【文章內容簡介】 ；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。 （2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查概括文本內容要點的能力。解答本題，應當明確題干的具體要求，找到材料中相關文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎上提煉概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 枕上詩書閑處好孫守名 我抱著一摞書走下臺階，走出圖書館的時候，迎面走來一位熟識的學長。三兩句寒暄后，他便指著剛與我擦肩而過的老者說，那位便是宋學大師劉乃昌先生。我頗為詫異，轉過頭去，只看到一個模糊的背影，灰呢子大衣，鴨舌帽，還有不疾不徐的步履。 這大概是二十七八年前的事了。那時的劉乃昌先生早已是頗有名氣的學問大家，專攻兩宋文學，尤致力于李清照、蘇軾、辛棄疾的研究。只可惜，造化弄人，我竟沒能親耳聆聽過先生的教誨。對于劉乃昌先生，我是只聞其名而未識其人。 第一次與先生接觸是在一個春光融融的午后，我有些冒昧地輕輕地敲了三下門，然后雙手交叉忐忑不安地立于樓梯旁，緊張兮兮地望著不斷下樓行色匆匆的一些陌生老師。朋友籌劃出一本有關中學詩文的課外讀物，很想找一位全國知名詩詞研究專家來寫序文，自然就想到了先生。這樣的事情最終落在我身上，義不容辭卻又心中惶恐，擔心先生會一口回絕。正當我大汗淋漓之時，門開處，溫文爾雅的劉先生走了出來。先生將我讓至家中，落座后，便仔細詢問來訪的緣由。待我語無倫次地講明來意，先生竟?jié)M口答應，并約定一周為限。我轉身告辭，溫和的，滿臉微笑著的劉先生一直將我送至樓下，才慢慢轉身上樓。 再后來，似乎熟識了許多。一周后，將取來的序言以快件方式寄出后，我長長舒了一口氣，為這件事做得圓滿而暗自慶幸。不料，第二天一大早，劉乃昌先生竟找到西聯(lián)教室來，著急地告訴我需要更動的三處，其中一處竟是標點。我暗自吃驚，不禁為先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度而肅然起敬。 近年來，我順著文學發(fā)展脈絡寫過幾篇人物散文，幾次想動筆描繪一下那位“和羞走，卻把青梅嗅”的才女李清照，但又躊躇再三，總是無法落筆。個中原因，似乎很多。腦海深處，還是怕看到李清照“尋尋覓覓”的戚容，“凄凄慘慘”的眼神，如若不將心沉入無底的暗夜，沉入到巨大的國破家亡的苦痛中，要想靠近她，那是斷然不可能的。于是我又翻撿出劉乃昌先生的研究文章，從中苦苦品味那位讓有宋一代大放異彩的才女的人生軌跡。也許，我想，劉先生的筆下，這位有著悲劇命運的曠世女神比我寫出來的還要鮮活。 劉乃昌先生離開曲園轉入山東大學文學院后，與我有過大概兩次通信。其中一次是寫畢業(yè)論文時，我先是選定了南宋詞人辛棄疾，閱讀了大量書籍后，感覺思路似有若無，斷斷續(xù)續(xù)，于是決定給劉先生寫信。只是，劉先生的通信地址我是不清楚的，查閱了郵政編碼后，冒昧寫了封現(xiàn)在看來不知所云的信件，投入郵箱后，便苦苦等待起來。一周，兩周，三周，再也等不得，只好轉入現(xiàn)當代文學。待論文結構框架大致成形，先生的那封信卻如雁般飛來，既驚喜，又苦澀，論文的事難以再向先生啟齒，信也似乎不必再回。每每想到先生的鼓勵之語，心里總是感到酸楚。 