【文章內(nèi)容簡介】 筆在箋紙上書寫信件和詩文了。如何把箋紙及其文化傳承下去，我們還需要更多的思考。（摘編自劉運峰《中國箋紙：微型國畫的人文情懷》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.中國的先人們一直在尋找便捷而低廉的文化載體，最終紙張成了最為理想的媒介。B.中國箋紙是一種精美絕倫的藝術(shù)品，其它國家沒有任何一種藝術(shù)品像箋紙一樣承載著人們的精神追求和人文情懷的使命。C.箋紙助推了中國傳統(tǒng)文化的普及和傳承，特別是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，箋紙功德無量。D.在中國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，各種類型的箋紙都有著豐富的內(nèi)涵和厚重的根基。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A.文章由箋紙在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的地位入手，引出論題，并提出中心論點。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，主體部分從三個方面探討箋紙所帶有的精神印記。C.文章主要采用舉例論證，并且適時穿插引用論證，觀點鮮明，說服力強。D.文章聯(lián)系現(xiàn)實，引出箋紙傳承難的問題，開放式結(jié)尾，引發(fā)讀者深入思考。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ） A.箋紙中的詩詞，如林紓的宋詞意箋、陳師曾的杜甫詩意箋，都讓唐詩宋詞得到了普及。B.染色、砑花等舉措和雕版、饾版、拱花等形式說明箋紙的出現(xiàn)是印刷技術(shù)使然。C.隨著微信、短信、郵件的常態(tài)化，現(xiàn)在很少有人寫信，也就談不上在箋紙上寫信了。如何傳承箋紙及其文化是我們需要思考的問題。D.箋紙因為扮演了傳承傳統(tǒng)文化的角色，所以它和知識分子的生活密不可分?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項，“其它國家沒有任何一種藝術(shù)品像箋紙一樣承載著人們的精神追求和人文情懷的使命”錯誤，文章最后一段說的是“世界上還沒有第二個國家將箋紙印制成一種精美絕倫的藝術(shù)品，賦予其如此多的文化內(nèi)涵，使其承載精神追求和人文情懷的使命”，文中說的是“世界上還沒有第二個國家將箋紙印制成……”，并不是“沒有任何一種藝術(shù)品……”選項曲解文意。故選B。 （2）C項，“文章……并且適時穿插引用論證，觀點鮮明，說服力強”錯誤，從文中來看，文章從頭至尾都沒有采用引用論證。故選C。 （3）A項，“都讓唐詩宋詞得到了普及”錯誤，第四段說的是“林紓的宋詞意箋，陳師曾的杜甫詩意箋，都在很大程度上普及了唐詩宋詞”，選項忽略了“很大程度”這一限制詞。B項，“……說明箋紙的出現(xiàn)是印刷技術(shù)使然”錯誤，從文中來看，箋紙的出現(xiàn)不僅有印刷技術(shù)的因素，也有人的審美追求因素，選項以偏概全。D項，“因為……所以……”錯誤，選項因果倒置，文中說的是“在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化不僅可以通過圖書、報刊、音像、影視等形式進(jìn)行傳播，而且可以通過日常生活中的用具進(jìn)行傳播。作為文房清玩的箋紙，由于它和知識分子的生活密不可分，因此扮演了傳承傳統(tǒng)文化的角色”，選項把二者的關(guān)系弄反了。故選C。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶C【點評】（1）本題考查篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。 （2）本題考查分析論點、論據(jù)、論證方法，以及文章結(jié)構(gòu)、論證思維的能力。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。 （3）本題考查整合文本信息、依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找不同。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 長不大的小白馬豆春明 他們，都擠在河邊。像童話里說的一樣，過了河，小白馬就長大了，變成千里馬。中國歷史和文化的版圖，還在等著他們?nèi)ラ_拓呢。不過有些人總是太調(diào)皮，過河后跑著跑著就變了樣子。比如李白，跑到青崖間，成了一只白鹿。大多數(shù)人，還是跑成了馬的樣子。這里邊，屈原就很不錯，成了一匹烈馬。他都六十多歲了，還痛苦和絕望得不得了，不肯茍活。《異苑》上說他“投川之日，乘白驥而來”。馬背上還有一匹馬，我們攔都攔不住。 他在前面，帶了個好頭。杜甫跟著，已經(jīng)沒勁了，還在跑。最后，累死在一條船上。還有些跑得特別快的，便成了奔馬。性急的他們，總想趕在王朝日出或日落之前，多干點事情?？上苤苤蝗痪偷沟夭黄?。就像文天祥，還沒活到五十歲。岳飛，四十不到?；羧ゲ?，才只有二十三…… 就這樣，河邊一直亂哄哄的，水花四濺。沒人注意到，從紹興出發(fā)的陸游困在了河里。河水很大，陸游拼命掙扎。八十五歲那年，水把他沖回岸邊，像杜甫一樣，他累極了。但他還是用盡力氣，說了幾句話：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！笨刹唬Q發(fā)童心，八十多歲的人還在做夢。在河里漂了那么多年，也沒能讓他成熟一點。比起杜甫們，他在這方面差得太遠(yuǎn)了。杜甫最后說“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”，文天祥臨刑前說“塵沙黯淡路茫?！薄氨炭臻L共暮云愁”，哪一句不是成熟男人說的話？就連李白，也嘆息“中天摧兮力不濟”。他的“小太白”稱號，算是白叫了。骨子里，他仍是出發(fā)時的那匹小白馬。 曾經(jīng)，陸游比任何人都渴望長大。按照童話里的布局，在成長的河邊，他也碰到了紅色的松鼠，棕色的牛，還有一個天下聞名的媽媽。出發(fā)前，他征求紅色松鼠唐婉的意見。我過河好嗎？他問，唐婉沒說，呀，你別去，前些天我有個小伙伴才淹死了。她大概說的是，過不過你看著辦，要緊的是我們在一起。 陸游媽媽耳朵尖，聽了很不爽。她本該說，孩子，你去試一試，不然，咋知道水深水淺呢？她是北宋名相唐翊的孫女，說那樣的話才符合她的身份。陸游聽了，說不定就能試出一個水淺的地方，過河長大了。但憤怒沖昏了她的頭腦，她只想趕走那只紅色的松鼠。事實上，她也做到了，趕走唐婉后，陸游媽媽就不能再干啥了。不只陸游不答應(yīng)，歷史也沒給她機會。 成長的河邊，一下空曠起來。陸游只能自己照顧自己了。困在河里后，他常常想起松鼠和媽媽。心里針扎一般，無數(shù)次差點沉到水底。 唐婉再也沒有回到河邊。她在沈園和趙家兩棵大樹間跳來跳去。她找到了一個包容自己的丈夫，包容她繼續(xù)愛著和思念陸游。在寫完那首《釵頭鳳》不久，她便去世了，留給陸游一個紅色的背影。 至于媽媽，陸游一直不肯原諒。在近萬首詩中，幾乎沒寫到媽媽。八十二歲時的一天夜里，他想起媽媽，依然充滿恨意：“君聽姑惡聲，無乃遣婦魂？”二十三歲，他與唐婉離別，從那時起就開始恨媽媽。二十七歲，他寫下《釵頭鳳》。二十八歲，唐婉離世。直到八十四歲，他還在寫：“沈家園里花如錦，半是當(dāng)年識放翁。也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆?！币簧粣圻@只松鼠，一生都恨那個媽媽，這樣的小白馬要長大，的確很困難。 