【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愿望等等 ,屬于借古抒懷 。一是引用或化用前人詩(shī)句 ,目的是加深詩(shī)詞中的意境 ,促使人聯(lián)想而尋意于言外。 對(duì)比 對(duì)比是指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較 ,以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果 ,或使對(duì)立的事物的矛盾鮮明突出 ,揭示本質(zhì) ,給人深刻啟示 ?；蚴故挛飳?duì)立的兩個(gè)方面互相映襯 ,相得益彰 ,給人深刻印象。在古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的對(duì)比方式有動(dòng)與靜的對(duì)比、虛與實(shí)的對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂(lè)的對(duì)比等 ,它們方式雖各異 ,但表達(dá)效果一樣 ,都是為了增加詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。 抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái) ,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面 ,以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的 ,有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 雙關(guān) 利用詞的多義及同音 (或音近 ) 條件 ,有意使語(yǔ)句有雙重意義 ,言在此而意在彼 ,就是雙關(guān)。 雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)含蓄、幽默 ,而且能加深語(yǔ)意 ,給人以深刻印象。 詩(shī)中有畫(huà) 王維的詩(shī)和畫(huà) ,蘇東坡稱(chēng)贊說(shuō) :“ 味摩詰之詩(shī) ,詩(shī)中有畫(huà) 。觀(guān)摩詰之畫(huà) ,畫(huà)中有詩(shī)。 ” 從詩(shī)的角度看 ,這是說(shuō)王維的詩(shī)歌具有很強(qiáng)的畫(huà)面效果。其實(shí) ,古典詩(shī)歌中 ,相當(dāng)多的作品具有這一特點(diǎn) ,如韋應(yīng)物的 《 滁州西澗 》 等。 意象疊加 有些詩(shī)歌中 ,意象連續(xù)出現(xiàn) ,中間不用動(dòng)詞連接 ,組合出一幅畫(huà)面 ,我們把這種手法稱(chēng)之為意象疊加。如溫庭筠 《 商山早行 》 中的 “ 雞聲茅店月 ,人跡板橋霜 ” 一聯(lián)使用了意象疊加手法的同時(shí)又具備了 “ 詩(shī)中有畫(huà) ” 的特點(diǎn) ,又因?yàn)槭窃诮?jīng)營(yíng)畫(huà)面 ,這個(gè)寫(xiě)景又同抒情構(gòu)成了映襯。 對(duì)面落筆 通過(guò)寫(xiě)對(duì)方思念自己來(lái)抒發(fā)自己對(duì)對(duì)方的思念之情 ,從而使這種情緒更加濃重。如王維的 《 九月九日憶山東兄弟 》 。 以小見(jiàn)大 窺一斑而見(jiàn)全豹 ,落一葉而知天下秋。通過(guò)一個(gè)細(xì)小的點(diǎn)可以反映出面上的大問(wèn)題。如杜牧的 《 過(guò)華清宮 》 ,借助對(duì)楊玉環(huán)喜歡吃荔枝這一嗜好的描繪 ,深刻反映了統(tǒng)治者奢華的生活給百姓帶來(lái)的深重災(zāi)難。 卒章顯志 詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白 《 夢(mèng)游天姥吟留別 》結(jié)尾 “ 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開(kāi)心顏 ” 句 ,表達(dá)詩(shī)人要自由自在 ,馳騁閑放 ,不為五斗米折腰的心志。又如其另一首 《 行路難 》 尾句 “ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ,直掛云帆濟(jì)滄海 ” ,表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)等。 