自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，理清知識(shí)脈絡(luò)，勾畫知識(shí)要點(diǎn)。多媒體展示自學(xué)目標(biāo)： ①合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 ②在合作中競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵及重要性 ③如何在合作中競(jìng)爭(zhēng) ④如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作 （設(shè)計(jì)意圖： 新課堂教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生做課堂的主人。通過自學(xué)，學(xué)生可以以主人翁姿態(tài)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高其積極性與主動(dòng)性） 合作： 【合作分析知識(shí)點(diǎn)①、②】，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：在合作中競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵及重要性。 強(qiáng)調(diào)各小組通過社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活實(shí)例，聯(lián)系自己實(shí)踐進(jìn)行分析。 （活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用自己身邊熟悉的實(shí)例使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。） 解疑： 【分析知識(shí)點(diǎn)③】如何在合作中競(jìng)爭(zhēng) 出示閱讀材料《如此競(jìng)爭(zhēng)？》： 小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績(jī)上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開始了，老師找到小明，對(duì)他說：“考慮到你和小李成績(jī)差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?！毙∶鞅響B(tài)說：“好的！從今天起小李就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！我會(huì)把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來激勵(lì)自己在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝他?！? 小組討論 ①、你覺得小明的說法對(duì)嗎？老師的用意是什么？ ②、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ ③、如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)？ ④、如何在合
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