不得已，陸游繼續(xù)漂流。那一年，他漂到四川，碰上了岸邊的一頭棕色的牛。不過不是牛伯伯，而是牛弟弟。范成大，比他小1歲。在南宋這樣的小朝廷，千里馬容易變成牛。把天下安危裝在牛車上，讓范成大們來拉。當(dāng)時，四川屬于前線，范成大們需要幫手。陸游問，可以過河嗎？他自然說，咋不可以，水很淺的。然后急切地等著陸游過河上岸，和他們一起拉動牛車。 哪知，水太深了，一點不淺。陸游才走幾下，就差點被淹沒。他不甘心：不自量力提建議，跳高一些；不顧影響醉酒，發(fā)狂一點。還是不行，隨時都有窒息的危險，這個牛弟弟，畢竟沒有牛伯伯的經(jīng)驗和眼光。 在四川的幾年，水越來越深。后來，連范成大也無法涉水而過。但陸游仍在努力，夢想過河后日行千里，去干大事。“堯舜尚不有百蠻，此賊何能穴中國？”他這樣對離職的范成大說。 范成大離開四川后，陸游接著漂流。但是直到范成大去世，也沒看到陸游過河上岸。 也許，陸游不該從四川的水域過河。他需要換換地方，比如到虞允文那里。虞允文是南宋力氣最大的一頭牛，通過采石之戰(zhàn)，硬是把南宋小朝廷拉到一個暫時安全的地方。他長陸游15歲，還知道哪個地方水淺，完全可以當(dāng)個牛伯伯。做宰相后，他的確提拔了不少人。陸游當(dāng)時正值壯年，正處在過河長大的關(guān)鍵時期。但牛伯伯虞允文并沒有把他從河里撈上來。 屬于陸游的過河時光短暫而漫長。短暫，是對他而言；漫長，則是對我們而言，千百年來，我們不止一次想幫幫陸游，但手伸到半途，又縮了回來。一匹長不大的小白馬，不正是上天對我們的恩賜？試想一下，背著紅色的糧袋，一匹白色的小馬，每天都在為我們過河，我們多幸福。解開糧袋，里面是金色的麥子。血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一粒。每一粒，都是從陸游的心田里長出來的。那可是救命的糧食 ， 救的是苦難的家國的性命。 陸游死后，陸家的子孫一夜間長大了。在崖山一役中，孫子陸元廷憂憤而死，曾孫陸傳義絕食而亡，玄孫陸天騏投海自盡。接下來別人家的也長大了：陳亮、文天祥、陸秀夫、顧炎武…… 小馬天天過河，童話正在繼續(xù)……（1）理解文中加下劃線詞語的內(nèi)涵。 ①他們都擠在河邊：②那可是救命的糧食：（2）作者為什么說陸游是一匹“長不大的小白馬”？ （3）賞析文中畫線的句子。 【答案】 （1）①人生成長中的塵世阻礙（磨難）?；颍喝松砷L過程中各種未知的兇險。 ②愛國精神或愛國詩作。（2）因為：①陸游一生逃不開個人的愛恨情仇；②陸游一生沒有找準(zhǔn)施展抱負(fù)的地方，也沒有找對可以提攜他的人；③陸游一生仕途不順，卻依然執(zhí)著于美好而偉大的理想，無奈最后郁郁而終。（3）①借助想像，巧設(shè)小馬過河場景，“紅色的糧袋”“白色的小馬”極具視覺效果，強化了我們的感激與幸福之情。②善用比喻，將陸游的成長比作小馬過河，將他的詩集比作“糧袋”，詩作比作“一粒粒金色的麥子”，形象地揭示了陸游詩作的價值。③運用排比，“血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一粒”，揭示了陸游詩作的內(nèi)容，暗示了陸游深厚的愛國情感。 【解析】【分析】（1）①“河”，結(jié)合“過了河，小白馬就長大了，變成千里馬。中國歷史和文化的版圖，還在等著他們?nèi)ラ_拓呢”“過河后跑著跑著就變了樣子”“還是跑成了馬的樣子”等分析，應(yīng)該是指人成長過程中的磨難、挫折等。②“糧食”，結(jié)合“每一粒，都是從陸游的心田里長出來的。那可是救命的糧食，救的是苦難的家國的性命”“在崖山一役中，孫子陸元廷憂憤而死，曾孫陸傳義絕食而亡，玄孫陸天騏投海自盡”等分析，應(yīng)該是指愛國精神。 （2）結(jié)合“至于媽媽，陸游一直不肯原諒。在近萬首詩中，幾乎沒寫到媽媽。八十二歲時的一天夜里，他想起媽媽，依然充滿恨意”“二十三歲，他與唐婉離別，從那時起就開始恨媽媽。二十七歲，他寫下《釵頭鳳》。