【正文】 “抒情性”與“現(xiàn)實(shí)性和教化功能”并不矛盾；D項(xiàng)，“古代每部文學(xué)作品都充滿(mǎn)抒情意味，集合在一起使古代文學(xué)整體上有濃重的抒情性質(zhì)”理解有誤，原文是“它是無(wú)數(shù)中華先民充滿(mǎn)個(gè)性的靈心慧性所創(chuàng)造的作品的集合”。故選B。故答案為：⑴D；⑵D；⑶B；【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）此題考查學(xué)生運(yùn)用文本知識(shí)進(jìn)行推斷的能力。此類(lèi)題這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的知識(shí)、結(jié)論，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用，推出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn)，或者得出原文所沒(méi)有必要直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。8．閱讀下文，完成各題。 《資治通鑒》是部怎樣的書(shū)？姜鵬 ①作為一部篇幅長(zhǎng)達(dá)二百九十四卷的煌煌巨著，《資治通鑒》對(duì)歷史的記載通常被人們認(rèn)為是詳盡的。事實(shí)卻并非如此。 ②舉一個(gè)例子，《資治通鑒》對(duì)前代的歷史記載，以敘述唐朝的內(nèi)容最為豐富。兩漢四百余年，《資治通鑒》不過(guò)給了六十巻篇幅，唐朝不到三百年，卻占據(jù)了八十一卷篇幅。但當(dāng)一位讀者嘗試著在《資治通鑒》中尋找李白的蹤跡時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？他會(huì)發(fā)現(xiàn)，《資治通鑒》中居然沒(méi)有李白！那可是唐朝最著名的人物之一，《資治通鑒》給予唐朝歷史如此高的關(guān)注度，卻為何只字不提李白？當(dāng)你又試圖尋找另一位唐代大名人杜甫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)杜甫的運(yùn)氣比李白好一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)槎鸥Φ拿种辽僭凇顿Y治通鑒》中被提到了一次—這也就意味著杜甫事實(shí)上在《資治通鑒》中也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，只不過(guò)被別人提到了一次。 ③其實(shí)在《資治通鑒》里失蹤的，不僅僅是李白、甫，還有很多跟他們同樣大腕的中國(guó)歷史名人。其他歷史小名人，被《資治通鑒》“遺忘”的更是不計(jì)其數(shù)。這當(dāng)然不是司馬光的疏忽。如果真像清代學(xué)者李光地所諷刺的那樣，《資治通鑒》的疏曠網(wǎng)漏吞舟”，那它也不可能成為屹立千余年不倒的經(jīng)典著作，更不可能和《史記》一起構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)的雙峰。顯然，粗心出錯(cuò)的是李光地這樣的讀者，而不是司馬光。 ④司馬光在《進(jìn)資治通鑒表》中的一段話(huà):“每患遷、固以來(lái)文字繁多，自布衣之士讀之不遍，況于人主，日有萬(wàn)機(jī)，何暇周覽。臣常不自揆，欲刪削冗長(zhǎng)，舉撮機(jī)要，專(zhuān)取關(guān)國(guó)家興表，系生民休戚，善可為法，惡可為戒者，為編年一書(shū)?！?⑤司馬光這段話(huà)包含兩層意思，其實(shí)也已經(jīng)能解答我們之前的疑惑，亦能反駁李光地的評(píng)價(jià)了。 ⑥中國(guó)古人重視歷史，其實(shí)被我們稱(chēng)之為“二十四史”的正史，在《資治通鑒》開(kāi)始編修之前，已經(jīng)完成了十九部。僅這十九部歷史著作加起來(lái)，字?jǐn)?shù)就達(dá)到一千五百萬(wàn)左右。