(實(shí)用)小學(xué)一年級(jí)語文教案3篇(免費(fèi)版)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師小結(jié)：因?yàn)殛柟夂徒鹱宇伾芟?，都很寶貴，所以說“陽光像金子?！蹦悄阏f，太陽像什么呢？（完成隨堂練習(xí)第4題） ○“灑”是什么意思？（借助動(dòng)作幫助學(xué)生理解） 我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。 當(dāng)太陽灑遍大地的時(shí)候，大地上的一切便開始有了生機(jī)與活力，到底有什么變化呢？請(qǐng)小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段，說說大地有了什么變化？（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。） 質(zhì)疑：對(duì)這個(gè)自然段，你有什么地方不明白嗎？ 預(yù)設(shè)問題：○“更”是什么意思？（在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步） ○為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！? （利用實(shí)物錦緞和水面波光粼粼的圖片幫助學(xué)生理解，錦緞和水面都相當(dāng)平滑，而且都能反射太陽光，看起來非常亮） 小朋友們?cè)僖黄饋碜x讀第2自然段。 現(xiàn)在，你對(duì)陽光又有了怎樣的感受？（陽光很寶貴，它能使植物生長。） 課文最后說“陽光像金子，但比金子更寶貴?！边@是為什么呢？（陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。） 四、假如沒有陽光，世界將會(huì)怎樣？ 學(xué)生圍繞這個(gè)問題展開討論。 （這個(gè)環(huán)節(jié)，通過一個(gè)假設(shè)條件，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到陽光的美好與寶貴，進(jìn)一步理解文中的“陽光像金子，但比金子更寶貴”。） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。 能工整、正確地書寫本課的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“豎鉤、豎折”兩種筆畫，初步感受漢字的形體美。 能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。 能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能工整、正確地書寫本課的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“豎鉤、豎折”兩種筆畫，初步感受漢字的形體美。 學(xué)習(xí)過程： 一、讀文識(shí)字 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第8課——（生接）陽光，讓我們一起來讀讀課文。 課文會(huì)讀了，課文中的生字寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎？根據(jù)課后生字條，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。 抽讀生字卡片（帶拼音，朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)前后鼻音及平翹舌音） 同桌指讀生字（一個(gè)指，一個(gè)讀，互換角色再讀） 雙軌火車認(rèn)讀生字——單軌火車認(rèn)讀生字 小朋友們生字寶寶都會(huì)認(rèn)了，可是你們能牢牢地記住嗎？ 四人小組討論：哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住這些生字？
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