二十八歲，唐婉離世……一生都恨那個媽媽，這樣的小白馬要長大，的確很困難”分析，陸游一生逃不開個人的愛恨情仇；結(jié)合“他自然說，咋不可以，水很淺的。然后急切地等著陸游過河上岸，和他們一起拉動牛車?！€是不行，隨時都有窒息的危險”“他需要換換地方，比如到虞允文那里”“他長陸游15歲，還知道哪個地方水淺，完全可以當(dāng)個牛伯伯。做宰相后，他的確提拔了不少人。陸游當(dāng)時正值壯年，正處在過河長大的關(guān)鍵時期。但牛伯伯虞允文并沒有把他從河里撈上來”分析，陸游一生沒有找準(zhǔn)施展抱負(fù)的地方，也沒有找對可以提攜他的人；結(jié)合“屬于陸游的過河時光短暫而漫長。短暫，是對他而言；漫長，則是對我們而言，千百年來，我們不止一次想幫幫陸游，但手伸到半途，又縮了回來”“可不，鶴發(fā)童心，八十多歲的人還在做夢。在河里漂了那么多年，也沒能讓他成熟一點”分析，陸游一生仕途不順，執(zhí)著于美好的理想，無奈最后郁郁而終。 （3）結(jié)合“試想一下，背著紅色的糧袋，一匹白色的小馬，每天都在為我們過河，我們多幸?！狈治觯柚胂?，巧設(shè)小馬過河場景，用“紅色”“白色”刺激我們的視覺，強化了我們的幸福之情。結(jié)合“解開糧袋，里面是金色的麥子。血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一粒。每一粒，都是從陸游的心田里長出來的”分析，其實“一匹白色的小馬”是運用比喻修辭，把陸游比作“白色的小馬”，將他的詩集比作“糧袋”，詩作比作“一粒粒金色的麥子”，形象地揭示了陸游詩作的價值。結(jié)合“血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一?！狈治?，運用排比手法，揭示了陸游的愛國之情。 故答案為：⑴①人生成長中的塵世阻礙（磨難）?；颍喝松砷L過程中各種未知的兇險。 ②愛國精神或愛國詩作。 ⑵因為：①陸游一生逃不開個人的愛恨情仇；②陸游一生沒有找準(zhǔn)施展抱負(fù)的地方，也沒有找對可以提攜他的人；③陸游一生仕途不順，卻依然執(zhí)著于美好而偉大的理想，無奈最后郁郁而終。 ⑶①借助想像，巧設(shè)小馬過河場景，“紅色的糧袋”“白色的小馬”極具視覺效果，強化了我們的感激與幸福之情。②善用比喻，將陸游的成長比作小馬過河，將他的詩集比作“糧袋”，詩作比作“一粒粒金色的麥子”，形象地揭示了陸游詩作的價值。③運用排比，“血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一?！?，揭示了陸游詩作的內(nèi)容，暗示了陸游深厚的愛國情感?！军c評】⑴本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。作答本題，首先要回到原文，找到加點詞語在文中的位置，再結(jié)合上下文來分析加點詞語所在句子的含義，進(jìn)而體會詞語的含義。根據(jù)文本可知“河邊”不僅是水邊，更是人生成長過程中各種未知的兇險。根據(jù)“血淚一粒，苦痛一粒，悲憤一粒。每一粒，都是從陸游的心田里長出來的”可知這“糧食”是?愛國精神或愛國詩作。 ⑵此題考查篩選整合文章信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。此題可以從陸游的個人情感及人生仕途等方面進(jìn)行分析，?陸游一生逃不開個人的愛恨情仇；陸游一生仕途不順，卻依然執(zhí)著于美好而偉大的理想，無奈最后郁郁而終。 ⑶此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。此題注意修辭比喻、排比。文中將陸游的成長比作小馬過河，將他的詩集比作“糧袋”，詩作比作“一粒粒金色的麥子”，形象地揭示了陸游詩作的價值。?“血淚一粒，苦痛一粒,悲憤一粒”，運用排比的修辭，揭示了陸游詩作的內(nèi)容，暗示了陸游深厚的愛國情感。6．閱讀下面的文字，完成小題 房子是囚人的賈平凹