【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 她朝阿梅拍拍手，阿梅連忙跑過來(lái)，胡媽彎腰將阿梅抱到懷里，用她滿是皺紋的臉用力貼住阿梅粉嫩的臉蛋兒，“就沒有見過這么好看、這么讓人疼的孩子……” 不一會(huì)兒，阿梅覺得自己的臉濕了——胡媽無(wú)聲地哭了。 阿梅呆呆地看著。 接下來(lái)，宋媽也說了很多話，不停地安慰奶奶，希望奶奶心安。 她們用鄉(xiāng)下人的語(yǔ)言，一遍一遍地贊美著奶奶——由哀地。 奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔。那微笑里，還永遠(yuǎn)有一片淡淡的羞澀——是一個(gè)女孩的羞澀，雖然她已老了，但那羞澀依然。 說著往事、眼下和往后的日子，許多事，許多話，說著說著，三個(gè)人淚流滿面。 阿梅見她們?nèi)齻€(gè)人哭，也哭了起來(lái)。她不太能夠明白，她們?yōu)槭裁礈I流滿面，但見她們?nèi)齻€(gè)人哭，她也想哭。 胡媽連忙用衣袖擦去阿梅的眼淚：“這孩子，你哭什么呀！” 阿梅卻哭出了聲。三個(gè)人都笑了起來(lái)——放聲大笑，笑聲里是流動(dòng)在皺紋里的淚水。 那個(gè)下午，世界一片潮濕……（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《蜻蜓眼》）（1）列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說以1960年的自然災(zāi)害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開，重點(diǎn)表現(xiàn)了奶奶操持一家老小生計(jì)的艱難。B.小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現(xiàn)了奶奶復(fù)雜的內(nèi)心，而“微笑”更是她高貴精神的體現(xiàn)。C.小說語(yǔ)言清新典雅，具有古典美學(xué)的意味和色彩，如來(lái)自鄉(xiāng)下的幫工胡媽，她的語(yǔ)言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說剝毛豆的情節(jié)從側(cè)面體現(xiàn)了藍(lán)屋當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了胡媽真正融入了這個(gè)家庭，心甘情愿為這個(gè)家精打細(xì)算。（2）說中奶奶是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （3）說以“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？ 【答案】 （1）C（2）①奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對(duì)阿梅的鼓勵(lì)、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對(duì)，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。（3）①?gòu)淖髌方Y(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動(dòng)。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“她的語(yǔ)言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“她的語(yǔ)言生活化卻不著鄉(xiāng)土氣息”。故選C。 （2）本題中，由“你在這里，還能掙一點(diǎn)錢；這錢，對(duì)你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會(huì)有辦法的”可見：奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人。從“后來(lái)，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時(shí)地夸阿梅”、“這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時(shí)，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們”可見：奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人。從“奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔”可見：奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人。 （3）本題中，從結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”照應(yīng)標(biāo)題“一個(gè)潮濕的下午”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從文章主旨看，“阿梅卻哭出了聲。三個(gè)人都笑了起來(lái)——放聲大笑，笑聲里是流動(dòng)在皺紋里的淚水”可見：在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，體現(xiàn)了人性美。從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給讀者留下了極大的想象空間。 故答案為：⑴C； ⑵①奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對(duì)阿梅的鼓勵(lì)、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對(duì)，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。 ⑶①?gòu)淖髌方Y(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動(dòng)。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。 （3）本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。，一般來(lái)說是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面著手分析。學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 雨夜小站柳青 春雨刷刷地下著。透過淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。 當(dāng)潼關(guān)到寶雞的列車進(jìn)站的時(shí)候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起了燈火。由于春汛，渭河的渡口暫時(shí)取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了這個(gè)旅館或那個(gè)旅館，只剩年輕的莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。 來(lái)這里買稻種的生寶，碰到一個(gè)難題。小伙子問過幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他從家鄉(xiāng)起身時(shí)，根本沒預(yù)備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到眼前刷刷的春雨卻把他擱在了這個(gè)小站。 “把他的！到哪里過一夜呢？” 站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對(duì)于那里的貧雇農(nóng)，是多么困難??！起身時(shí)收集稻種錢，難著哩！其他互助組的莊稼人，要?jiǎng)隈{他捎買些稻種，臨了卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長(zhǎng)的他先墊著。生寶心里明白：他帶來(lái)了多少錢，要買多少稻種，還要運(yùn)費(fèi)和來(lái)回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？ 從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子來(lái)得及種麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。 任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對(duì)他說：“寶娃子！你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，娃們就有饃吃了嘛！” “就說稻地麥一畝只收二百斤吧！全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬(wàn)斤小麥哩！生寶同志！”這是區(qū)委王書記開會(huì)時(shí)拿眼睛盯著生寶說的，生寶明白：那是希望和信賴的眼光…… “我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，也要省下這兩角錢！”生寶對(duì)自己說，度過了討飯的童年生活，十三歲就給財(cái)東家熬半拉子長(zhǎng)工，青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道還有什么可以叫作“困難”！他覺得：照黨的指示給群眾辦事，“受苦”就是享樂?？伤览^父梁三不這么著想…… 一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草棚屋收留了他們。梁三命運(yùn)不濟(jì)，接連死了兩回牛，后來(lái)連媳婦也死了，再后來(lái)租不到地，連父親留下的三間房也拆得賣了木料和磚瓦。可自從草棚屋里有了生寶母子，曾經(jīng)被命運(yùn)打倒的梁三，又開始創(chuàng)立起家業(yè)來(lái)，他操勞著、忍耐著，把希望寄托在將來(lái)?？