科學空氣的熱脹冷縮教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 19:38 本頁面
【文章內容簡介】 a．師：下面有我們就來做個 “小小魔術師” 把一個癟了的乒乓球復原。b．學生分組實驗 c．解釋原因師：為什么往癟了的乒乓球上澆熱水，能使乒乓球復原？（空氣具有熱脹冷縮的性質）解釋三輪車車胎爆裂的原因（1）師：在暑假里我遇到了一個難題，想請大家?guī)臀乙黄鸾鉀Q，好嗎？（2）課件出示情景：（3）提出問題師：經(jīng)過前面的探究，現(xiàn)在請你們想一想：在炎熱的夏天 為什么打足了氣的三輪車的車胎會爆裂呢？學生回答（是因為氣溫太高，車胎里的空氣遇熱體積膨脹把車胎擠爆了）師介紹日常生活中空氣熱脹冷縮性質的應用師：在我們日常的生活生產中，液化氣鋼瓶、打火機的充氣罐和氧氣袋等等在放置和儲存的時候，應該注意些什么，為什么？學生回答（避免里面的氣體遇熱體積膨脹，發(fā)生爆炸）（六）總結師：通過剛才的研究，我們初步知道了空氣具有熱脹冷縮的性質。關于熱脹冷縮，你們是否還有興趣繼續(xù)進行研究呢？那就讓我們下節(jié)課再見吧！第三篇：《空氣的熱脹冷縮》教案《空氣的熱脹冷縮》教案一、教學目標氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。二、情感目標：對自然界中的現(xiàn)象產生更濃的探究興趣。三、教法、學法：利用多媒體演示空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。用文字、圖片進行講解和交流。四、教學重難點：重點：用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象難點：觀察空氣體積變化的方法設計、用“微粒運動游戲”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象五、教具、學具：多媒體課件、燒杯、溫水、冰水、熱水、錐形瓶，氣球、藍墨水、圖片等六、教學過程：實驗導入新課：空瓶裝熱水——倒出——擰緊瓶蓋——觀察現(xiàn)象（1）、師：請同學們說說瓶中有什么。（2）、在空瓶裝入熱水后讓學生摸一摸。師：請同學們猜一鋪把熱水倒出后，瓶子是什么形狀的？（3）、把熱水倒出，擰緊瓶蓋，讓學生觀察現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。設計并完成研究空氣熱脹冷縮的實驗師：在我們的身邊到處都有空氣，可是空氣看不見、摸不著，要想研究空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象我們必須解決以下幾個問題：（1）如果用錐形瓶來收集空氣，需要把收集到的空氣密封嗎？為什么？（2）如何讓收集到的空氣受熱、受冷呢？（3）怎樣才能清楚地看出空氣體積的變化呢？師：請同學們小組里討論。師：同學們的辦法真多啊，今天老師給大家準備了一些實驗器材。你們能利用老師提供的這些器材設計一個實驗，證明空氣熱脹冷縮的性質嗎？師：同學們可以小組合作來共同完成。師：好了，哪個小組愿意與大家交流一下自己設計的實驗方案。小組匯報實驗方案，其他學生進行評價并提出自己小組的修改意見。師：同學們設計的實驗方案真是多種多樣。但是老師這里還有兩個問題，同學們能解答一下嗎
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