【文章內(nèi)容簡介】 任選一則，結(jié)合《三國演義》中的某一人物，談?wù)勀銓?duì)這則語錄的理解。①德不孤，必有鄰。②君使臣以禮，臣事君以忠。③君子喻于義，小人喻于利④人而無信，不知其可也。我選擇的人物為________（人名），選擇的語錄為________（填序號(hào)），我的理解________。 【答案】（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣洌瑔稳似ヱR毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄。可謂是看中道義，正是君子行為 【解析】【分析】（1）本題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。做此題要求仔細(xì)觀察圖畫，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，如圖畫中的文字等，并聯(lián)系題目要求，注意聯(lián)想和想象。材料一描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結(jié)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)《論語》的理解能力，要求結(jié)合《三國演義》中的人物來理解。需要學(xué)生掌握名著中主要人物形象的特點(diǎn)，做本題時(shí)注意要結(jié)合所讀過的名著情節(jié)談出自己的理解?？梢赃x擇自己最熟悉的人物來寫。故答案為：（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）①關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣?，單人匹馬毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄?？芍^是看中道義，正是君子行為。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。8．古詩詞默寫填空 （1）了卻君王天下事，________。 （2）________，載不動(dòng)許多愁。 （3）千嶂里，________。 （4）________，西北望，射天狼。 （5）斜暉脈脈水悠悠。________。 （6）諸葛亮在《出師表》中追述自己在劉備兵敗的時(shí)候，接受重任的句子是“受任于敗軍之際，________。 【答案】（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋洲（6）奉命于危難之間 【解析】【分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：贏，舴艋。故答案為：（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋洲（6）奉命于危難之間【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。9．下面是摘自不同作品中的書信內(nèi)容，按要求完成題目?！炯住俊坝H愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。”【乙】“我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！【丙】“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。” （1）【甲】出自作品________，【乙】出自作品________。 （2）【乙】選自的作品是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著________對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是________問題。 （3）【丙】是思想家________在《談讀書》中寫的一句話，他被馬克思稱為“________國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。他有句名言“________?！睘榍f人所熟知。 【答案】（1）《我的叔叔于勒》或《羊脂球》；《傅雷家書》（2）傅雷；“一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活”（3）培根；英；知識(shí)就是力量 【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）考查《傅雷家書》的中心內(nèi)容。（《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；更是既平凡又典型的的近代中國知識(shí)分子的深刻寫照。對(duì)學(xué)生來說，更值得一讀。（3）考查英國文藝復(fù)興時(shí)期著名的散文家、哲學(xué)家培根及國籍和著名的論斷。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多了解世界文化，多積累名人知識(shí)，這是解答這類題的關(guān)鍵。故答案為：（1）《我的叔叔于勒》或《羊脂球》；《傅雷家書》（2）傅雷；“一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活”（3）培根；英；知識(shí)就是力量【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。10．某學(xué)校九年級(jí)準(zhǔn)備開展“當(dāng)代中學(xué)生對(duì)魯迅接受狀況的調(diào)查”，請(qǐng)你完成以下問題。 （1）【檢查讀書成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)，讀________（人名）買的《山海經(jīng)》，看閏土雪地捕鳥，坐船看目連戲……這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代美好生活的留戀；而在《二十四孝圖》中，對(duì)________故事持極度反感態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)封建孝道的批判。 （2）【觀點(diǎn)爭鳴】活動(dòng)過程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“因希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合②③句陳述理由。 ①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什么是路？就是從沒路的地