學(xué)考連接 1. (人教必修 4) 閱讀下面這首詞 ,回答問(wèn)題。 水龍吟 登建康賞心亭 辛棄疾 楚天千里清秋 ,水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目 ,獻(xiàn)愁供恨 ,玉簪螺髻。落日樓頭 ,斷鴻聲里 ,江南游子。把吳鉤看了 ,欄桿拍遍 ,無(wú)人會(huì) ,登臨意。 休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾 ,盡西風(fēng) ,季鷹歸未 ?求田問(wèn)舍 ,怕應(yīng)羞見(jiàn) ,劉郎才氣?？上Я髂?,憂(yōu)愁風(fēng)雨 ,樹(shù)猶如此 !倩何人喚取 ,紅巾翠袖 ,揾英雄淚 ? 用典是詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法 ,詩(shī)人借它曲折達(dá)意。這首詞下闋化用了哪些典故 ?有什么深意 ? 解析 :題干指向明確 ,表現(xiàn)手法是用典 ,范圍是 “ 下闋 ” 。依據(jù)對(duì)用典這種表現(xiàn)手法的理解 ,逐一審讀詞句指出有哪些典故 ,并結(jié)合作者、背景、主題等分析深意。 答案 :下闋借用了晉人張翰棄官還鄉(xiāng)、三國(guó)許汜求田問(wèn)舍、晉人桓溫“ 木猶如此 ,人何以堪 ” 的典故 ,表明作者不愿棄官歸隱、追求個(gè)人享受 ,決心為實(shí)現(xiàn)自己抗金復(fù)國(guó)的理想奮斗到底 ,也表達(dá)了自己因時(shí)光飛逝、歲月催人老 ,然報(bào)國(guó)無(wú)路、壯志難酬的憤懣不平之情。 ,回答問(wèn)題。 含山店夢(mèng)覺(jué)作 韋 莊 ① 曾為流離慣別家 ,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺(jué)江南夢(mèng) ,惆悵起來(lái)山月斜。 【 注 】 ① 韋莊 (約 836910),字端己 ,長(zhǎng)安杜陵 (今陜西西安東南 )人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。 韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析 :第一步 ,明確手法。本詩(shī)用了襯托的手法表現(xiàn)感情。第二步 ,結(jié)合詩(shī)句作具體分析。第三步 ,點(diǎn)明效果。點(diǎn)明表現(xiàn)了詩(shī)人什么感情。 答案 :襯托手法。詩(shī)人雖到處漂泊 ,但好像對(duì)此并不在意 ,認(rèn)為這是 “ 等閑 ” 之事 。而客中一覺(jué)夢(mèng)醒 ,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。用襯托手法 ,更突出了詩(shī)人思鄉(xiāng)、思親之情。 解題指津 設(shè)問(wèn)方式 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ? (某聯(lián) )進(jìn)行賞析。 解題步驟 第一步 ,明確指出所用的表現(xiàn)手法 ,術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。 第二步 ,結(jié)合詩(shī)句 ,說(shuō)說(shuō)哪些地方運(yùn)用了這種表現(xiàn)手法。 第三步 ,點(diǎn)明效果 ,從突出事物 (人物 )特征 ,表現(xiàn)作者的感情等方面進(jìn)行分析。 答題模板 本詩(shī)運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法 ,通過(guò) ,突出了 ,抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。 (術(shù)語(yǔ) ) (具體分析 ) (效果 ) (中心 ) 限時(shí)訓(xùn)練 1.(2017江西九江一中測(cè)試 )閱讀下面的宋詞 ,回答問(wèn)題。 南柯子 憶舊 仲 殊 十里青山遠(yuǎn) ,潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。 