【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于逆溫層現(xiàn)象。②秋冬之交，晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，山區(qū)便會(huì)形成逆溫層的條件。③由于冷空氣比較重，從空中向低處流，山腳的暖空氣被抬升，便出現(xiàn)了山腳有霜（或氣溫低）而山腰無(wú)霜（或氣溫較高）這種特殊現(xiàn)象。④所以熱帶作物種在山腰成活率高，種在山腳反而不適宜。這充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝素S富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和高度的智慧。（2）雨水；降雨開(kāi)始，雨水增多；大暑；一年中天氣最炎熱的時(shí)期 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。（1）影響物候因素有高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。（2）杜甫《春夜喜雨》寫(xiě)的是春天，俗語(yǔ)有“春雨貴如油”的說(shuō)法，植物急需雨水的滋潤(rùn)，所以節(jié)氣的雨水，在這個(gè)節(jié)氣里降雨開(kāi)始，雨水增多。楊萬(wàn)里《夏夜追涼》寫(xiě)的是夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱。寫(xiě)的是節(jié)氣是大暑，指的是一年中天氣最炎熱的時(shí)期。故答案為：（1）①這是因高下差異影響物候的特殊情況，屬于逆溫層現(xiàn)象。②秋冬之交，晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚，山區(qū)便會(huì)形成逆溫層的條件。③由于冷空氣比較重，從空中向低處流，山腳的暖空氣被抬升，便出現(xiàn)了山腳有霜（或氣溫低）而山腰無(wú)霜（或氣溫較高）這種特殊現(xiàn)象。④所以熱帶作物種在山腰成活率高，種在山腳反而不適宜。這充分體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝素S富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和高度的智慧。（2）雨水；降雨開(kāi)始，雨水增多；大暑；一年中天氣最炎熱的時(shí)期【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)24節(jié)氣的理解和掌握能力。8．某校正在舉行“走進(jìn)秋天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。 （1）【識(shí)秋】下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（ ）（2）【知秋】秋天有兩個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。一是中秋節(jié)，其主要風(fēng)俗是________；二是________，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。 （3）【賞秋】本次活動(dòng)同學(xué)們搜集了一些古詩(shī)文。請(qǐng)選出下列名句中你認(rèn)為不符合本次活動(dòng)要求的三項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。C．青山綠水，白草紅葉黃花。 D．去年元夜時(shí)，花市燈如晝。E．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 【答案】（1）B（2）賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)（3）A，D，E；因?yàn)樗鼈兎謩e是描寫(xiě)夏天、冬天和春天的景色的詩(shī)句。 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法常識(shí)的掌握。隸書(shū)是漢字中常見(jiàn)的一種莊重的字體，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。據(jù)此可以判斷出B項(xiàng)符合這一特點(diǎn)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)中華名族傳統(tǒng)節(jié)日常識(shí)的掌握情況，難度不大。中秋節(jié)的習(xí)俗是賞月、吃月餅，重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是賞菊和登高。（3）此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累能力。A項(xiàng)描寫(xiě)的是夏季景色，D項(xiàng)描寫(xiě)的是元宵節(jié)，是冬天的景色，E項(xiàng)描寫(xiě)的是早春的景色。故答案為：（1）B；（2）賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)；（3）A，D，E；因?yàn)樗鼈兎謩e是描寫(xiě)夏天、冬天和春天的景色的詩(shī)句?！军c(diǎn)評(píng)】傳統(tǒng)文化節(jié)日，其風(fēng)俗和文化要注意積累。9．你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）【我講歷史】在我國(guó)的悠久歷史長(zhǎng)河里，涌現(xiàn)出了很多君子自強(qiáng)不息的例子，他們或是叱咤風(fēng)云的武將，或是詩(shī)書(shū)滿腹的文人……為進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“君子自強(qiáng)不息”為主題的講故事比賽，請(qǐng)你以此為主題寫(xiě)一則你所知道的故事，為比賽做好準(zhǔn)備，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。 （2）【圖片鏈接】下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書(shū)法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體，并說(shuō)說(shuō)它們的字體特征。（3）【補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)】我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：________【答案】（1）①岳飛,身懷報(bào)國(guó)之志，一生精忠報(bào)國(guó)，以滿腔熱血揮灑在南宋的大地。②勾踐臥薪嘗膽；③司馬光用圓木警枕寫(xiě)《資治通鑒》；④祖逖聞雞起舞。（2）①楷書(shū)，字體端莊，勻稱工整；②行書(shū)（行楷），筆畫(huà)連綿，靈活連貫。（3）半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌 【解析】【分析】⑴開(kāi)放性試題，所講的故事要圍繞“君子自強(qiáng)不息”為主題來(lái)選擇，敘述完整，語(yǔ)句通順即可。這樣的故事如，①岳飛,身懷報(bào)國(guó)之志，一生精忠報(bào)國(guó)，以滿腔熱血揮灑在南宋的大地。②勾踐臥薪嘗膽；③司馬光用圓木警枕寫(xiě)《資治通鑒》；④祖逖聞雞起舞。⑵楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。《辭?！方忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模”。圖一符合楷體的特點(diǎn)。行楷，也稱“漢字行楷手寫(xiě)體字形”，是偏重于楷書(shū)書(shū)寫(xiě)筆法（法則），比楷書(shū)行筆自由，又比行草規(guī)正的行書(shū)字體。圖二符合行楷的特點(diǎn)。