刹鸬羧g房的地上長(zhǎng)起來(lái)的榆樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒創(chuàng)起來(lái)。 土地改革的那年冬天，梁三家分得十來(lái)畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有莫名其妙的精力，見天天不亮就開始忙亂起來(lái)，但對(duì)于生寶也漸漸生出許多不滿。 看見郭振山家蓋瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥嘛？你弟兄三個(gè)外頭有人干事，屋里有人種地，你們積極得起啊！可俺家里的地怎弄哩？” 聽說生寶擔(dān)任互助組組長(zhǎng)，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務(wù)！誰(shuí)為我服務(wù)？成天不著家，啥時(shí)才能創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)？” 這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰(shuí)見過湯河上割畢稻子種麥來(lái)？等碰破了腦殼后，你才知道鐵是鐵，石頭是石頭。” 想到這，生寶覺得有必要回去后認(rèn)真地跟繼父做點(diǎn)解釋工作，主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路有啥不同。爺倆使足了勁種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地。可像任老四家那樣的，勞力軟、娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后，老任家又和沒土改一樣，地全到他爺倆名下了！ 想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進(jìn)一家小飯鋪，要了碗湯面，然后取開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)，在飯桌上很仔細(xì)地打開，在那些七湊八湊來(lái)的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。 踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況；劃第二根洋火，選定睡覺的地方；劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來(lái)。頭枕著過行李的磅秤底盤，生寶和衣睡下了。他想：在這里美美睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻種呀！ 票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……（節(jié)選自柳青長(zhǎng)篇小說《創(chuàng)業(yè)史》，有刪改）【注釋】互助組：指20世紀(jì)50年代，我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造過程中，農(nóng)民為解決各自勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具不足的困難，而建立的勞動(dòng)互幫互助組織。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說中有多處生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫，如第二段中對(duì)梁生寶的外貌描寫，一身三條“麻袋”，真實(shí)呈現(xiàn)了生寶樸實(shí)堅(jiān)定、艱苦創(chuàng)業(yè)的莊稼漢子形象。B.小說采用倒敘手法，先描述生寶雨夜到達(dá)小站的情景，設(shè)置懸念：梁生寶是誰(shuí)？為何不住旅館？既避免了平鋪直敘，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.通過繼父對(duì)生寶的不滿，可以看出雖然兩人都吃苦耐勞，都想發(fā)家致富，但梁生寶更加樂于奉獻(xiàn)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，社會(huì)主義建設(shè)就需要生寶這樣的帶頭人。D.小說的人物語(yǔ)言很有特色，如“把他的！到哪里過一夜呢？”“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥嘛？”，富有地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)土氣息，質(zhì)樸而又富有情韻。（2）小說中兩次描寫“春雨”，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。 （3）小說節(jié)選自柳青的代表作《創(chuàng)業(yè)史》，請(qǐng)分析“創(chuàng)業(yè)”一詞在選文中的豐富意蘊(yùn)。 【答案】 （1）B（2）①故事在“春雨”中展開，又在“春雨”中收束，首尾呼應(yīng)，使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②開篇的“春雨”為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春汛，才使得渭河停渡，生寶只好在小站過夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌＃埂霸趺催^夜”成了生寶眼下的難題。③結(jié)尾的“春用”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春雨帶來(lái)絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈。（3）①“創(chuàng)業(yè)”指梁三老漢口中的“創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)”，是個(gè)人的發(fā)家致富。②“創(chuàng)業(yè)”指梁生寶心中的“照黨的指示給群眾辦事”，是帶領(lǐng)大家共同追求美好生活。③“創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)主義改革過程中人們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，努力改變命運(yùn)，創(chuàng)建新生活的可貴精神。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“小說采用倒敘手法”錯(cuò)誤，小說采用的是順敘手法，小說中提及梁三老漢的內(nèi)容屬于插敘。故選B。 （2）首先，小說在開頭和結(jié)尾兩次寫到了“春雨”，故事在“春雨”中展開，又在“春雨”中收束，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從情節(jié)發(fā)展上看，開篇的“春雨”為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春汛，才使得渭河停渡，生寶只好在小站過夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌?，使“怎么過夜”成了生寶眼下的難題；從人物塑造上看，結(jié)尾的“春用”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春雨帶來(lái)絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈?？忌鷩@這些方面分析作答即可。 （3）由梁三老漢口中的“創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)”“你們積極得起??！可俺家里的地怎弄哩？”，“創(chuàng)業(yè)”是指?jìng)€(gè)人的發(fā)家致富；由梁生寶心中的“照黨的指示給群眾辦事”“‘受苦’就是享樂”，“創(chuàng)業(yè)”是指帶領(lǐng)大家共同追求美好生活；由農(nóng)村社會(huì)主義改革過程中人們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的表現(xiàn)，“創(chuàng)業(yè)”是指努力改變命運(yùn)，創(chuàng)建新生活的可貴精神。 故答案為：⑴B； ⑵①故事在“春雨”中展開，又在“春雨”中收束，首尾呼應(yīng)，使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②開篇的“春雨”為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春汛，才使得渭河停渡，生寶只好在小站過夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌?，使“怎么過夜”成了生寶眼下的難題。③結(jié)尾的“春用”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春雨帶來(lái)絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈。 ⑶①“創(chuàng)業(yè)”指梁三老漢口中的“創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)”，是個(gè)人的發(fā)家致富。②“創(chuàng)業(yè)”指梁生寶心中的“照黨的指示給群眾辦事”，是帶領(lǐng)大家共同追求美好生活。③“創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)主義改革過程中人們勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，努力改變命運(yùn)，創(chuàng)建新生活的可貴精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。另外要求考生熟悉常用的修辭和表現(xiàn)手法，知道常用的表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境作為三要素之一，對(duì)情節(jié)的開展、人物的塑造、主旨的表達(dá)具有