【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那天很熱，我的手指甲都冒汗了，集市上的人，卻很少有來(lái)買西瓜的，好像吃了西瓜就會(huì)著涼似的，太可恨了。 我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了，他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。 我說：”爹，你也吃。” 爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈?！?西瓜有點(diǎn)生，不甜，有一股尿躁味，我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層或粉色的瓜瓤。 爹根狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來(lái)。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。 我的眼圈紅了。 那些日子，媽換了一個(gè)人似的。她很少說話。她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳。摳得一掛不茍。好像我要去的地方。 爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇?！?媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個(gè)挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來(lái)。是銹住了么？媽很生氣，她把自己的手指頭變成了挖掘機(jī)，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。 我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。 公共汽車開出很遠(yuǎn)了，我回過頭。我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說標(biāo)鹿“誰(shuí)能讓我忘記”是一個(gè)問句，既強(qiáng)調(diào)了“我”不能忘記，也能引起讀者的注意與思考，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.小說善于通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如“我”接到錄取通知書后“一個(gè)”“又—個(gè)一個(gè)”數(shù)字，真切地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)與興奮。C.小說寫“我”拿到錄取通知書后，不直接回家而走到村外，冋憶自己在老槐樹下讀書的情景，意在表現(xiàn)“我”對(duì)過去美好讀書生活的留戀與不舍。D.小說語(yǔ)言幽默詼請(qǐng)，如“是用目光在擰”中的“擰”，“什么時(shí)候長(zhǎng)出過大學(xué)生”中的“長(zhǎng)”，“是銹住了么”中的“銹”等，就特別風(fēng)趣。（2）小說中的“父親”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （3）請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容從三個(gè)角度探究本文的主旨。 【答案】 （1）C（2）①是一個(gè)望子成龍、愛子女的人，他“煙熏火燎地盼著”兒子的大學(xué)錄取通知書，看到兒子熱，讓兒子吃西瓜；②是一個(gè)吃苦耐勞、勤儉的人，他為了兒子上大學(xué)的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)等“頻頻地到集市上賣西瓜”，自己舍不得吃西瓜，撿“我”吃剩的瓜皮啃；③是一個(gè)有一點(diǎn)虛榮的人，得知兒子考上大學(xué)后，“忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，在村莊各處“顯擺”。（3）①通過“我”及父母得知“我”被錄取的消息后的反應(yīng)，表現(xiàn)普通家庭對(duì)升學(xué)深造、改變命運(yùn)的渴望與極度喜悅。②通過賣西瓜和“摳雞屁股”等情節(jié)的描寫，表現(xiàn)普通家庭供子女上大學(xué)的不易與艱辛。③通過“我的眼圈紅了”“我”看不到劉家莊，看不到父母，只看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，表現(xiàn)子女對(duì)父母辛勤供養(yǎng)自己上大學(xué)的感激與感恩。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“小說寫‘我’拿到錄取通知書后，不直接回家而走到村外，回憶自己在老槐樹下讀書的情景，意在表現(xiàn)‘我’對(duì)過去美好讀書生活的留戀與不舍”中的“意在表現(xiàn)‘我’對(duì)過去美好讀書生活的留戀與不舍”表述錯(cuò)誤，從原文“我在老槐樹下站了很久，默默地流淚?？匆娎匣睒洌业臏I水就止不住了”，“我聽見了自己在老槐樹下讀書的聲音。往日的聲音”，“我不是看望老槐樹。我是看望我自己。往日的自己”這些信息可知，老槐樹寄托著“我”的情感，看到老槐樹就能看到“我”往日讀書的辛苦和勤奮，汗水和努力，“我”能在今天拿到錄取通知的不容易。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。 （2）文中對(duì)父親盼望兒子大學(xué)的錄取通知的心理描寫是“我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個(gè)好消息”，“煙熏火燎”很貼切地表現(xiàn)父親期盼的心情，望子成龍的心情；“我”跟父親去賣西瓜時(shí)，“我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了，他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我”，“爹說：‘我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈?！备赣H自己舍不得吃西瓜，卻要讓兒子吃。