劉乃昌先生已然作古，他的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我眼前，思之讓人悲哽。先生一世，為人低調。有關他的生平材料公開發(fā)表的少之又少，這位師承夏承燾的文學研究大家，對于名，對于利，如同浮云一般。他只知道研究、教學和筆耕不輟，即便是晚年身患阿爾茲海默癥，唯一的記憶還是宋詞。 “誰把西風移畫扇，淡了胭脂，冷了凝香腕”，宋詞之美，美得讓人心醉。重回青衫長袖、羽扇綸巾的古宋時代，思清新婉麗的晏幾道，嘆弱柳扶風的李清照，吟著哀憤的詩，聽著古雅的曲，那是怎樣的一種蕩氣回腸啊!無怪乎劉乃昌先生超凡脫俗，清古灑脫，那是他讀透了宋詞的精髓。 因編輯各類圖書，自然會引用到劉先生一些有關宋代文學的研究成果，內心時常感到愧疚不已?？傁氘斆嬖俅务雎犓慕陶d，又怕打擾先生晚年的清修生活。先生駕鶴，令人痛心。感恩之情，時時縈懷。 想到李清照在《攤破浣溪沙》中的一句詞，“枕上詩書閑處好”，破其意而解之，先生正是將詩書學問做到“閑處”，做到一種人生的大境界，所以他成了一位令世人景仰的宋代文學研究泰斗。（摘編自《光明日報》2015年3月4日，有刪改）【注釋】劉乃昌（19302015）：山東滕縣人，原中國李清照辛棄疾學會會長、山東大學教授、詞學家、宋代文學研究家。先后出版《辛棄疾論叢》《蘇軾選集》《蘇軾文學論集》《姜夔詩詞選注》《宋詞三百首新編》《晁氏琴趣外篇晁叔用詞校注》等專著十余部。（1）下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（ ） A.在撰寫畢業(yè)論文時，雖然向劉先生的求助沒能得到及時回復，但“我”內心依然充滿了對先生的敬意。B.“我”對于沒能親耳聆聽過劉先生的教誨而深感遺憾，因此后來多次找尋機會走近先生，也曾寫信向他請教過有關學術問題。C.“我”在撰寫有關李清照的文章時感到難以下筆，只好借助劉先生的研究文章，這一細節(jié)表現(xiàn)了“我”對先生研究成果的高度信賴。D.在作者看來，劉先生將詩書學問做到了“閑處”，成為宋代文學研究方面的泰斗，是深諳“枕上詩書閑處好”精髓的。（2）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?） A.文章開頭引用學長的話，表現(xiàn)出劉先生在學生心目中的地位，為讀者勾勒出一個精于學術、深受愛戴的人物輪廓，為下文做好鋪墊。B.文章多次引用李清照的詞句，既看出劉先生對有著悲劇命運的曠世女神的偏愛，又表現(xiàn)我”對先生的深切懷念之情。C.文章以時間為序，用“我”的耳聞目睹記敘了與劉先生的交往，對先生雖師承大家卻為人低調、不慕名利且一心鉆研的一生表達了景仰之情。D.劉乃昌是宋代文學研究家，他出版的十余部學術專著涉及宋代文學的各個層次和方面，其研究面廣，研究程度深，成果卓著。（3）劉乃昌先生有哪些人格魅力？請結合材料，談談你的理解。 【答案】 （1）B（2）A（3）①待人溫和，溫文爾雅?！拔摇被炭植话驳卣埾壬餍驎r,他溫文爾雅，滿口答應，并送我至樓下。②做事嚴謹。劉先生發(fā)現(xiàn)序言中還有三處需要改動的地方，“竟找到西聯(lián)教室”“竟是標點（其中一處）”③鼓勵后生，提攜后學?！拔摇痹趯懏厴I(yè)論文 時,給劉先生寫信,先生的鼓勵之語,令“我”心里感到酸楚。④不計名利,專注學術。他為人低調,對名利如同浮云，只知道研究、教學和筆耕不輟。 ⑤超凡脫俗,清古灑脫。劉先生深諳宋詞讓人心醉、蕩氣回腸之美，做到了“閑處”。答出以上三點即可，如有其他，需言之成理。 