這就是司馬光在前段引文第一句話(huà)中所描述的情況，“遷固以來(lái)，文字繁多”。對(duì)于日理萬(wàn)機(jī)的皇帝，以及宰相等高級(jí)官員，怎么有時(shí)間把這些書(shū)讀遍？所以，《資治通鑒》所記載的內(nèi)容，絕大多數(shù)已被之前的十幾部王朝史，和其他各類(lèi)史學(xué)著作敘述過(guò)。但對(duì)于那些人們耳熟能詳?shù)闹麣v史事件，司馬光同樣會(huì)抱著極為審慎的態(tài)度，予以重新檢查。檢查的目的，除了進(jìn)一步核對(duì)歷史真實(shí)性之外，還要考慮以往的歷史敘述，對(duì)一些重大政治事件的解讀是否正確，是否真的有利于后人從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ⑦所以，司馬光只記錄那些影響到國(guó)家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒(méi)有多余的篇幅留給文學(xué)、藝術(shù)以及名人事。李白、杜甫不見(jiàn)載于《資治通鑒》，符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗麄儾皇钦稳宋?。司與相如最具有代表性的文學(xué)作品《子虛賦》《上林賦》不見(jiàn)載于《資治通鑒》，《資治通鑒》只選取他一篇短短的《諫賦》，也符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椤蹲犹摗贰渡狭帧忿o藻再華麗，也與治國(guó)無(wú)關(guān):《諫獵賦的文字雖然相對(duì)平實(shí)且篇幅短小，卻從一個(gè)角度提出了與治道有關(guān)的問(wèn)題，故能被《資治通鑒》相中。 ⑧當(dāng)然，作為“史學(xué)雙壁”之一的《資治通鑒》，人們總會(huì)將他與司馬遷的《史記》相比較?！妒酚洝肺膶W(xué)性之強(qiáng)是眾所周知的事情，其中的“鴻門(mén)宴”、“荊軻刺秦王”等都是膾炙人口的經(jīng)典名篇，但從史學(xué)角度講，其真實(shí)性如何，卻歷代均有質(zhì)疑。比如，今天人們所熟知的“趙氏孤兒”，故事藍(lán)本也出自《史記但這個(gè)故事的真實(shí)性，基本上已經(jīng)被后來(lái)的史學(xué)家們否定，因其內(nèi)在矛盾太明顯，也與更早的典籍《左傳》所記載的內(nèi)容出入太大。司馬光批評(píng)司馬遷“好奇” ， 無(wú)疑，在中國(guó)古代最著名的歷史學(xué)家里面，他是最懂政治的。也正因?yàn)檫@樣，宋神宗在為《資治通鑒》所作的序中寫(xiě)到:“鑒于往事，有資于治道”，而這也就是《資治通鑒》最大的特點(diǎn)。如果我們用一句話(huà)來(lái)概括、區(qū)分《史記》與《資治通鑒》的差別，可以這樣說(shuō):《史記》是（A）筆下的歷史，《資治通鑒》是（B）筆下的歷史。 ⑨《資治通鑒》成書(shū)后，模仿、續(xù)寫(xiě)的作品很多，但沒(méi)有一部能像《資治通鑒》那樣成功。原因即在于，那些作者沒(méi)有一個(gè)像司馬光那樣，有豐富的從政經(jīng)驗(yàn)，以及敏銳的政治觀察力。所以，在浩若煙海的傳統(tǒng)史學(xué)著作中挑一部最適合于提煉治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)的史書(shū)，那沒(méi)有比《資治通鑒》更合適的作品了。（有刪改）（1） 第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“網(wǎng)漏吞舟”，所指的具體內(nèi)容是________ （2） 根據(jù)第④段內(nèi)容，概括《資治通鑒》編修史書(shū)的量大原則是________和________（各填四字）。 （3）對(duì)第⑧段劃線(xiàn)句的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“好奇”一詞，在這里褒詞貶用，寫(xiě)出了司馬光對(duì)司馬遷含蓄委婉的批評(píng)。B.