小學科學液體的熱脹冷縮教學設(shè)計【整理版】(編輯修改稿)
2025-05-12 07:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積會縮小?！ ∵^程與方法：改進實驗以達到更好的實驗效果；制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置；用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。 情感，態(tài)度，價值觀： 意識到學習科學知識，要運用到日常的生產(chǎn)和生活?！ 〗虒W重點：探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學難點：能設(shè)計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象?！ 〔牧蠝蕚洹 》纸M實驗材料：帶橡膠塞的試管，細塑料管、紅墨水（水）、一杯冷水、一杯熱水、水彩筆、醋、飲料、醬油、等易分辨的液體、記錄表。 教師演示材料：燒杯、一壺水、課件 教學過程 一、談話導入 我們來討論一個生活中經(jīng)常會有的事。大家用水壺燒過水嗎？有什么現(xiàn)象？ 學生回答（水溢出來了）?！ ∷疄槭裁磿绯鰜砟?？ 學生水燒熱了。（這是因為水的“熱脹冷縮”）。如果學生回答不出熱脹冷縮?？梢栽賳?，燒熱了出現(xiàn)的這種現(xiàn)象叫什么？ 今天我們一起來研究液體的熱脹冷縮。然后板書課題：液體的熱脹冷縮 二、改進設(shè)計“水受熱受冷后體積的變化”的實驗 液體有很多種，最常見的液體是什么？（水） 那我們先來研究水吧?！ ∧敲蠢鲜沁@里有裝滿水蒙著氣球皮的試管放入這兩個熱水和冷水的燒杯中，能看出受熱河受冷體積的變化嗎？ 學生回答不能。（如果回答能，就問，你上來觀察一下，明顯的看見水體積增大了嗎？） 看來這樣的實驗不能明顯的看出哪個試管水的體積增加得大一些。 這種方法不行啊?！ ⌒W科學液體的熱脹冷縮教學設(shè)計 教學目標： 科學概念：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮；許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小?！ ∵^程與方法：改進實驗以達到更好的實驗效果；制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置；用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象?！ ∏楦?，態(tài)度，價值觀： 意識到學習科學知識，要運用到日常的生產(chǎn)和生活。 教學重點：探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)?！ 〗虒W難點：能設(shè)計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象?！ 〔牧蠝蕚洹 》纸M實驗材料：帶橡膠塞的試管，細塑料管、紅墨水（水）、一杯冷水、一杯熱水、水彩筆、醋、飲料、醬油、等易分辨的液體、記錄表?！ 〗處熝菔静牧希簾?、一壺水、課件 教學過程 一、談話導入 我
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