這些動(dòng)作和語(yǔ)言描寫可以看出父親對(duì)兒子的愛，質(zhì)樸的愛。文中寫“爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈樣，很博愛，也很無(wú)恥。那是他兒子的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，不好好看看，行么？”，父親不舍得吃西瓜，看到我“扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層或粉色的瓜瓤”時(shí)，“爹根狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來(lái)。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤”，從這些神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，還有比喻手法的使用，我們能看到一個(gè)勤儉的、吃苦耐勞的父親，讓人心里充滿疼痛感。在父親知道“我”被大學(xué)錄取的消息之后，文中寫到“爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，從這些動(dòng)作和神態(tài)的描寫，可以看到父親的興奮與激動(dòng)；“爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子”，比喻手法的運(yùn)用形象地把父親“顯擺”兒子考上大學(xué)的那種“得意忘形”的狀態(tài)描寫出來(lái)，父親小小的虛榮心也略見一斑。最后根據(jù)篩選出的信息概括歸納，分條作答。 （3）本題要求“結(jié)合小說內(nèi)容從三個(gè)角度探究本文的主旨”，所以選取三個(gè)角度即可。從文章對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心里、神態(tài)等描寫以及比喻手法的運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)主題，如文中寫“我”及父母得知“我”被錄取的消息后的反應(yīng)，“我把信上的字，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍，又一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍”“ 我心里懸著的石頭落地了。我踏實(shí)了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)了。我將光芒萬(wàn)丈懸掛在劉家莊的上空了”“ 我在老槐樹下站了很久，默默地流淚?？匆娎匣睒?，我的淚水就止不住了”，這些信息寫出我得到大學(xué)錄取通知后的激動(dòng)欣喜；“我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個(gè)好消息”表現(xiàn)出父母對(duì)兒子考上大學(xué)的渴望期盼，“好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發(fā)了狠的，是用目光在擰。爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。媽也放下了飯碗。她坐在坑沿上，一會(huì)兒撩起衣襟擦擦眼，一會(huì)兒又撩起衣襟擦擦眼。她說我的沙眼病又犯了。爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子”，“顯擺”，“得意忘形”這些都能看出父母在得知兒子考上大學(xué)的極度喜悅。從這些信息能表現(xiàn)出普通家庭對(duì)升學(xué)深造、改變命運(yùn)的渴望與極度喜悅。從文章的主要情節(jié)來(lái)探究主題，父親“頻頻地到集市上賣西瓜”為了給兒子湊學(xué)費(fèi)，舍不得吃西瓜，啃兒子吃剩的西瓜皮；母親“她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳”，也是為了兒子的學(xué)費(fèi)。從這些情節(jié)可以看出普通家庭供子女上大學(xué)的不易與艱辛。從文章的結(jié)尾“公共汽車開出很遠(yuǎn)了，我回過頭。我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，我們能強(qiáng)烈感受到“我”對(duì)父母為自己上大學(xué)所能做到的一切的那種感激，從結(jié)尾的敘述可以看出子女對(duì)父母辛勤供養(yǎng)自己上大學(xué)的感激與感恩，升華了主題。 故答案為：⑴C。 ⑵①是一個(gè)望子成龍、愛子女的人，他“煙熏火燎地盼著”兒子的大學(xué)錄取通知書，看到兒子熱，讓兒子吃西瓜；②是一個(gè)吃苦耐勞、勤儉的人，他為了兒子上大學(xué)的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)等“頻頻地到集市上賣西瓜”，自己舍不得吃西瓜，撿“我”吃剩的瓜皮啃；③是一個(gè)有一點(diǎn)虛榮的人，得知兒子考上大學(xué)后，“忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，在村莊各處“顯擺”。 ⑶①通過“我”及父母得知“我”被錄取的消息后的反應(yīng)，表現(xiàn)普通家庭對(duì)升學(xué)深造、改變命運(yùn)的渴望與極度喜悅。②通過賣西瓜和“摳雞屁股”等情節(jié)的描寫，表現(xiàn)普通家庭供子女上大學(xué)的不易與艱辛。③通過“我的眼圈紅了”“我”看不到劉家莊，看不到父母，只看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，表現(xiàn)子女對(duì)父母辛勤供養(yǎng)自己上大學(xué)的感激與感恩?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 一個(gè)潮濕的下午曹文軒 時(shí)間到了一九六零年…… 胡媽早已發(fā)現(xiàn)奶奶去當(dāng)鋪當(dāng)家里的東西了。半年前的一天晩上，她向奶奶說，她打算離開藍(lán)屋了。她說家里要她回去帶孫子。奶奶搖了搖頭說：“你說的不是實(shí)話?！彼参亢鷭專骸斑@里的日子，自然不如從前了，但還能過下去。