【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)為什么這樣擺？找規(guī)律填數(shù)。逐行出示說(shuō)說(shuō)每行有什么規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。檢查。三、擺一擺，算一算。讓學(xué)生獨(dú)立完成然后檢查校對(duì)。第四篇：北師大 小學(xué) 數(shù)學(xué) 一年級(jí) 下冊(cè) 教案第七單元第七單元加減法（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。二、單元重難點(diǎn)：能說(shuō)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字含義。２、學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。三、課時(shí)安排：１５課時(shí)四、教學(xué)方法：直觀演示法、操作法課題：捆小棒學(xué)習(xí)目標(biāo)：在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11—20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在具體的操作中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11—20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能在生活中發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、直尺、小棒學(xué)習(xí)過(guò)程：一、直接引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。二、動(dòng)手操作，探討新知數(shù)小棒，引入小棒。師：請(qǐng)同學(xué)們，拿出小棒，我們一起數(shù)十根小棒。（師生一起數(shù)，然后小結(jié)）介紹計(jì)數(shù)器十根小棒和一根小棒合起來(lái)是多少？（引入計(jì)數(shù)器）認(rèn)識(shí)數(shù)位師：用計(jì)數(shù)器的珠子如何表示一根小棒呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作。認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)（1）認(rèn)識(shí)11 師：個(gè)位上的1個(gè)珠子就表示1，十位上的一個(gè)珠子就表示十，11用計(jì)數(shù)器怎樣表示？學(xué)生動(dòng)手操作，師檢查（2）認(rèn)識(shí)15 我們拿出一捆小棒和5根小棒，表示的數(shù)是多少？ 生回答后用計(jì)數(shù)器拔珠表示。（3）認(rèn)識(shí)19 師：現(xiàn)在老師擺數(shù)，你們?cè)谟?jì)數(shù)器上表示和老師一樣多的數(shù)來(lái)。生拔珠我說(shuō)你擺，你拔我擺師先示范，然后小組合作完成估小棒師：這里有一把小棒，請(qǐng)你估一估有多少？ 同桌之間互相估一估。三、尋找生活中的數(shù) 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了比十大的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找我們生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)？學(xué)生互相找一找四、鞏固練習(xí)課本第69頁(yè)練一練第2題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的排列順序。課本第69頁(yè)練一練第5題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么計(jì)算的。五、總結(jié)學(xué)生互評(píng)師；這節(jié)課你認(rèn)為誰(shuí)學(xué)得最好？小組互評(píng)課題：搭積木 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。通過(guò) 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識(shí)。步學(xué)會(huì)在合作中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位減法。通過(guò) 情景，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)的數(shù)的順序，有數(shù)位意識(shí)。教具準(zhǔn)備：幻燈片、正方體木塊 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)生活情景師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（20塊積木）你們同桌之間互相玩一玩積木加減游戲，好嗎？師；從玩積木中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、建立模型觀察圖，引出算式。師：笑笑和淘氣也和咱們一樣在玩積木，看看他們是怎么樣擺的？（出示幻燈片）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后教師小結(jié)。試一試。師：剛才小朋友非常熱心地給笑笑和淘氣幫忙，現(xiàn)在你們?cè)敢庾约阂苍囈辉噯?？?）師讓學(xué)生根據(jù)算式，動(dòng)手用積木搭一搭。（2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。（3）集體交流反饋。三、課堂開(kāi)火車開(kāi)火車，看看誰(shuí)算得有快有準(zhǔn)。碰碰車?yán)蠋熣f(shuō)明題意，讓學(xué)生小組完成，最后匯報(bào)四、鞏固練習(xí)看圖列式。（課本第71頁(yè)練一練第1題）師：請(qǐng)同學(xué)看第一幅圖，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？先計(jì)算再找規(guī)律。（課本第71頁(yè)練一練第2題）師：老師請(qǐng)大家觀察兩個(gè)算式13+5=5+13=從這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小組討論）登長(zhǎng)城（課本第71頁(yè)練一練第3題）五、小結(jié)你們給自己打個(gè)分，覺(jué)得給自己多少分？ 下節(jié)課你會(huì)怎樣補(bǔ)救不足？課題：有幾瓶牛奶學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促使學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促使學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備:小棒、幻燈片 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簻愂皩?duì)口令”師；看，我們的好朋友機(jī)靈狗來(lái)了，它要和我們一起玩對(duì)數(shù)的游戲。