【文章內(nèi)容簡介】 這時苗晉卿年老行動遲緩。請求隔日來一次政事堂?；实蹆?yōu)待他，聽任他入閣不快步行走，皇帝專門為他在小延英殿召見對話。宰相在小延英殿召見對話，從苗晉卿開始。永泰初年苗晉卿去世，享年八十一歲，追贈為太師，命京兆少尹辦理喪事，謚號叫懿獻。元載未顯貴時，為苗晉卿所知遇，元載這時任宰相，因此婉言勸說有關(guān)部門改謚號為文貞。4．閱讀下文，完成下面小題。 游靈巖記姚鼐（清) ①泰山北多巨巖，而靈巖最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安來觀之。如壘石為城墉，高千馀雉，周若環(huán)而缺其南。重嶂蔽之，事溪絡(luò)帝自巖至溪，地有尺寸平者，皆種柏，翳高塞深。靈巖寺在柏中，積雪林下，初日澄澈，寒光動寺壁。寺后鑿巖為龕，以居佛像，度其高，當(dāng)巖之十九，峭不可上，橫出斜援乃登。登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰“甘露之泉”僧出器，的以飲余?；匾曀伦笥伊⑹?，多宋以來人刻字，有墁入壁內(nèi)者，又有取石為砌者，砌上有字日“政和”云。 ②余初與朱子潁約來靈巖，值子潁有公事，乃俾泰安人聶劍光偕余。聶君指巖之北谷，溯以東，越一嶺，則入于琨瑞之山。蓋靈巖谷水西流，合中川水入濟琨瑞山水西北流入濟，皆泰山之北谷也。世言佛圖澄之弟子曰竺僧朗居于琨瑞山，而時為人說其法于靈巖。故琨瑞之谷曰朗公谷，而靈巖有朗公石焉。當(dāng)苻堅之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡；163。靈巖自宋以來，觀宇益興。 ③靈巖在長清縣東七十里，西近大路，來游者日眾然至琨瑞山，其巖谷幽邃，乃益奇也。余不及往，書以告子潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城。復(fù)溯朗公谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東簏以反乎泰安則山之四面盡矣。張峽夜宿，姚鼐記?！咀⑨尅竣亠?古代計算城墻面積的單位，長三丈、高一丈為一雉。②殊騖而詭趣:山勢如萬馬奔馳般奇形怪狀。詭，怪異。趣通趨，急速地奔馳。③政和:北宋徽宗年號。（1） 賞析第①段畫線句的描寫手法。 （2）對第①段的理解，不正確的一項是（ ）。 A.靈巖山很高大，群峰環(huán)繞像個玉環(huán)，在南面有個缺口，缺口南面有重迭的山嶺。B.柏樹覆蓋著高高的山嶺，塞滿了深深的崖谷而靈巖寺就在這片茂密的柏林中。C.靈巖寺后的山崖極其陡峭，不可直上只有有時橫行、有時側(cè)身攀援才能上去。D.靈巖山崖下有軍隊駐扎行動，還有泉水，皇帝巡視時，親自命名為“甘露之泉”。（3）可填入第②段方框處的虛詞是（ ）。 A.且B.故C.而D.其（4）給第③段畫線句斷句，正確的一項是（ ）。 A.復(fù)溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下緣泰山東麓以反乎泰安/則山之四面/盡矣。B.復(fù)溯朝公谷東南/以抵東長城嶺下/緣泰山東麓/以反乎泰安/則山之四面盡矣。C.復(fù)溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下/緣泰山東麓以反乎泰安/則山之四面盡矣。D.復(fù)溯朗公谷東/南以抵東長城嶺/下緣泰山東麓以反平泰安/則山之四面/盡矣。（5）分析第③段在文中的作用。 【答案】 （1）以動寫靜，“寒光動寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動，寒光折射在墻壁上，仿佛墻壁在動，給人一種動態(tài)美。（2）D（3）C（4）B（5）內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時間、地點人物。是對文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對上文的總結(jié)。 【解析】【分析】（1）作答本類題首先明確確定劃線句子在文中的位置，然后對本句話進行分析，本句話的意思為：樹林中積滿了白雪，初升的太陽照在上面，清澈透明，積雪的寒光反射在寺廟的墻壁上，墻壁都好像在晃動了。點明手法，從動靜的角度，對手法進行解釋分析即可。 （2）D選項，由“登則周望萬山，殊騖而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰‘甘露之泉’僧出器，的以飲余”可知，“靈巖山崖下有軍隊駐扎行動”錯誤?！搬埗娦小边@是一個比喻。故本題選D項。 （3）上文寫“當(dāng)苻堅之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡”，中間用分號，可知為并列結(jié)構(gòu)。前文寫到“當(dāng)前秦苻堅時期，竺僧朗在琨瑞山大建殿閣樓房，十分壯麗，后來逐漸倒塌廢棄?！焙笪膶憽办`巖自宋以來，觀宇益興”，可知為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故本題選C項。 （4）本題“復(fù)溯”修飾“朝公谷東南”，“緣”修飾“泰山東麓”中間不能斷開；本題前后兩句句式相同，結(jié)構(gòu)相似，故選B項。 （5）作答本類題型，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面進行分析。“靈巖在長清縣東七十里，西近大路”寫出了靈巖的位置；“來游者日眾然至琨瑞山” 記述了游覽者情況；“其巖谷幽邃，乃益奇也”記述了景色?！坝嗖患巴?，書以告子潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城。復(fù)溯朗公谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東簏以反乎泰安則山之四面盡矣。”記述了游覽路線。“張峽夜宿，姚鼐記”交代了時間地點人物。 故答案為：⑴以動寫靜，“寒光動寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動，寒光折射在墻壁上，仿佛墻壁在動，給人一種動態(tài)美。 ⑵D；⑶C；⑷B； ⑸內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時間、地點人物。是對文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是對上文的總結(jié)?！军c評】⑴本題考查描寫手法的能力。第一步，指明運用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。 ⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。 ⑶此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。 ⑷此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。 ⑸此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。5．閱讀下面的文言文，完成各題。 文學(xué)徐君家傳[清]魏禧 徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生①，君天資英敏，讀書觀大略，慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公②得與二三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事之彌謹。季讀書，君不以貧故竭力佽助。 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人?！庇谑菑V義田以資通區(qū)，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殣于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。其教子以親賢友善為第一務(wù)。鼎革③初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餼不倦，不復(fù)以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方、每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣?！?或曰：君古游俠之流也。魏禧曰：游俠士以好義亂國，君以好義庇民，此其不同也。 世之盛也，上潔己礪治以利其下，下盡職以供其上，上下相安，而盜賊不作。其衰也，大吏貪縱武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，細民無所依倚。當(dāng)是時，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。又或畏威懷德，不敢為非，不忍負其人。故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨為徐氏言之也。【注釋】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱之一。②鄉(xiāng)望公：對徐謙尊父親的尊稱。③鼎革：指改朝換代。（1）解釋下列加下劃線詞在句中的意思 ①糾里中壯士為守御________ ②沒葬而歲祀之________（2）為下列句中加下劃線詞語選擇釋義正確的一項 ①君一言折之（ ）……屈服 ……折服 ②全活甚眾（ ）A. 全、都 （3）下列句子中加下劃線詞的意義和用法，相同的一組是（ ） A.君不以貧故竭力佽助 猶不能不以之興懷B.民殣于道路 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C.上下相安，而盜賊不作 秦以城求璧而趙不許，曲在趙D.其庶幾于是者與 爾其無忘乃父之志（4）翻譯以下句子 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人?！保?）根據(jù)以下事例，概括出徐君的性格特點事例性格家既落，君委曲以奉甘旨________君歲減廩食以資鄉(xiāng)里________（6）文章最后一段提及“游俠士”的作用是？ 【答案】 （1）聚集；通“歿”死亡，去世（2）C；B（3）A（4）明代末年，各種苛捐雜稅非常沉重，主管其事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐君逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說：“這才是真正的讀書人?！保?）孝順恭謹；重義輕財（6）結(jié)尾提及游俠士，由敘到議，表現(xiàn)游俠士之義與徐君之義不同，二者形成對比，游俠士之義是“亂國”，徐君之義是“庇民”， 肯定了徐謙尊這類人在亂世中對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美。 【解析】【分析】（1）本題“糾”，屬于一詞多義現(xiàn)象，放在語境中應(yīng)該釋為聚集；“沒”，通“歿”死亡，去世。 （2）①折，在語境中應(yīng)該是強調(diào)客觀使然，屬于動詞的使動用法，使……折服。故選C。②全，形容詞使動，使……全，可以意譯為保全。故選B。 （3）A項，均解釋為介詞“因為”。意義和用法相同；B項，介詞，在/介詞，到。不同；C項，表因果，因而/表轉(zhuǎn)折，但是。不同。D項，代詞，他/助詞，一定。不同。故選A。 （4）本題賦分點有：首事者，主管其事的人；往往，經(jīng)常；破家，耗盡家產(chǎn)；條，逐條列舉；上，向上級奏明，呈給上級；覽，看；而，承接關(guān)系，譯為然后；擊節(jié)，打著拍子，表示贊賞；此真讀書人，判斷句。 （5）本題要求從事件列中歸納人物特點。①“家既落，君委曲以奉甘旨”，意思是說“家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親”，可以總結(jié)性格特點為：孝順長輩，恭敬謹慎，細膩周到，體貼入微；②“君歲減廩食以資鄉(xiāng)里”，意思是說“徐謙尊每年拿出倉庫儲存的糧食來救濟鄉(xiāng)親”，從中可以歸結(jié)性格特點為：重義輕財、大公無私、關(guān)愛百姓、克己奉公、勇于奉獻、樂于犧牲、舍己為民。 （6）從表達方式上看寫游俠士的部分屬于議論，而作為人物傳記，上文表達方式主要是敘述，由敘到議，突出表現(xiàn)人物之間的異同，對比中凸顯主要人物性格和主題思想；從內(nèi)容主旨層面看崇尚俠義的人因為喜愛俠義使國家混亂，而徐謙尊憑借俠義來保護百姓，這是他們的行為產(chǎn)生的結(jié)果的不同之處，從而彰顯并肯定了徐謙尊對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美之情。 故答案為：⑴聚集通“歿”死亡，去世 ⑵C；B 。 ⑶A； ⑷明代末年，各種苛捐雜稅非常沉重，主管其事的人經(jīng)常耗盡家產(chǎn)，徐君逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說：“這才是真正的讀書人?！?⑸孝順恭謹|重義輕財 ⑹結(jié)尾提及游俠士，由敘到議，表現(xiàn)游俠士之義與徐君之義不同，二者形成對比，游俠士之義是“亂國”，徐君之義是“庇民”， 肯定了徐謙尊這類人在亂世中對國家的積極作用，表達了作者對他的贊美?！军c評】（1）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。 （2）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 （3）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。 （4）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。 （5）本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再