“好奇”是指司馬遷選材會(huì)對(duì)傳奇動(dòng)人的故事充滿(mǎn)興趣，卻忽略了真實(shí)性。C.司馬光批評(píng)司馬遷“好奇”的原因在于《史記》常常記載華而不實(shí)的故事。D.從政治角度而言，司馬光認(rèn)為正史的記載不應(yīng)僅僅沉溺于精彩離奇的故事。（4）第⑧段AB兩處空缺了詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)上下文填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。 （5）本文說(shuō)理充分，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。請(qǐng)從論證方法角度簡(jiǎn)析第②段的說(shuō)理效果。 （6）根據(jù)文意，推測(cè)下面兩篇名家作品，哪一篇收錄進(jìn)了《資治通鑒》？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 （A）柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》（B）屈原《國(guó)殤》【答案】 （1）《資治通鑒》遺漏了很多歷史名人。（2）重新檢查；專(zhuān)寫(xiě)治國(guó)（3）C（4）文學(xué)家、史學(xué)家（5）本文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證、引用論證。通過(guò)對(duì)《資治通鑒》對(duì)唐朝、兩漢的記載加以對(duì)比論證，從而使《資治通鑒》對(duì)歷史的記載并不是通常被人們認(rèn)為是詳盡的更加具體、更有說(shuō)服力，也更加強(qiáng)調(diào)、突出。通過(guò)《資治通鑒》唐朝、兩漢數(shù)據(jù)的引用增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。（6）A柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》符合資治通鑒編寫(xiě)“只記錄那些影響到國(guó)家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒(méi)有多余的篇幅留給文學(xué)、藝術(shù)以及名人事?！? 【解析】【分析】（1）題干中網(wǎng)：漁網(wǎng)，比喻法網(wǎng)；吞舟：吞舟的大魚(yú)，比喻大奸。“網(wǎng)漏吞舟”意思是：網(wǎng)里漏掉吞舟大魚(yú)。由文本“其實(shí)在《資治通鑒》里失蹤的，不僅僅是李白、甫，還有很多跟他們同樣大腕的中國(guó)歷史名人。其他歷史小名人，被《資治通鑒》‘遺忘’的更是不計(jì)其數(shù)?！闭砑纯伞?（2）本文第四段引用司馬光的一段話(huà)。結(jié)合第五段“司馬光這段話(huà)包含兩層意思，其實(shí)也已經(jīng)能解答我們之前的疑惑，亦能反駁李光地的評(píng)價(jià)了”可知司馬光的寫(xiě)作原則在第六、七段進(jìn)行了分析。第六段“《資治通鑒》所記載的內(nèi)容，絕大多數(shù)已被之前的十幾部王朝史，和其他各類(lèi)史學(xué)著作敘述過(guò)?！€要考慮以往的歷史敘述，對(duì)一些重大政治事件的解讀是否正確，是否真的有利于后人從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！斌w現(xiàn)原則：重新檢查。由第七段“所以，司馬光只記錄那些影響到國(guó)家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒(méi)有多余的篇幅留給文學(xué)、藝術(shù)以及名人事。……卻從一個(gè)角度提出了與治道有關(guān)的問(wèn)題，故能被《資治通鑒》相中?！笨芍?，專(zhuān)寫(xiě)治國(guó)。 （3）找到畫(huà)線(xiàn)的句子，然后結(jié)合上文“《史記》文學(xué)性之強(qiáng)是眾所周知的事情，其中的“鴻門(mén)宴”、“荊軻刺秦王”等都是膾炙人口的經(jīng)典名篇，但從史學(xué)角度講，其真實(shí)性如何，卻歷代均有質(zhì)疑。比如，今天人們所熟知的“趙氏孤兒”，故事藍(lán)本也出自《史記但這個(gè)故事的真實(shí)性，基本上已經(jīng)被后來(lái)的史學(xué)家們否定，因其內(nèi)在矛盾太明顯，也與更早的典籍《左傳》所記載的內(nèi)容出入太大”，可知C項(xiàng)錯(cuò)誤，故本題選C項(xiàng)。 （4）找到要填空的位置的句子，然后結(jié)合上“如果我們用一句話(huà)來(lái)概括、區(qū)分《史記》與《資治通鑒》的差別”可知是對(duì)上文“《史記》文學(xué)性之強(qiáng)是眾所周知的事情……司馬光批評(píng)司馬遷“好奇”，無(wú)疑，在中國(guó)古代最著名的歷史學(xué)家里面，他是最懂政治的”的總結(jié)。學(xué)生自行組織語(yǔ)言即可。 （5）由“舉一個(gè)例子”可知舉例論證。由“兩漢四百余年，《資治通鑒》不過(guò)給了六十巻篇幅，唐朝不到三百年，卻占據(jù)了八十一卷篇幅”和“《資治通鑒》給予唐朝歷史如此高的關(guān)注度，卻為何只字不提李白？當(dāng)你又試圖尋找另一位唐代大名人杜甫……只不過(guò)被別人提到了一次?！睘閷?duì)比論證，突出《資治通鑒》對(duì)歷史的記載并不是通常被人們認(rèn)為是詳盡。學(xué)生自行組織語(yǔ)言即可。 （6）屈原的《國(guó)殤》文學(xué)性更強(qiáng)，由“只記錄那些影響到國(guó)家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒(méi)有多余的篇幅留給文學(xué)、藝術(shù)以及名人事?！笨芍?，選A項(xiàng)。理由直接引用原文即可。 故答案為：⑴《資治通鑒》遺漏了很多歷史名人。 ⑵重新檢查 專(zhuān)寫(xiě)治國(guó) ⑶C； ⑷文學(xué)家、史學(xué)家 ⑸本文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證、引用論證。通過(guò)對(duì)《資治通鑒》對(duì)唐朝、兩漢的記載加以對(duì)比論證，從而使《資治通鑒》對(duì)歷史的記載并不是通常被人們認(rèn)為是詳盡的更加具體、更有說(shuō)服力，也更加強(qiáng)調(diào)、突出。通過(guò)《資治通鑒》唐朝、兩漢數(shù)據(jù)的引用增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。 ⑹A柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》符合資治通鑒編寫(xiě)“只記錄那些影響到國(guó)家興成敗、百姓幸福指數(shù)的人和事，沒(méi)有多余的篇幅留給文學(xué)、藝術(shù)以及名人事?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解詞語(yǔ)。 ⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 ⑶本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。 ⑷本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)時(shí)，要特別注意聯(lián)系語(yǔ)境理解；另外還要具備一定的辨析詞語(yǔ)的能力，主要從詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)意等幾個(gè)方面考慮。 ⑸本題考查學(xué)生把握作品論證方法的能力。論證方法包括：舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。 ⑹本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 釣夢(mèng)人（節(jié)選）嚴(yán)敬 ①春天來(lái)了，白水塘畔的三角梅早早就把花開(kāi)上了，一簇簇凝固的火焰，憂(yōu)若夢(mèng)境。