最新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)找規(guī)律教案(編輯修改稿)
2024-10-17 17:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：指用兩三種學(xué)具我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表?yè)P(yáng)自己。（連續(xù)表?yè)P(yáng)三次。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒(méi)有規(guī)律？生：有，是按照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。師：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2．用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。師：在生活中，按規(guī)律排列的東西還真不少！那么，讓我們用今天學(xué)到的知識(shí)一起來(lái)打扮教室好嗎？師：老師這里準(zhǔn)備了彩帶、彩旗、小動(dòng)物和美麗的小星星，四人小組先商量一下你們想用什么材料來(lái)打扮教室，再由小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取東西。要求用今天我們學(xué)的按規(guī)律來(lái)擺放這些東西，開(kāi)始。（四人小組先商量，再由組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)取東西，然后開(kāi)始以四人小組為單位，按規(guī)律擺放東西，打扮教室。）師：教室漂亮嗎？（漂亮）好，那么大家互相參觀一下，說(shuō)說(shuō)其他組的規(guī)律，或是提一些更好的建議。（學(xué)生參觀，相互說(shuō)規(guī)律提建議。）全課結(jié)束第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案[范文]《找規(guī)律第一課時(shí)》【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第85頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2．通過(guò)觀察涂色、猜一猜的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件、彩筆 【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，揭示課題 師：（出示石頭剪刀布游戲圖）同學(xué)們，你們有玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？那么現(xiàn)在老師和你們玩一下石頭剪刀布這個(gè)游戲，好嗎？你們看準(zhǔn)了哦，老師在電腦上出示動(dòng)作，你們?cè)谙旅娉鰟?dòng)作，看誰(shuí)贏。（出示圖片）……接下來(lái)老師要出什么呢？……接下來(lái)老師又要出什么呢？ 生：…….師：你們?cè)趺茨敲纯炀椭览蠋熞龅膭?dòng)作呢？ 生：老師都是出完拳頭就出剪刀。師：也就是說(shuō)老師出的動(dòng)作是有…… 生：有規(guī)律（師板書：規(guī)律）師：那么今天我們就一起來(lái)找一下數(shù)學(xué)中的規(guī)律生活中的規(guī)律。（板書：補(bǔ)充課題：找規(guī)律）二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情景 師：（出示六一聯(lián)歡的主題圖）六一兒童節(jié)那天，小朋友們?cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們看他們布置的會(huì)場(chǎng)多漂亮呀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：彩旗、彩花、燈籠、小朋友。師：那么彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列有規(guī)律嗎？ 生：有（彩旗的規(guī)律）師：現(xiàn)在我們先來(lái)研究彩旗排列的規(guī)律。同學(xué)們仔細(xì)觀察這組彩旗，想一想這組彩旗是怎么排列的？ 生1：…….生2：黃紅黃紅黃紅師：那一面黃旗一面紅旗為一組，出現(xiàn)幾次？ 生：5次師：那我們一起來(lái)看一下是不是出現(xiàn)了5次？（課件演示一組一組圈起來(lái)）師：像彩旗這樣按照一黃一紅為一組，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)了3次或者3次以上，我們就說(shuō)彩旗的排列是有規(guī)律的。（板書：一組、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)、規(guī)律）（課件出示彩旗是按照……，全班讀一讀）師：彩旗排列的規(guī)律找到了，那彩花、燈籠和小朋友又是按照什么規(guī)律排列的呢？（彩花的規(guī)律）師：這組彩花是按照什么規(guī)律來(lái)排列的呢？（點(diǎn)名回答）生：彩花按照一朵紅花一朵紫花為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律排列。師：嗯，說(shuō)得真好，你們同意他的回答嗎？請(qǐng)坐。（燈籠的規(guī)律）師：這組燈籠是按照什么規(guī)律來(lái)排列的呢？生：燈籠是按照一紅一藍(lán)一藍(lán)為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律排列。師：回答得非常準(zhǔn)確，很厲害。請(qǐng)坐。（小朋友的規(guī)律）師：接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中小朋友們是按照什么規(guī)律來(lái)排列的呢？他們站成一圈的，如果以女孩子為開(kāi)頭，那么它的規(guī)律是什么呢？誰(shuí)來(lái)試一試。生：圖中小朋友是按照一男一女為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律來(lái)排列。師：小朋友們真了不起，這幅圖出現(xiàn)的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找嗎？看誰(shuí)的眼睛最亮？ 師：仔細(xì)看老師擺的圖片有什么規(guī)律呢？誰(shuí)能能猜出后面藏著的是什么？誰(shuí)來(lái)試一試。生：…….師：同學(xué)們，他說(shuō)得對(duì)嗎？好，把你們的掌聲送給他。三、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律動(dòng)手涂色師：真好，小朋友們真的太棒了，找出了好多的規(guī)律，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色嗎？ 師：請(qǐng)你們拿出剛才發(fā)給你們那張卡紙，拿出兩種顏色或者三種顏色的彩筆在圖中涂出有規(guī)律的圖案，在同學(xué)們開(kāi)始涂之前，我們一起讀一下要求。如果你都做好了，請(qǐng)你坐端正?，F(xiàn)在開(kāi)始涂。師：同學(xué)們都涂好了嗎？幻燈片展示個(gè)別學(xué)生的作品四、總結(jié)課堂師：小朋友們不但會(huì)找出規(guī)律，還能創(chuàng)造規(guī)律，表?yè)P(yáng)?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)我們這節(jié)課掌握得挺好的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答）五、尋找生活中的規(guī)律師：其實(shí)呀，在我們的身邊和生活當(dāng)中，很多東西都是有規(guī)律地排列著。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在我們的教室里，哪些東西是有規(guī)律地排列著的呢？（課桌椅子、一男生一女生）師：老師也帶來(lái)了一些圖片，你們想看看嗎？（課件出示）師：其實(shí)規(guī)律無(wú)處不在，只要我們勤于觀察，規(guī)律就在我們身邊。板書設(shè)計(jì)找規(guī)律以_____為一組，依次不斷地重復(fù)第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教案快樂(lè)教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命力——一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)博樂(lè)市第一小學(xué)：吳燕評(píng)價(jià)案例——快樂(lè)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命力一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)博樂(lè)市第一小學(xué)：吳燕教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)教科書88～89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點(diǎn)：幫
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