白露收殘?jiān)?,清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花 :記得年時(shí)沽酒那人家 ① ? 【 注 】 ① 家 :句末語(yǔ)氣詞 ,加強(qiáng)語(yǔ)氣。 ★ (1)這首詞的上闋在寫(xiě)景時(shí)用了哪些技巧 ?試結(jié)合詩(shī)句分析。 解析 :結(jié)合本詞上闋內(nèi)容 ,“十里青山遠(yuǎn) ,潮平路帶沙 ” 運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合 ,由遠(yuǎn)及近寫(xiě)景 ?！疤澍B(niǎo)怨年華 ” 的 “ 怨 ” 字很明顯運(yùn)用了擬人 。這兩句一是視覺(jué)一是聽(tīng)覺(jué) ,聯(lián)系在一起又用到了視聽(tīng)結(jié)合 ,或者說(shuō)動(dòng)靜結(jié)合的手法。 答案 :① 寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。 “ 十里青山遠(yuǎn) ” 是遠(yuǎn)景 ,寫(xiě)出了青山歷歷在目之景 ?！俺逼铰穾?” 是近景 ,寫(xiě)出了潮水退去 ,沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽(tīng) (動(dòng)靜 )結(jié)合的手法。 “ 十里青山遠(yuǎn) ,潮平路帶沙 ”是視覺(jué) (或靜景 )描寫(xiě) ,“數(shù)聲啼鳥(niǎo) ” 是聽(tīng)覺(jué) (或動(dòng)景 )描寫(xiě)。③ “ 數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華 ” 運(yùn)用了擬人修辭手法 ,表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。 (2)這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情 ?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。 解析 :體會(huì)作者情感要結(jié)合詞作內(nèi)容 ,找出直接體現(xiàn)情感的 “ 情語(yǔ) ” 和蘊(yùn)含情感的 “ 景語(yǔ) ” 。本詞中 “ 情語(yǔ) ” 有 “ 怨 ”“ 凄涼 ” ,怨的是年華 ,體現(xiàn)年華易逝的憂(yōu)傷 ,凄涼 “ 在天涯 ” ,體現(xiàn)對(duì)漂泊的傷感 ?！?景語(yǔ) ” 體現(xiàn)在所寫(xiě)之景處處帶有記憶中的痕跡 ,而最后一句問(wèn)到那時(shí)的人 ,兩相對(duì)比 ,體現(xiàn)物是人非。 答案 :① 抒發(fā)了作者年華易逝 ,青春不再的憂(yōu)傷之情?！皵?shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)。②抒發(fā)了作者對(duì)天涯飄泊的厭倦之情 ,“ 又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出。③抒發(fā)了作者對(duì)物是人非的復(fù)雜心情?！熬G楊堤畔問(wèn)荷花 :記得年時(shí)沽酒那人家” ,寫(xiě)詞人站在荷塘邊 ,想起從前路過(guò)此地 ,乘著酒意 ,觀(guān)賞荷花 ,引發(fā)叩問(wèn) :“ 你還記得那年買(mǎi)酒喝的那個(gè)醉漢嗎 ?” 87202025 閱讀下面這首詩(shī) ,完成問(wèn)題。 歲暮歸南山 ① 孟浩然 北闕 ② 休上書(shū) ,南山歸敝廬。 不才明主棄 ,多病故人疏。 白發(fā)催年老 ,青陽(yáng) ③ 逼歲除。 永懷愁不寐 ,松月夜窗虛。 【 注 】 ① 該詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗開(kāi)元十六年 ,四十歲的孟浩然來(lái)長(zhǎng)安考進(jìn)士落第之后。②北闕 :皇宮北面的門(mén)樓 ,漢代尚書(shū)奏事和群臣謁見(jiàn)都在北闕 ,后用作朝廷的別稱(chēng)。③青陽(yáng) :指春日。 (1)下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞 ,不正確的兩項(xiàng)是 ( ) “北闕休上書(shū)” ,表達(dá)自己歸隱田園 ,不再“上書(shū)”的堅(jiān)決意志。 “不才”既是謙詞 ,又兼含了有才不被人識(shí)、良驥未遇伯樂(lè)的感慨。 ,故友疏遠(yuǎn)、明主見(jiàn)棄的凄涼之景。 “催”“逼”二字 ,形象地表達(dá)出詩(shī)人不遇明主白發(fā)早生的憤慨和激憤。 ,在輾轉(zhuǎn)反復(fù)、心緒極端復(fù)雜的情況下表達(dá)了一腔怨悱之情。 解析 :AD A項(xiàng) ,“表達(dá)自己歸隱田園 ,不再 ‘ 上書(shū) ’ 的堅(jiān)決意志 ” 錯(cuò)誤 ,實(shí)際上表達(dá)的正是 “ 魏闕心常在 ,金門(mén)詔不忘 ” 的情意。 “ 南山歸敝廬 ”本非所愿 ,不得已也 。D項(xiàng) ,“ 表達(dá)出詩(shī)人不遇明主白發(fā)早生的憤慨和激憤 ”錯(cuò)誤 ,是表現(xiàn)詩(shī)人不愿以白衣終老此生而又無(wú)可奈何的復(fù)雜感情。 (2)高步瀛在 《 唐宋詩(shī)舉要 》 中評(píng)價(jià) 《 歲暮歸南山 》 一詩(shī)時(shí)說(shuō) :“ 結(jié)句意境深妙?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 解析 :“言志抒情 ” 是詩(shī)歌的顯著特點(diǎn) ,結(jié)句 “ 松月夜窗虛 ” 看似寫(xiě)景 ,實(shí)則抒情。理解此句意境的妙處 ,需要結(jié)合創(chuàng)作背景及具體內(nèi)容 ,領(lǐng)悟詩(shī)人運(yùn)用何種表達(dá)技巧 ,通過(guò)描寫(xiě)了什么樣的景 ,抒發(fā)了詩(shī)人何種情感以及情景如何融為一體。 答案 :寒冷的冬夜 ,一輪冷月透過(guò)松樹(shù) ,將清冷的光輝照進(jìn)窗內(nèi) ,給詩(shī)人以清虛空寂之感。 (緊扣 “ 意境 ” ,描述意境 )這句詩(shī)以景結(jié)情 ,語(yǔ)意雙關(guān) ,(指出手法 )既是對(duì)眼前清冷、寂寥的實(shí)景的客觀(guān)描寫(xiě) ,也是詩(shī)人求仕不得后內(nèi)心愁苦與無(wú)望的真實(shí)寫(xiě)照 ,含蓄委婉 ,極有韻致。 (緊扣 “ 深妙 ” ,分析意境的含意與作用 ) 考點(diǎn) 3 修辭手法 高考對(duì)修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面 :一是辨認(rèn)修辭 ,二是說(shuō)明修辭的表達(dá)效果。 《 考試說(shuō)明 》 規(guī)定常見(jiàn)的修辭手法有 :比喻、比擬(擬人、擬物 )、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。對(duì)修辭手法的鑒賞 ,就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么 ,掌握和了解各種修辭表達(dá)的特點(diǎn) ,分析評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 考點(diǎn)解讀 知識(shí)儲(chǔ)備 詩(shī)歌中常用的修辭手法 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 比喻 用一種事物或情景來(lái)比方另一種事物或情景 ,可分為明喻、暗喻、借喻。 ① 生動(dòng)形象 ,突出特征 。② 化抽象為具體 ,化深?yuàn)W為淺顯 ,“ 狀難寫(xiě)之景如在目前 ,含不盡之意見(jiàn)于言外 ” 。③ 引發(fā)讀者 聯(lián)想。 “ 遙望洞庭山水色 ,白銀盤(pán)里一青螺。 ” (劉禹錫 《 望洞庭 》 ) 詩(shī)人將皓月銀輝下的山比成銀盤(pán)里的青螺 ,色調(diào)淡雅 ,山水渾然一體 ,抒發(fā)了對(duì)山水的熱愛(ài)之情。 比擬 把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)叫擬人 ,把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)叫擬物。 ① 賦予無(wú)生命的事物以生命 ,賦予無(wú)情感的事物以情感 ,描寫(xiě)生動(dòng)形象 ,使畫(huà)面鮮明靈動(dòng) 。② 使表情達(dá)意更別致、更雋永。 “ 霜禽欲下先偷