我們的新家就安在這里。 ②要說(shuō)白水塘，真的，它曾經(jīng)名副其實(shí)，不但有水，水里居住著魚(yú)，還有荷塘，生長(zhǎng)著許多荷葉。荷塘雖然不大，十多畝的樣子，但鉆到里面，被荷葉簇?fù)?，也?huì)產(chǎn)生遼闊無(wú)窮的感覺(jué)。到了夏天，荷葉勻肩搭背，填補(bǔ)了彼此之間的縫隙，幾乎覆蓋了整個(gè)荷塘。白色的水鳥(niǎo)時(shí)時(shí)盤(pán)旋在池塘的上空，等相中了滿(mǎn)意的地方，便一頭扎下去，沒(méi)入荷葉里面，得意地鳴叫。接著，荷葉們紛紛想開(kāi)心了事，荷花開(kāi)了，水紅色，星星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在一片碧綠之中。風(fēng)吹過(guò)荷葉，荷葉一面的裙邊便朝另一面翻卷，露出比葉面淺許多的底面，折疊成一個(gè)半圓。風(fēng)如果不停的話(huà)，荷葉就始終保持著這種折疊的樣子?？墒?，悶熱的午后，風(fēng)忽然停了，荷葉也仍然是那種半卷的形狀，像一個(gè)人，將手臂高舉起來(lái)，再也沒(méi)有放下來(lái)。喧囂的荷塘變得寂靜，荷葉似乎瞬間沉睡。荷塘里的魚(yú)兒喜歡這個(gè)時(shí)候浮到水面，一邊納涼，一邊吮吸荷葉的清香。這是昔日的白水塘。后來(lái)，房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商開(kāi)始填埋荷塘。荷塘漸漸縮小，慢慢消逝。 ③冬天。每天都有兩三人到荷塘垂釣。他們?cè)谔吝呉徽揪褪呛脦讉€(gè)小時(shí)，掛餌、拋絲、提竿，樣樣做得一絲不茍。我和雯雯遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，雯雯的筆下，除了花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)外，又有了這些垂釣者的身影。 ④。這種惡劣氣候足以摧毀任何垂釣者的信心。但仍有一個(gè)穿雨衣的人到荷塘來(lái)垂釣。他是一個(gè)極其投入的垂釣者，佇立在荷塘畔，半天紋絲不動(dòng)。他全神貫注，眼晴一刻也不離浮標(biāo)。有時(shí)，他會(huì)舉著釣竿，朝左或者朝右移動(dòng)數(shù)步，換一個(gè)釣窩。先前，許多人時(shí)剩存的荷塘里面是否有魚(yú)表示懷疑，但這個(gè)雨中垂釣者告訴人們，沒(méi)有被填完的荷塘的確有魚(yú)。這些魚(yú)大概有三種結(jié)局：一、吞下垂釣者的誘餌，成為垂釣者的收獲；二、拒絕垂釣者的釣餌，忍饑挨餓，最后俄死；三、等待推土機(jī)的活理，魚(yú)的結(jié)局只有死路一條。 ⑤這個(gè)垂釣者有頑強(qiáng)的毅力，風(fēng)雨無(wú)阻，身影每天都出現(xiàn)在荷塘啤。他背對(duì)著房舍。他的背影很像一個(gè)石塊。在雯雯的畫(huà)里，他真的成了一塊沉默、冰冷的石頭。很久都不見(jiàn)他提一下魚(yú)竿。風(fēng)悄悄地擦過(guò)他的脊背。有時(shí)我們甚至認(rèn)為，他可能不是一個(gè)真正的垂釣者，他只是一個(gè)悠閑散漫的人，多余的時(shí)間沒(méi)有辦法打發(fā)掉，于是，索性來(lái)到荷塘，陪伴那些魚(yú)。 ⑥有一天，在毫無(wú)征兆的情況下，天忽然放晴了。好天氣一下子給荷塘招來(lái)了幾個(gè)垂釣者，一、二、三一共七個(gè)垂釣者。他們個(gè)個(gè)站得筆直，眼睛緊盯浮標(biāo)，生怕魚(yú)兒咬鉤而錯(cuò)失良機(jī)。魚(yú)兒早就俄壞了，他們快速地尋找食物，懸掛的魚(yú)餌終于可以盡到職責(zé)。 ⑦荷塘的水源本來(lái)早已枯竭，荷塘見(jiàn)底將是不久的事情。但一場(chǎng)大雨改變了這種情形，雨水一下子聚滿(mǎn)了這個(gè)荷塘。新鮮而陌生的水流，帶來(lái)了大路上的泥塵，帶來(lái)了岸上的青草，帶來(lái)了植物的種子，還帶來(lái)了許多溺