一年級下冊數(shù)學(xué)三四單元教案模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引入
教師談話：農(nóng)民伯伯種的大白菜又獲得了大豐收，他們正忙著收白菜、運白菜呢!
出示主題情境圖。學(xué)生通過觀察獲取如下數(shù)學(xué)信息，第一運走288棵，第二運走256棵，原有850棵。
二、問題探索
提出問題。學(xué)生會提出幾個有價值的問題：(1)兩車一共運走多少棵?(2)第一車運走以后，還剩多少棵?
問題(1)(2)，是對舊知識的復(fù)習(xí)應(yīng)用，可以讓學(xué)生獨立解答出來。然后重點研究問題(3)。
思路探究。
(1)教師啟發(fā)與引導(dǎo)：想要知道運走兩車后還剩多少棵，你打算先求什么，再求什么?試著列出綜合算式。
(2)學(xué)生獨立思考，列出算式。
(3)交流想法。
會有以下兩種重要的解決問題的思路。
先運走第一車后還剩多少棵，再算運走第二車后還剩多少棵。列式為850256288。
先算兩車一共運走多少棵，再算還剩多少棵。列式為850(256+288)。
(4)學(xué)生在小組內(nèi)相互說一說這兩種方法的思路。
算法探究。
引導(dǎo)學(xué)生把具體的問題情境、混合運算的順序與計算的方法步驟有機結(jié)合起來，弄明白其中的算理。在此重要的思想指導(dǎo)下，以下兩種算法會自然而然地產(chǎn)生。
(1) 從總數(shù)里面連減兩個數(shù)的方法。
850256288
=594288
=306(棵)
(2) 從總數(shù)里面減去兩個數(shù)的方法。
850(256+288)
=850544
=306(棵)
三、應(yīng)用練習(xí)
計算方法的練習(xí)。
完成試一試的習(xí)題和練一練中的第3題。
解決問題的練習(xí)。
(1)第2題。
a出示問題情境及第(1)問。
b學(xué)生獨立解答。
c交流算法與想法。
d出示第(2)問。
教師適時點撥，鼓勵學(xué)生提出與第(1)問類似的連減問題，并試著解答出來，再與小伙伴交流。
(2)第4題。
a出示題目內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂所提供的信息。
b學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)問題：從整體上看，從星期一到星期日里程表上的讀數(shù)是逐漸增大的，但有一天很特殊，星期三和星期四里程表上的讀數(shù)相同，這是為什么呢?
c學(xué)生討論。
可能性1：如果小軍是每天晚上統(tǒng)計的話，說明星期四小軍的爸爸沒有出車。
可能性2：如果小軍是每天早上統(tǒng)計的話，說明星期三小軍的爸爸沒有出車。
d引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)自己提出問題，可以以晚上統(tǒng)計為例，完成第(2)問。(思考)
e第(3)問。
〈1〉一般方法：把第(2)問中所求出的每天行駛的里程數(shù)相加。
〈2〉簡便方法：將星期日與星期一在表上顯示的數(shù)相減，即1830301=1529(千米)
四、課堂總結(jié)
圍繞連減應(yīng)用題的解題思路與計算方法、靈活運用所學(xué)知識解決問題等中心目標(biāo)展開討論，師生共同結(jié)課。
板書設(shè)計：
運白菜
一年級下冊數(shù)學(xué)三四單元教案模板3
一、教材說明
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)[蘇教版]第十一冊《圓的認(rèn)識》
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征。了解圓的各部分名稱。
會用字母表示圓心、半徑、直徑。理解并掌握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關(guān)系。
能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。
三、教學(xué)流程
(一)、導(dǎo)入新課
教具演示
(1)教師演示，學(xué)生觀察，找出圓并感知圓，得出其是平面圖形。
(2)比較與其它平面圖形的區(qū)別，知道圓是曲線圍成的圖形。
師生對話
學(xué)生尋找生活中的圓,教師課件演示，并注意與球的區(qū)別,設(shè)置車輪是圓形的懸念。
(二)、探索新知。
各部分名稱介紹
(1)師畫圓，生注意觀察
(2)講解圓心的定義，并讓學(xué)生知道圓心決定圓的位置。
(3)知道什么是半徑、直徑，明確半徑?jīng)Q定圓的大小。
(4)新授中的鞏固：在圓內(nèi)找半徑和直徑。(根據(jù)課堂變化出示課件鞏固圓的知識)
畫任意圓和固定圓
(1)生畫一個任意的圓。
(2)繼續(xù)畫一個固定的圓，并剪下來。
操作與發(fā)現(xiàn)
(1)明確要求，分小組進行操作。
(2)學(xué)生通過畫、量、折等方法,探索同圓內(nèi)半徑,直徑的特征及二者間的關(guān)系。
(3)學(xué)生操作后交流，并將交流結(jié)果記錄在發(fā)現(xiàn)紙上。
(4)學(xué)生反饋交流信息，師生共同評價。
(三)、新知鞏固
基本練習(xí)，鞏固本節(jié)課圓的知識。
發(fā)散性練習(xí)，提高學(xué)生對圓的認(rèn)識。
(四)、運用實際
用本節(jié)課知識解決實際問題，即課始留下的車輪問題。
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