20xx年一年級語文課文下冊優(yōu)質(zhì)教案指南(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二讀課文：同桌讀文，找找課文哪幾節(jié)寫了風伯伯的娃娃們分別把水媽媽的孩子帶回了家? 自讀反饋：課文哪幾節(jié)寫了風伯伯的娃娃們帶回了水媽媽的孩子? 三、研讀課文重點段落： 自由28節(jié)，特別注意讀準帶點字的輕聲。 再讀28節(jié)，照樣子把水孩子的名字用()括起來。 拼音節(jié)，請詞語，認識水媽媽的孩子。 媒體出示28節(jié)：自由讀??開火車領(lǐng)拼詞語。 變換句式練習說話。 (隨機提示學生用“是”、“有……有……還有”進行不同的表達。) 借助圖片，初識水媽媽的孩子。 游戲：郵遞員送信，感受數(shù)量詞與名詞的正確搭配。 (1)指名讀信，隨機學習生字“朵、層”。 (2)齊讀量詞信：一朵烏云…… 讀讀演演，初步了解文中動詞的意思。 (1)自讀課文28節(jié)，邊讀邊做動作。 (2)請7位同學戴上頭飾領(lǐng)大家一起讀讀做做，教師隨機點撥指導。 (3)全體起立，邊讀邊演。 四、學習第9節(jié)，引導質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣。 學習第9節(jié)，識記生字“聰”。 出示風伯伯說的話。正音：聰明，形象記憶“聰”。(聽記?指名看演示復述) 引導質(zhì)疑。 師：讀了風伯伯說的話，你有什么疑問嗎? 預設(shè)：為什么風伯伯說孩子們都找對了? 為什么說烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山都是水媽媽的孩子? 引導釋疑。 你還知道哪些是水媽媽的孩子? 引讀全文，小結(jié)并激發(fā)閱讀興趣。 五、寫字指導。 (1)讀生字 (2)按結(jié)構(gòu)排隊 (3)看看漢字在田字格中的位置，重點指導“背”字的筆順。 小學一年級語文教案4 《地球和它的七個兄弟》 教學要求： 認識本課15個生字，會寫6個生字。 正確流利地朗讀課文，注意長句子中逗號的停頓。 初步了解太陽系中八大行星各自的特點。 會運用文中介紹行星的句式。 教學重點：學習生字、朗讀課文。 教學難點： 正確書寫“兄、弟、住”。 讀通課文。 課時劃分：兩課時。 第一課時 教學目標： 認識本課的生字，會寫田字格里的生字。 能夠流利的朗讀出課文。 學習畫自然段序號。 教學過程： 一、揭題導入 出示文中插圖，找到太陽和地球，談話導入。 師板書課題，讀準生詞：兄弟。理解“兄弟”一詞的意思：哥哥和弟弟。 指名讀課題，齊讀課題。 引導質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?地球的七個兄弟是誰?為什么題目說它們是地球的兄弟? 二、初讀指導 借助拼音自由讀課文，標出自然段的序號，圈出生字詞，讀準字音，讀通課文。 檢查自讀情況。 (1)出示生字詞，指名認讀，正音。 兄弟住著呼啦圈天王星行星太陽系 晴朗溫度淡藍色不停繞著 (2)去掉拼音讀。 (3)指名讀長句子，注意停頓。 地球/是我們的美麗家園。它和兄弟們/不停地繞著太陽轉(zhuǎn)，是太陽系中的八個行星。 (4)指名分自然段讀課文，正音，理清文章脈絡。 三、學習第一自然段 自由讀第一自然段，思考：太陽系是個怎樣的地方? 出示圖片，學生介紹課前搜集的資料。教師補充介紹，引導學生想象宇宙的浩瀚，激發(fā)探究興趣。 討論：地球和它的七個兄弟與太陽系有何關(guān)系? 引導學生從“太陽系里、住著”等詞語體會地
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