【文章內(nèi)容簡介】 對陶淵明能保持高風(fēng)亮節(jié)的贊賞之情。C.第二首寫詩人在吟詠菊花的過程中，用霜色來描摹菊之形。D.第二首寫詩人月下吟詠菊花時，口里含有菊花清香的花瓣。（3）閱讀上面兩首詩，回答問題。①菊花是歷代文人墨客吟詠的對象，兩位詩人分別是怎樣描寫菊花的？②兩首詩各自表達了怎樣的情感？ 【答案】 （1）A（2）B（3）①菊花描寫：第一首詩“黃花本是無情物，也共先生晚節(jié)香”兩句，寫到菊花的色和香?！包S花”即“菊花”，突出其顏色為璀璨奪目的黃色，贊美它芬芳高貴的節(jié)操。第二首詩中“菊花”名稱沒有在詩中明確顯現(xiàn)，“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”兩句，寫到菊花的色和香。用“霜”借指“白色菊花”，暗示出其圣潔孤傲的品格。②情感表達：第一首詩主要表達了詩人對陶淵明品格的贊美之情，同時也暗示了詩人自己對高風(fēng)亮節(jié)的追求；第二首主要表達詩人自己自傷自憐和對孤傲品性的堅守，同時也對陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)給予可肯定。 【解析】【分析】（1）A項，“第一首前兩句寫陶淵明在菊江亭的五棵柳樹旁拄杖而行，從而寫出了著名的《歸去來兮辭》”錯誤，第一首前兩句是寫作者在陶淵明曾經(jīng)種過菊花的菊江亭方拄杖逍遙而行，想起了以《歸去來兮辭》聞名于晉的陶淵明，并非是“陶淵明……拄杖而行……”。故選A。 （2）A項，“不喜歡無情之物”的理解有偏差，本意是借“黃花”來贊美陶淵明的氣節(jié)；C項，“用霜色來描摹菊花之形”理解錯誤，本意是表明在霜寒的秋天通過寫詩來歌詠菊花；D項，“口里含有菊花清香的花瓣”理解錯誤，本意是借贊美菊花的芳香來歌詠菊花美好的品性。故選B。 （3）先看第一個問題，先找到直接寫菊花的詩句，如《過菊江亭》中，三、四兩句寫到菊花，“黃花本是無情物，也共先生晚節(jié)香”，“黃花”即“菊花”，“黃”是菊花的顏色，“晚節(jié)香”是菊花的味道，即“香”，加上“晚節(jié)”，則是把菊花當(dāng)成了人，展現(xiàn)其高貴的節(jié)操；而曹雪芹《詠菊》中，沒有直接出現(xiàn)菊花的名字，但頷聯(lián)“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”就是來寫菊花的，前一句“霜”是寫菊花的顏色即白色，而后一句“香”則是寫菊花的香味，作者借“霜”的潔白來展現(xiàn)菊花的圣潔和孤傲。再看第二個問題，第一首詩歌寫作者在陶淵明曾經(jīng)種過菊花的菊江亭方拄杖逍遙而行，想起了以《歸去來兮辭》聞名于晉的陶淵明，看到菊花，聞到菊香，想到先生的“晚節(jié)”，表達對陶淵明品格的贊美之情，暗含詩人自己對高風(fēng)亮節(jié)的追求；第二首詩歌，頸聯(lián)“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”，“自憐”“誰解”流露出詩人的自傷自憐之情，頷聯(lián)“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”則是借菊花如霜來表達自己對孤傲品性的堅守，尾聯(lián)“一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今”在是表達對陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)的肯定。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶①菊花描寫：第一首詩“黃花本是無情物，也共先生晚節(jié)香”兩句，寫到菊花的色和香。“黃花”即“菊花”，突出其顏色為璀璨奪目的黃色，贊美它芬芳高貴的節(jié)操。第二首詩中“菊花”名稱沒有在詩中明確顯現(xiàn)，“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”兩句，寫到菊花的色和香。用“霜”借指“白色菊花”，暗示出其圣潔孤傲的品格。②情感表達：第一首詩主要表達了詩人對陶淵明品格的贊美之情，同時也暗示了詩人自己對高風(fēng)亮節(jié)的追求；第二首主要表達詩人自己自傷自憐和對孤傲品性的堅守，同時也對陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)給予可肯定?！军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。 （2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。 （3）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。4．閱讀下面這首詩歌，完成各題。 詠梅（其一）高啟①瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎②無好詠，東風(fēng)愁寂幾回開?！咀ⅰ竣俑邌ⅲ涸┟鞒醯闹娙?，“吳中四杰”之一，前人稱其《梅花九首》“飄逸絕群，句鍛字煉”。②何郎：指南朝的詩人何遜，留下過描寫梅花的佳句。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A.“瓊姿”，謂瑰麗的姿容，通常只用于梅花，措辭雖平常，不過首聯(lián)詩人巧妙地運用了反問的手法，使得表達平中見奇。B.‘雪滿山中高士臥，月明林下美人來’兩句構(gòu)成了一幅美得令人心癡的意境C.“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”本該是“蕭蕭寒竹依疏影，漠漠春苔掩殘香”，詩人卻把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，突顯梅之魂魄。次序一變，詩的境界頓異。D.“何郎”一句，詩人先高度贊賞何遜詠梅之作，接著告訴世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自負(fù)可見一斑。（2）詩人是如何展示梅的形象的？請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)作簡要分析。 【答案】 （1）A（2）頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩人進一步用蕭蕭竹來烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達對梅之高尚品格的尊重。 【解析】【分析】（1）A項，“不過首聯(lián)詩人巧妙地運用了反問的手法，使得表達平中見奇”錯誤。首句是以疑問的方式起句，但又不見回答，寓答案于疑問之中，襯托出梅花的不俗氣質(zhì)和靈秀仙骨。故選A。（2）“雪滿山中高士臥”，梅花到底還是來到了人間，不過，它們既然是夙具仙骨，當(dāng)然也不屑在塵埃之中生長；遠離人跡的煩囂，棲住到大雪鋪滿的深山，這，才是這位孤高拔俗的隱士的愿望。“月明林下美人來”，梅花到底是花的一種，是世人愿意親近的美人。你須得摒棄一切俗念，退身到清風(fēng)明月的林泉之下，那時，你才能見到她款款而來。頷聯(lián)，詩人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度。“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”，詩人把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，顯得這二者才是依托于“疏影”、“殘香”的梅之魂魄，而遺于句尾的“竹”、“苔”，倒成了這二者蛻下的軀殼。寫“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩歌的意境。故答案為：⑴A⑵頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩人進一步用蕭蕭竹來烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達對梅之高尚品格的尊重。 【點評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不