【解析】【分析】（1）B項， “‘我’對于沒能親耳聆聽過劉先生的教誨而深感遺憾”和“多次找尋機會走近先生，也曾寫信向他請教過有關學術問題”因果關系不成立，其中第一次與先生交往是受人所托。故選B。（2）B項，“劉先生對曠世女神的偏愛”錯誤，文中強調劉先生體會的深且透，比我寫的還要鮮活；C項，“景仰之情”錯誤，要求考生緊緊抓住本語段提到的“思之讓人悲哽”，此句為中心句。就因此才體現(xiàn)全文對劉先生的“景仰之情”；D項，“專著涉及宋代文學的各個層次和方面”錯，結合“注”看出劉先生對宋代文學研究的對象較多、方面較廣，而非“各個層次”。故選A。（3）此題注意根據(jù)文中的“擔心先生會一口回絕。正當我大汗淋漓之時，門開處，溫文爾雅的劉先生走了出來”“我轉身告辭，溫和的，滿臉微笑著的劉先生一直將我送至樓下，才慢慢轉身上樓”概括第一點；根據(jù)“不料，第二天一大早，劉乃昌先生竟找到西聯(lián)教室來，著急地告訴我需要更動的三處，其中一處竟是標點”概括第二點；根據(jù)“待論文結構框架大致成形，先生的那封信卻如雁般飛來，……每每想到先生的鼓勵之語，心里總是感到酸楚”概括第三點；根據(jù)“先生一世，為人低調。有關他的生平材料公開發(fā)表的少之又少，這位師承夏承燾的文學研究大家，對于名，對于利，如同浮云一般”概括第四點；根據(jù)“無怪乎劉乃昌先生超凡脫俗，清古灑脫，那是他讀透了宋詞的精髓”“先生正是將詩書學問做到‘閑處’，做到一種人生的大境界，所以他成了一位令世人景仰的宋代文學研究泰斗”概括第五點。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶①待人溫和，溫文爾雅?！拔摇被炭植话驳卣埾壬餍驎r,他溫文爾雅，滿口答應，并送我至樓下。②做事嚴謹。劉先生發(fā)現(xiàn)序言中還有三處需要改動的地方，“竟找到西聯(lián)教室”“竟是標點（其中一處）”③鼓勵后生，提攜后學?！拔摇痹趯懏厴I(yè)論文 時,給劉先生寫信,先生的鼓勵之語,令“我”心里感到酸楚。④不計名利,專注學術。他為人低調,對名利如同浮云，只知道研究、教學和筆耕不輟。 ⑤超凡脫俗,清古灑脫。劉先生深諳宋詞讓人心醉、蕩氣回腸之美，做到了“閑處”。答出以上三點即可，如有其他，需言之成理。 【點評】（1）本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 （2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 2018年的武大櫻花季除了傳統(tǒng)的櫻花看點之外，就要數(shù)武漢大學在校園管理上的優(yōu)化了。除了保持“實 名限額、免費預約、雙重核驗”等基本政策外，還特別引入了人臉識別閘機，預約而來的游客需要“刷臉” 才能進入校區(qū)。 從2015年到2017年，人臉識別技術經(jīng)歷了從快速落地到多領域應用的井噴式發(fā)展。如今，坐車可以刷 臉、支付可以刷臉、自動取款也能刷臉、甚至連公廁取紙都能夠刷臉……沒有一點點防備，“刷臉”已經(jīng)融入 到人們生活的方方面面，在金融、交通、教育、安防、社保等領域發(fā)揮著重要作用。為什么人臉識別能夠獨得 市場認可，落地與應用都如此迅速呢？ 首先，相比于指紋識別必須要采集指紋信息，人臉識別具有非強制性。它不需要被測者主動提供任何信 息，只要你露出你的臉，它就能在不經(jīng)意間對你完成識別。