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正文內(nèi)容

高考語文詩歌鑒賞答題模板詩歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)(編輯修改稿)

2025-04-05 05:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 度和單純鑒賞一首古詩的命題角度基本相同,都是從詩歌的意象、意境、語言、表達(dá)技巧和情感等方面設(shè)置題目。不同的是,比較鑒賞題需要考生針對兩首或者三首詩歌進(jìn)行比較鑒賞解答。詩歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則,即所選詩歌在題材相同或相近的基點(diǎn)上比較辨別其他方面的異同??忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針,用“相同”去鑒賞“不同”,也就是所說的存“同”賞“異。5.閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。 書懷寄中朝①往還②杜 牧平生自許少塵埃,為吏塵中勢自回。朱紱③久慚官借與④ , 白頭還嘆老將來。須知世路難輕進(jìn),豈是君門不大開。霄漢幾多同學(xué)伴,可憐頭角盡卿材?!咀⑨尅竣僦谐撼ⅰ"谕€:往來,此處指朋友。③朱紱:古代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與:即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣,官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。(1)下列對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.本詩標(biāo)題說明詩人想借寫詩給在朝廷為官的朋友之機(jī),表露自己的心聲。B.首聯(lián)寫詩人本自不愿為世俗沾染,卻發(fā)現(xiàn)做官后自己仍然難免淪于世俗。C.頷聯(lián)寫面對自己的官服感到慚愧,自責(zé)鬢角已白,卻無所作為,白拿俸祿。D.頸聯(lián)寫詩人明白仕途是艱難的,雖然朝廷大門對天下人才都是大大敞開的。(2)詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感?請簡要分析。 【答案】 (1)C(2)對自己官場不得志的抑郁和不滿。頸聯(lián)說朝廷對天下打開了大門而自己仕途難進(jìn),其實(shí)是反嘲自己不獲重用,表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官??此品Q贊居高位者必有其材,實(shí)則表露自己對未受重用的不滿。 【解析】【分析】(1)C項(xiàng),“頷聯(lián)寫面對自己的官服感到慚愧,自責(zé)鬢角已白,卻無所作為,白拿俸祿”錯(cuò)誤,從詩中來看,頷聯(lián)“朱紱久慚官借與,白頭還嘆老將來”,“朱紱”是以系印章的絲帶來代指官職,而“久”則說明身處該官職的時(shí)間之長,“借與”則暗示官職不高,為官時(shí)間之久與官位之低形成反差,這里要表達(dá)的是對為官已久卻未得重用的痛心。故選C。 (2)頸聯(lián)“須知世路難輕進(jìn),豈是君門不大開”意思是要知道仕途是難以輕易進(jìn)入,(我仕途不順)難道是朝廷的大門沒有打開嗎?表面看來詩人認(rèn)為朝廷的大門大開,而自己卻仕途難進(jìn),實(shí)際上卻是借這樣的反嘲來表達(dá)自己不得重用的抑郁和不滿;尾聯(lián)“霄漢幾多同學(xué)伴,可憐頭角盡卿材”意思是朝廷上有很多官員都是自己的同窗好友,他們能夠身在高位一定是身懷其材,表面看來是夸贊友人的才華,而實(shí)際上借寫友人的得志來展示自己的不得志,借以表露自己不受重用懷才不遇的不滿。 故答案為:⑴C; ⑵對自己官場不得志的抑郁和不滿。頸聯(lián)說朝廷對天下打開了大門而自己仕途難進(jìn),其實(shí)是反嘲自己不獲重用,表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官??此品Q贊居高位者必有其材,實(shí)則表露自己對未受重用的不滿?!军c(diǎn)評】(1)本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握,又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。 (2)本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語,還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。6.閱讀下面這首詩,完成下面小題。 尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭(注) , 野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來未著花??坶T無犬吠,欲去問西家。報(bào)道山中去,歸來每日斜。(注)帶郭,意即靠近外城。(1)詩歌的前后兩聯(lián)分別緊扣________、________詞來寫的。 (2)全詩主要運(yùn)用何種手法來塑造陸鴻漸的形象?請結(jié)合詩句分析。 【答案】 (1)尋;不遇(2)間接描寫或側(cè)面烘托。①運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托。前四句用“野徑入桑麻”“近種籬邊菊”等對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫,側(cè)面烘托了陸鴻漸的高潔不俗。②用詩人“欲去”又“問”來襯托,生動(dòng)地寫出尋人不遇的失落心情,側(cè)面寫出陸鴻漸的性格、情趣。③最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑、疏放。 【解析】【分析】(1)本題考查分析和理解詩歌內(nèi)容的能力。考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀全詩,包含題目、注釋,理解詩歌大意,仔細(xì)分析題目,找出關(guān)鍵詞語,然后與詩歌內(nèi)容對應(yīng)。本詩標(biāo)題為“尋陸鴻漸不遇”,題目中兩個(gè)關(guān)鍵詞語是“尋”和“不遇”,前兩聯(lián)“移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來未著花”,寫的是郊外之景,不僅寫及陸鴻漸新家的位置, 詩人穿行于城外野徑,尋幽訪友的足跡亦清晰,可見側(cè)重“尋”;后兩聯(lián)“扣門無犬吠,欲去問西家。報(bào)道山中去,歸來每日斜”,詩人敲門,屋里寂靜無聲,連狗叫都沒有。詩人打算離去,向鄰居打聽,才知道陸鴻漸早已進(jìn)山,每天太陽落山才回來。因此后兩聯(lián)的內(nèi)容照應(yīng)標(biāo)題中“不遇”二字。 (2)本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力??忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀詩句,先明確手法,再結(jié)合詩句分析。塑造人物形象的方法有正面描寫和側(cè)面描寫兩種類型,本詩屬于側(cè)面描寫。作者從兩方面來刻畫人物,首聯(lián)、頷聯(lián)描寫人物居住之地的景物,尾聯(lián)寫西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述?!耙萍译m帶郭, 野徑入桑麻”頗有陶淵明“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”的隱士風(fēng)韻?!敖N籬邊菊, 秋來未著花”點(diǎn)明作者造訪的時(shí)間是清爽的秋天同時(shí)也暗示了陸鴻漸的身份。“報(bào)道山中去, 歸來每月斜” 和賈島的《尋隱者不遇》中的后兩句“只在此山中,云深不知處”恰為同趣?!懊俊惫串嫵鑫鬣徴f話時(shí),對陸鴻漸整天流連山水而迷惑不解的神態(tài),從側(cè)面烘托出其不以塵世為念的高人逸士的風(fēng)度。一方面對幽僻、高雅的隱居之地的描寫,間接表現(xiàn)其 高潔不俗。另一方面通過西鄰對其行蹤的敘述,側(cè)面烘托其瀟灑疏放。由此可見,塑造人物形象時(shí),運(yùn)用的表現(xiàn)手法是側(cè)面描寫或虛寫。 故答案為:⑴尋;不遇 ⑵間接描寫或側(cè)面烘托。①運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托。前四句用“野徑入桑麻”“近種籬邊菊”等對陸鴻漸幽僻、高雅的
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