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正文內(nèi)容

語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著題訓(xùn)練含答案解析(編輯修改稿)

2025-04-05 03:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 至很重視,大家圍爐溫酒,團(tuán)聚閑話,把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日,因此有“②________”的說(shuō)法;冬至日,寧海民間有“③________”的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓,教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A.冬至大如年 B.過(guò)了冬至大一歲 C.冬至一陽(yáng)生。 【答案】(1)吟;幽;繁;酣(2)C;A;B 【解析】【分析】(1)此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力,需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀音,多積累詞語(yǔ),多讀課下注釋,多查字典等工具書(shū)。注意“吟”“酣”等字書(shū)寫(xiě)。(2)注意語(yǔ)境,“天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)”故①處是C項(xiàng):冬至一陽(yáng)生?!按蠹覈鸂t溫酒,團(tuán)聚閑話,把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日”故②處選A冬至大如年?!斑@一天給孩子吃湯圓,教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。”故③處選B:過(guò)了冬至大一歲。故答案為:(1)吟 幽 繁 酣(2)C A B【點(diǎn)評(píng)】(1)要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ),應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。(2)文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富,有許多內(nèi)容,隨著歷史的發(fā)展,本身也在不斷地發(fā)展演變,所以,更顯示出它的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)時(shí)注意分類積累。10.學(xué)習(xí)完《馬說(shuō)》一文后,你所在的班級(jí)擬開(kāi)展一次有關(guān)“馬”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。假如你也是參賽選手之一,請(qǐng)完成下面的任務(wù)。 (1)馬和人類同生死、共榮辱,經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,成為我們忠實(shí)的朋友。請(qǐng)根據(jù)你的積累,寫(xiě)出關(guān)于“馬”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)以及古詩(shī)各兩個(gè)。 (2)自古英雄乘駿馬,在中國(guó)歷史上及古典文學(xué)作品中,有諸多英雄豪杰,也有許多寶馬良駒。請(qǐng)寫(xiě)出下面名馬的乘騎者。 ①赤兔馬:________ ②烏騅馬:________③的盧馬:________ ④黃驃馬:________(3)“馬”字演變的歷程是( ) A.甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)B(niǎo).甲骨文—金文—隸書(shū)—楷書(shū)—篆書(shū)C.金文—甲骨文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)D.甲骨文—金文—篆書(shū)—楷書(shū)—行書(shū)【答案】 (1)成語(yǔ):①馬到成功;②一馬當(dāng)先。 諺語(yǔ):①牛頭不對(duì)馬嘴。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。古詩(shī)句:①亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。②山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。(2)呂布;項(xiàng)羽;劉備;秦瓊(3)A 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)積累答題,注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案,只要答案符合題意即可。示例如下,成語(yǔ):①馬到成功;②一馬當(dāng)先。諺語(yǔ):①牛頭不對(duì)馬嘴。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。古詩(shī)句:①亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。②山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。 (2)根據(jù)平時(shí)對(duì)名著的了解答題,注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 (3)首先,理清中國(guó)漢字演變的順序是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū);再仔細(xì)觀察“馬”字的字體,也符合這一順序;因此本題選A。 【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查成語(yǔ)、諺語(yǔ)及古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。默寫(xiě)題主要有:直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類型。解答此題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用。默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”:不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題屬于應(yīng)用性默寫(xiě),只要按照識(shí)記默寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)、句子,不出錯(cuò)字即可。 (2)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講,名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn):①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著;②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理,然后認(rèn)真記憶;③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。 (3)本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)要在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常運(yùn)用,這樣知識(shí)才是活的知識(shí),活學(xué)活用才是我們所提倡的。11.讀下面對(duì)聯(lián)根據(jù)要求填寫(xiě)合適的古詩(shī)文名句對(duì)聯(lián)一:兵甲富胸中,縱教他虜騎橫飛,也怕那范小老子憂樂(lè)關(guān)天下,愿今人砥礪奮起,都學(xué)這秀才先生(馮玉祥題山東青州范公亭)對(duì)聯(lián)二:正氣足千秋,只今砥柱中流,得力在惶恐灘頭、零丁洋里忠臣惟一死,壯此崇祠孤嶼,觸景到羅浮山下、揚(yáng)子江心(清黃惟誥題溫州文天祥祠)對(duì)聯(lián)三:鐵板銅琶,繼東坡高唱大江東去美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛(郭沫若題山東濟(jì)南稼軒?kù)簦?duì)聯(lián)四:異代不同時(shí),問(wèn)如此江山,龍幡虎臥幾詩(shī)客先生亦流寓,有長(zhǎng)流天地,月白風(fēng)請(qǐng)一草堂(清顧復(fù)初題四川成都杜甫草堂) (1)對(duì)聯(lián)一下聯(lián)說(shuō)“都學(xué)這秀才先生”。“今人”可以向范仲淹學(xué)些什么?用《岳陽(yáng)樓記》中連續(xù)且意義完整的兩句話回答。 (2)對(duì)聯(lián)二上聯(lián)贊揚(yáng)文天樣的崇高氣節(jié)。聯(lián)系《過(guò)零丁洋》,寫(xiě)出詩(shī)中最能體現(xiàn)文天樣“正氣足千秋”的連續(xù)的兩句。 (
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