⑶對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等并押韻，所以在做對(duì)聯(lián)題的時(shí)候一定要注意字?jǐn)?shù)相等、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)等特點(diǎn)，按照上聯(lián)“一路（數(shù)量詞）風(fēng)雨兼程（主謂短語(yǔ)）磨礪意志（動(dòng)賓短語(yǔ)）”來(lái)分析下聯(lián)即可，如“半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌”。故答案為：⑴①岳飛,身懷報(bào)國(guó)之志，一生精忠報(bào)國(guó)，以滿腔熱血揮灑在南宋的大地。②勾踐臥薪嘗膽；③司馬光用圓木警枕寫(xiě)《資治通鑒》；④祖逖聞雞起舞。⑵①楷書(shū)，字體端莊，勻稱工整；②行書(shū)（行楷），筆畫(huà)連綿，靈活連貫。⑶半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌【點(diǎn)評(píng)】⑴開(kāi)放性試題，本題考查學(xué)生的知識(shí)積累。所講的故事要圍繞“君子自強(qiáng)不息”為主題來(lái)選擇，敘述完整，語(yǔ)句通順即可。⑵考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的鑒賞能力?？瑫?shū)，代表人物顏真卿?？瑫?shū)又稱正書(shū)，或稱真書(shū)。宋宣和書(shū)譜:漢初有王次仲者，始以隸字作楷書(shū)認(rèn)為楷書(shū)是由古隸演變而成的。行書(shū)的優(yōu)點(diǎn):張懷 《書(shū)議》說(shuō):行書(shū)非草非真，在乎季孟之間。兼真者謂之真行，帶草者謂之草行,在日常生活中最切實(shí)用的字體。⑶本題考查的是對(duì)聯(lián)的知識(shí)。我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，即可作答。10．某學(xué)校九年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“當(dāng)代中學(xué)生對(duì)魯迅接受狀況的調(diào)查”，請(qǐng)你完成以下問(wèn)題。 （1）【檢查讀書(shū)成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的興趣和愛(ài)好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)，讀________（人名）買的《山海經(jīng)》，看閏土雪地捕鳥(niǎo)，坐船看目連戲……這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代美好生活的留戀；而在《二十四孝圖》中，對(duì)________故事持極度反感態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)封建孝道的批判。 （2）【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】活動(dòng)過(guò)程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“因希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合②③句陳述理由。 ①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）③什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（《生命的路》）（3）人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材大變臉，魯迅的《風(fēng)箏》被刪去引起熱議。部分網(wǎng)友贊成此舉，認(rèn)為中小學(xué)生讀魯迅作品確實(shí)太難；也有網(wǎng)友持反對(duì)意見(jiàn)，表示魯迅的經(jīng)典作品不應(yīng)從語(yǔ)文課本中撤掉。對(duì)此，你有何看法？（80字左右） （4）在班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中，九年級(jí)（3）班的杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失了。眼鏡盒是黑色的，眼鏡為圓框眼鏡，有金屬邊。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義幫他寫(xiě)一則尋物啟事，請(qǐng)拾到者交到九年級(jí)（3）班班主任王老師處。 【答案】 （1）阿長(zhǎng)；郭巨埋兒（2）我認(rèn)為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的”“沒(méi)路的地方”可見(jiàn)魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對(duì)“路”的開(kāi)辟中可見(jiàn)魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。（3）【示例一】同意刪除，我覺(jué)得魯迅的文章過(guò)于晦澀，可能是因?yàn)橹袑W(xué)生的思想還沒(méi)有達(dá)到這種深度，初中生最重要的是體驗(yàn)文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑。 【示例二】不同意刪除，魯迅的作品非常有“文脈”，適合小孩子讀，很多人只知道魯迅文章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去探索。?）尋物啟事 九年級(jí)（3）班杜浩同學(xué)的眼鏡不慎丟失，眼鏡盒是黑色的，眼鏡為圓框眼鏡，有金屬邊。有拾到者請(qǐng)交到九年級(jí)（3）班班主任王老師處。謝謝。九年級(jí)（3）班班委會(huì)2018年12月5日【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)《朝花夕拾》的積累答題。（2）這道題要求從兩個(gè)觀點(diǎn)中選擇一個(gè)并要闡述理由，答題時(shí)，可根據(jù)自己的理解選擇觀點(diǎn)，此題關(guān)鍵是要說(shuō)明理由，說(shuō)明理由是必須結(jié)合②③句陳述，因此對(duì)這兩句話的正確理解非常重要。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。如：我認(rèn)為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的”“沒(méi)路的地方”可見(jiàn)魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對(duì)“路”的開(kāi)辟中可見(jiàn)魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。（3）此題答同意刪除或不同意刪除皆可，關(guān)鍵是要陳述理由，陳述理由時(shí)要結(jié)合魯迅文章的特點(diǎn)及小中學(xué)生的實(shí)際情況。這樣的題答案不唯一，只要答案符合題目要求即可。 【示例一】同意刪除，我覺(jué)得魯迅的文章過(guò)于晦澀，可能是因?yàn)橹袑W(xué)生的思想還沒(méi)有達(dá)到這種深度，初中生最重要的是體驗(yàn)文學(xué)之美，培養(yǎng)興趣而不是講批判、論滄桑。【示例二】不同意刪除，魯迅的作品非常有“文脈”，適合小孩子讀，很多人只知道魯迅文章難懂，卻不去想正是這樣有思想深度的作品才能引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?。?）本題要求寫(xiě)一則尋物啟事，第一步寫(xiě)標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“尋物啟事”四個(gè)字。第二步正文（第二行空兩格寫(xiě)）：正文一般先要交代遺失的物件，遺失的時(shí)間地點(diǎn)，物件的特征，然后寫(xiě)拾到者與失主聯(lián)系的方法，最后要表示感謝。第三步落款（分兩行寫(xiě)在右下面）：署名、時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題