（以叫聲代替）揭題師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可不她難住了，請(qǐng) 你們幫她數(shù)一數(shù)一共有幾瓶牛奶，好嗎？ 生回答后，引導(dǎo)學(xué)生列式二、合作探討計(jì)算規(guī)律動(dòng)手操作你能用什么辦法很快地知道有幾只雞蛋？(1)引導(dǎo)學(xué)生用湊十法。.(2)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺 板書(shū)：9+5= 把5分成1和4，或者把9分成4和5來(lái)湊十試一試9+3=6+7=8+4=3+9=5+9=三、鞏固練習(xí)圈一圈，算一算師；9+4=？請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈（引導(dǎo)學(xué)生用湊十法）比比誰(shuí)算得快師：同學(xué)們的本領(lǐng)越來(lái)越大，老師考考你們，下面的幾條算式會(huì)做嗎？ 9+4=8+6=4+7=9+9=8+5=小貓數(shù)魚(yú)師：有只小貓今天可高興了，你們知道是為什么嗎？（引導(dǎo)看圖說(shuō)出數(shù)理）四、數(shù)學(xué)游戲找朋友先讓學(xué)生明白題意，然后以小組的形式完成。數(shù)字小火車出示“小火車”，講明規(guī)則五、小結(jié)師：今天你有什么收獲，還有什么疑問(wèn)嗎？課題：有幾棵樹(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8+？的各種方法，使學(xué)生進(jìn)一不理解“湊十法”，并能正確熟練口算8加幾。2． 。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。（出示：小猴子在公園里種了8棵樹(shù)，然后小熊又來(lái)種了6棵樹(shù)的情境。）1創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。師：以上猴子和小熊共種了多少棵樹(shù)，你們可以幫它算一算嗎？ 2小組合作討論，老師共同參與。3小組匯報(bào)交流。4老師小結(jié)。師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多辦法。二． 動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知。（1）師：你們會(huì)把他們兩種的樹(shù)列出一個(gè)算式嗎？（2）討論算理，（8+6應(yīng)該是怎樣算的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小捧擺一擺“湊十法”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。）三． 鞏固深化，發(fā)展思維。教師演示9+8=17想的過(guò)程和8加9等于17想的過(guò)程，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。四． 應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。1看圖列式，比一比誰(shuí)算得快，獨(dú)立完成練一練中的第3題。五． 總結(jié)利用主情境圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)抱教育，教師對(duì)學(xué)生在課堂中的參與狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題：練習(xí)四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 通過(guò)秋游這一情境。2． 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步型成小組內(nèi)互相合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一． 創(chuàng)設(shè)情境。（教師用生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生帶到秋游的情境中。）二． 建立模型，解釋?xiě)?yīng)用。1． 老師在黑板上出示標(biāo)好號(hào)碼的巴士，然后讓小朋友拿好自己的棋（棋上有算式），然后讓小朋友按照自己自己的得數(shù)應(yīng)該上那部巴士。2． 送信（利用練習(xí)四的第2題）用不同號(hào)碼的郵箱。然后讓顯示拿起有算式的信，算好得數(shù)后投進(jìn)相對(duì)應(yīng)的郵箱里。3． 排隊(duì)（出示動(dòng)物身上標(biāo)有算式的動(dòng)物圖，讓學(xué)生算出得數(shù)后，把動(dòng)物按順序排好。）游戲完后讓學(xué)生把書(shū)本上的第3題填完整。4． 午餐，（引導(dǎo)學(xué)生看第6題，說(shuō)說(shuō)題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體討論。解答完全正確的小朋友可以得到“食物”）5． 返校，（把第9題制作成車票的形式給學(xué)生，利用第9題創(chuàng)設(shè)情境，這是一個(gè)開(kāi)放題，只要學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)答案，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)他們寫(xiě)出多種答案。）三． 總結(jié)。老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在本節(jié)課的收獲。課題：買鉛筆 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“十幾減九”的退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。2。體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步應(yīng)用的意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一。問(wèn)題情境 1。觀察師：小動(dòng)物非常喜歡學(xué)習(xí)，它們經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)在老師帶你們?nèi)?dòng)物文具店看看（電腦演示：小白兔買鉛筆。）2。摸以表演，提出問(wèn)題。師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小袋鼠，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小白兔，我們來(lái)表演小白兔買走9支鉛筆。（準(zhǔn)備好一盒10支的鉛筆和5支鉛筆）師：能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆蜷_(kāi)盒子??？ 師：大家同意他打開(kāi)盒子嗎？師：那個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)，剛才XX同學(xué)是怎樣拿的？ 。，算一算。，說(shuō)一說(shuō)。，擺一擺，算一算。師：