液體的熱脹冷縮說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們?cè)谏险n以前要充分了解學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣情況和科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備情況（前概念）。如果是經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)的班級(jí)，可以多讓他們自己思考和設(shè)計(jì)，而對(duì)于沒有經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)的班級(jí)，可能就要多作指導(dǎo)了。為了讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，我們還要進(jìn)行合理的分工。如我班上一共有72人，我就分為12個(gè)組，每組六個(gè)人，一位組長(zhǎng)（即總監(jiān)督和協(xié)調(diào)員），兩位操作員，一位記錄員，一位匯報(bào)員，一位記時(shí)員（需要計(jì)時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，不計(jì)時(shí)就是觀察員）這讓每個(gè)孩子就都能有效地參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中來了。 七、說教法 前面已經(jīng)說到課標(biāo)中明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。所以在本堂課上，我主要的方法是實(shí)驗(yàn)探究法，另有談話法，講授法，練習(xí)法等。而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上則主要是親自實(shí)驗(yàn)，合作探究，交流討論，匯報(bào)評(píng)價(jià)。 八、說準(zhǔn)備 我校很多老師都不愿意上科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)不像語文數(shù)學(xué)那樣只拿一本書就可以去上課了。不說分組實(shí)驗(yàn)，就是演示實(shí)驗(yàn)一般都要提一籃子，甚至要請(qǐng)學(xué)生幫忙才能去上課，這可見科學(xué)課是最需要準(zhǔn)備也最難準(zhǔn)備的課。如果你不準(zhǔn)備，就這樣去空講，那還叫科學(xué)課嗎？我要把這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上好，我事先就要為我的12個(gè)組每組準(zhǔn)備一個(gè)1000ml的大燒杯，一個(gè)燒瓶（最好是平底燒瓶），一個(gè)帶孔橡膠塞（大小能塞燒瓶口），一根玻璃管（最好插入橡膠塞中），一個(gè)水槽，一小瓶紅墨水，一根橡皮筋，一支溫度計(jì)，一瓶酒精。而老師除了要準(zhǔn)備一套上面的器材來演示以外，還要準(zhǔn)備兩到三壺開水，一盒未喝帶管的牛奶。 九、說過程 因?yàn)楸菊n具有承前啟后的重要作用，所以在教學(xué)這一課時(shí)，
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