一年級下冊數(shù)學提高教案最新例文(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀出溫度，說說是怎樣讀的。 其余的溫度讓學生自己讀，反饋交流讀寫的方法是否正確。 小結(jié)：用+19和17區(qū)分了0攝氏度以上的溫度和0攝氏度以下的溫度。 ⑴教學例題 出示例題與圖片，師：從題中，你知道了什么? 師：這里出現(xiàn)了一個新的名詞海平面，什么是海平面呢?介紹相關(guān)的知識。 說明：比海平面高8844米，通常稱為海拔8844米。比海平面低155米，通常稱為海拔負155米。⑵提問：你會用今天所學的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎? 學生嘗試寫數(shù)，反饋交流。 小結(jié)：用8844和155區(qū)分了海平面以上的海拔高度和海平面以下的海拔高度。 ⑶提問：你能把我們剛才學過的這些數(shù)分分類嗎? 小結(jié)板書：像+1+8844這樣的數(shù)都是正數(shù)。 像1155這樣的數(shù)都是負數(shù)。 師：0是正數(shù)嗎?是不是負數(shù)?為什么?結(jié)合例1和例2的圖片理解0與正負數(shù)的關(guān)系? 板書：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 三、鞏固練習。 1. 練一練1 學生讀數(shù)，在將相應的數(shù)填入圈里。 反饋交流，教師：8是正數(shù)嗎?0該寫到哪個圈里?為什么? 2. 練一練2 學生獨立完成，反饋交流。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你對負數(shù)有了什么樣的認識? 五、課堂作業(yè)。 1. 讀一讀。 ⑴水沸騰的溫度是100℃。 教學目標： 在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負數(shù)及零的意義，掌握正負數(shù)表達方法。 能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。 體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。 教學重點：在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。 教學難點：用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。 一年級下冊數(shù)學提高教案例文3 課題：應用題的對比 教學目標 . . 教學重點 掌握兩類應用題的數(shù)量關(guān)系. 教學難點 掌握兩類應用題的數(shù)量關(guān)系. 教具學具準備 投影儀、投影片、學具等. 教學步驟 (一)鋪墊孕伏 ，創(chuàng)設(shè)情境. (1)啟發(fā)學生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問題，并口頭解答，使學生明確，可以提出： 甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人? 甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人? 乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人? 甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人? (2)通過游戲，互相議一議，你知道了什么? 數(shù)量關(guān)系一樣，只是問法不一樣. ②甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人? 知道甲組人多，乙組人少，求少的. ③乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人? 知道甲組人多，乙組人少，求多的. 注意：學生提出的問題不要限制，但教師重點訓練①、②兩種類型. ，鞏固所學的數(shù)量關(guān)系. (1)用學具擺一擺：一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系. (2)同桌互相交流，知道了什么? ，學生操作和口述. (二)探究新知 “比一個數(shù)少幾的應用題(例12)”，出示例12. . (1)教師繼續(xù)演示課件“比一個數(shù)少幾的應用題(例12)”，學生討論兩道題的已知條件和所求問題. (2)通過討論和看示意圖，知道了什么? 使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少. (3)想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點? 使學生明確：第一個已知條件相同。不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，. . (1)填空(課本). (2)訂正時，說一說是怎樣想的? ：完成“做一做”. 獨立填在課本上，訂正時啟發(fā)學生互相說一說是怎樣想的? (三)全課小結(jié)
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