你在這里，還能掙一點(diǎn)錢；這錢，對(duì)你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會(huì)有辦法的。再說，阿梅還小，打她出生，就是你帶的，她也離不開你。在奶奶的再三勸說下，胡媽才答應(yīng)留下。 而現(xiàn)在，奶奶在躊躇了許多天后，卻要對(duì)胡媽和宋媽開口說，她們兩個(gè)人中間，得有一個(gè)人要離開了，未來(lái)的日子，已使奶奶寢食不安，若要每月再拿出一些錢來(lái)支付胡媽宋媽的工資，實(shí)在太困難了。這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時(shí)，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們。 胡媽和宋媽聽罷，卻都沒有感到吃驚。離去的想法早已在她們的心里翻來(lái)覆去。藍(lán)屋的窘迫，一天不如一天的衰落，她們都清清楚楚地看在眼里。只是鄉(xiāng)下的日子因?yàn)闉?zāi)荒越過越緊巴，她們每月得到的報(bào)酬越來(lái)越顯得重要了。她們沒有決然離開，還有一個(gè)原因：她們實(shí)在舍不得離開藍(lán)屋，離開這一家人。 她們熟悉這里的每一根筷子、每一把勺子，熟悉這藍(lán)屋里所有人的喜好和脾氣。一年四季，她們手腳不停地勞作，把藍(lán)屋收拾得井井有條、干干凈凈。在日子越來(lái)越窘迫時(shí)，她們費(fèi)盡心機(jī)，幫奶奶精細(xì)地計(jì)算著家人的開銷。胡媽去小菜場(chǎng)買苿，要把菜場(chǎng)來(lái)回走好幾遍，然后走向那個(gè)菜價(jià)最便宜的賣家。開始買賣時(shí)，又是一番討價(jià)還價(jià)。那時(shí)，她臉上的表情，完全不像傭人，而像是這個(gè)人家精打細(xì)算的主人。 有剝好的、現(xiàn)成的毛豆賣，但胡媽不買，為了省那一斤五分錢。當(dāng)奶奶問起何不直接買剝好的毛豆時(shí)，胡媽說“一大家子圍坐在一起剝毛豆，熱鬧。”她回頭看了一眼阿梅“我們家阿梅最喜歡剝毛豆了，是吧？”阿梅就會(huì)說“我要?jiǎng)兠?！”后?lái)，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時(shí)地夸阿梅：“阿梅剝得又快又好?！?廳里的氣氛有點(diǎn)兒特別。 先是胡媽開始說話。 胡媽笑著說：“夫人，您不要為難。您留我又多待了這么久，我心里已萬(wàn)分過意不去了，藍(lán)屋不比從前了，我和宋媽心里都清楚。夫人您整天是一張笑臉，可我們知道，您心里苦著呢。在這里多待一天，就讓您多一天負(fù)擔(dān)。夫人您不必為我們擔(dān)心。我們是鄉(xiāng)下人，什么苦都吃過，回到鄉(xiāng)下去種地餓不死的，說不定還會(huì)好一些呢！只是心里有點(diǎn)放不下這里，放不下老爺、夫人，放不下阿梅……”她朝阿梅拍拍手，阿梅連忙跑過來(lái)，胡媽彎腰將阿梅抱到懷里，用她滿是皺紋的臉用力貼住阿梅粉嫩的臉蛋兒，“就沒有見過這么好看、這么讓人疼的孩子……” 不一會(huì)兒，阿梅覺得自己的臉濕了——胡媽無(wú)聲地哭了。 阿梅呆呆地看著。 接下來(lái)，宋媽也說了很多話，不停地安慰奶奶，希望奶奶心安。 她們用鄉(xiāng)下人的語(yǔ)言，一遍一遍地贊美著奶奶——由哀地。 奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔。那微笑里，還永遠(yuǎn)有一片淡淡的羞澀——是一個(gè)女孩的羞澀，雖然她已老了，但那羞澀依然。 說著往事、眼下和往后的日子，許多事，許多話，說著說著，三個(gè)人淚流滿面。 阿梅見她們?nèi)齻€(gè)人哭，也哭了起來(lái)。她不太能夠明白，她們?yōu)槭裁礈I流滿面，但見她們?nèi)齻€(gè)人哭，她也想哭。 胡媽連忙用衣袖擦去阿梅的眼淚：“這孩子，你哭什么呀！” 阿梅卻哭出了聲。三個(gè)人都笑了起來(lái)——放聲大笑，笑聲里是流動(dòng)在皺紋里的淚水。 那個(gè)下午，世界一片潮濕……（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說《蜻蜓眼》）（1）列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說以1960年的自然災(zāi)害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開，重點(diǎn)表現(xiàn)了奶奶操持一家老小生計(jì)的艱難。B.小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現(xiàn)了奶奶復(fù)雜的內(nèi)心，而“微笑”更是她高貴精神的體現(xiàn)。C.小說語(yǔ)言清新典雅，具有古典美學(xué)的意味和色彩，如來(lái)自鄉(xiāng)下的幫工胡媽，她的語(yǔ)言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說剝毛豆的情節(jié)從側(cè)面體現(xiàn)了藍(lán)屋當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了胡媽真正融入了這個(gè)家庭，心甘情愿為這個(gè)家精打細(xì)算。（2）說中奶奶是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （3）說以“那個(gè)下午，世界一片潮濕……”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？ 【答案】 （1）C（2）①奶奶是一個(gè)具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個(gè)具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對(duì)阿梅的鼓勵(lì)、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個(gè)隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對(duì)，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。（3）①?gòu)淖髌方Y(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從