因此，人臉識別在便利性和隱蔽性方面更具優(yōu)勢。 其次，因為人臉識別是利用可見光獲取人臉圖像信息，無需接觸設備，因此不用擔心病毒的接觸性傳染，在安 全性和衛(wèi)生方面更有保障。最后，在實際應用場景中，人臉識別技術可以進行多個人臉的分揀、判斷及識別， 并發(fā)性特點讓其在識別速度和范圍上具有明顯優(yōu)勢。 （中國智能制造網(wǎng)） 材料二 ： 上周公布了 iPhoneX應用臉部識別功能，就在幾天前，杭州一肯德基餐廳宣布可以刷臉支付了；農(nóng)業(yè)銀行 總行下發(fā)通知，要求全國推廣人臉識別系統(tǒng)；旅游業(yè)界很多領域已經(jīng)開始試水應用刷臉技術——“刷臉”應 用呈爆發(fā)式增長。但不少人也對該技術的安全性提出質疑。新華社《瞭望東方周刊》對此做專題報告，對齊 愛民教授進行專訪。 記者：指紋、虹膜、面容甚至基因等個人生物信息被大量搜集存儲，目前這些已經(jīng)被采集的生物信息，其 利用和保護現(xiàn)狀如何？我們該用怎樣的眼光看待這些問題？ 齊教授：指紋、虹膜、面容等生物信息毫無疑問是個人信息的重要組成部分。而不同于地址、電話號碼等 由社會生活經(jīng)驗等而形成的其他社會性抽象符號，這些生物信息直接采集于人體，體現(xiàn)個人的生理特性且與唯 一對應。通常正是由于此唯一對應性降低了用戶的被“復制”和“替代”的擔憂。但在特殊情形下，指紋、 虹膜、面容等此類唯一識別生物信息的收集，將用戶個人信息安全推入更大的不確定風險中，一旦為他人非法 使用，造成的個人信息侵權問題、個人信息安全問題、個人生活安全甚至是生命安全都將遠遠大于其他社會類 個人信息的非法收集、處理和利用。 鑒于此類個人生物信息可直接且唯一識別到個人，從個人信息理論分類角度，其敏感程度遠高于一般信 息，甚至可稱之為“敏感信息”中的“敏感信息”。鑒于其存在特殊風險，因此在保護層級上要高于“一般信 息”，需要受到特殊關注和保護，但是以上討論還僅限于學術領域，未列入立法實踐的議程。 記者：技術革新改變了人們的習慣，包括生物信息、健康數(shù)據(jù)、生活習慣等在內的個人信息被國外廠商大 量搜集利用，可能會帶來什么樣的影響和后果？ 齊教授：由于全球化和國際化趨勢的加強，個人信息早就突破了地域的局限，成為各國競爭和關注的焦 點。在當今信息時代，誰掌握了信息，誰就掌握了主動權。個人信息跨國傳輸問題早就超越個人信息保護的層 面，上升到社會安全和國家安全領域。在我國公民個人信息為他國廠商廣泛收集的情況下，其除了可以通過大 數(shù)據(jù)分析和挖掘技術等透視我國公民的消費習慣和購買傾向外，同樣可以了解我國整體社會發(fā)展狀況及未來可 能發(fā)生的重大事件，我國國家安全面臨極大的安全隱患。2013年出現(xiàn)的斯諾登事件就是一個例證，但這只是 被揭露出的冰山一角，事件已經(jīng)漸漸淡出人們的視野，但上述安全威脅卻并未停止。在生物識別信息相關法律 保護體系還未成熟之前貿然授予個人權限存在風險，尤其是在支付領域，因此較為穩(wěn)妥的做法是保留個人權限 或者為其設定上限，以免造成不必要的損失。 （《數(shù)據(jù)人》第732期） 材料三 ： 用戶上網(wǎng)產(chǎn)生的位置信息、購物歷史、網(wǎng)頁瀏覽痕跡等數(shù)據(jù)歸誰所有？企業(yè)利用人工智能大規(guī)模收集和分 析這些數(shù)據(jù)，是否合法？日前中國人民大學舉辦的“人工智能與