【文章內(nèi)容簡介】 。C.根據(jù)材料二可知，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、中美洲、大洋洲，說明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)。D.材料三先肯定孔子學(xué)院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問題，最后指出努力方向，遵循了報告類公文撰寫注重邏輯性的要求。（3）關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料一和材料四在表達觀點時各自的側(cè)重點是什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）材料一認為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是滿足各國人民學(xué)習(xí)漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。 【解析】【分析】（1）D項，“成為國際社會第一通用語言”錯誤，選項的結(jié)論過于武斷，材料四說的是“漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一”，文中所說的“第一”是指漢語的使用人口和“屏幕上的語言”，而不是“國際通用語言”，且“不久的將來”并不等于“2020年”，選項曲解文意。故選D。（2）A項，“間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀”錯誤，新聞報道中的直接引語才能夠使新聞報道豐滿生動、可信可讀；B項，“材料一……說明我們應(yīng)該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展”錯誤，材料一原報道的標題是《孔子學(xué)院給世界帶來了什么》，材料一的內(nèi)容是介紹孔子學(xué)院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，從這二者可以看出，材料一的重點是闡釋孔子學(xué)院給世界帶來了什么，而不是說我們應(yīng)該向世界學(xué)習(xí)什么；C項，“說明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)”錯誤，從文本來看，材料二不能表明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)。故選D。（3）材料一“孔子學(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現(xiàn)正面的中國形象”“孔子課堂的使命，就是傳遞和平的信息”“文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響”“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范”，由此可知，材料一主要強調(diào)創(chuàng)辦孔子學(xué)院是滿足各國人民學(xué)習(xí)漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流；材料四“孔子學(xué)院主要傳播中國文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語教育”“按照中國領(lǐng)導(dǎo)人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字”“它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學(xué)習(xí)漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言”，由此可知，材料四強調(diào)創(chuàng)辦孔子學(xué)院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。故答案為：⑴D；⑵B；⑶材料一認為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是滿足各國人民學(xué)習(xí)漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。 【點評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 一個潮濕的下午曹文軒 時間到了一九六零年…… 胡媽早已發(fā)現(xiàn)奶奶去當鋪當家里的東西了。半年前的一天晩上，她向奶奶說，她打算離開藍屋了。她說家里要她回去帶孫子。奶奶搖了搖頭說：“你說的不是實話?！彼参亢鷭專骸斑@里的日子，自然不如從前了，但還能過下去。你在這里，還能掙一點錢；這錢，對你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會有辦法的。再說，阿梅還小，打她出生，就是你帶的，她也離不開你。在奶奶的再三勸說下，胡媽才答應(yīng)留下。 而現(xiàn)在，奶奶在躊躇了許多天后，卻要對胡媽和宋媽開口說，她們兩個人中間，得有一個人要離開了，未來的日子，已使奶奶寢食不安，若要每月再拿出一些錢來支付胡媽宋媽的工資，實在太困難了。這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們。 胡媽和宋媽聽罷，卻都沒有感到吃驚。離去的想法早已在她們的心里翻來覆去。藍屋的窘迫，一天不如一天的衰落，她們都清清楚楚地看在眼里。只是鄉(xiāng)下的日子因為災(zāi)荒越過越緊巴，她們每月得到的報酬越來越顯得重要了。她們沒有決然離開，還有一個原因：她們實在舍不得離開藍屋，離開這一家人。 她們熟悉這里的每一根筷子、每一把勺子，熟悉這藍屋里所有人的喜好和脾氣。一年四季，她們手腳不停地勞作，把藍屋收拾得井井有條、干干凈凈。在日子越來越窘迫時，她們費盡心機，幫奶奶精細地計算著家人的開銷。胡媽去小菜場買苿，要把菜場來回走好幾遍，然后走向那個菜價最便宜的賣家。開始買賣時，又是一番討價還價。那時，她臉上的表情，完全不像傭人，而像是這個人家精打細算的主人。 有剝好的、現(xiàn)成的毛豆賣，但胡媽不買，為了省那一斤五分錢。當奶奶問起何不直接買剝好的毛豆時，胡媽說“一大家子圍坐在一起剝毛豆，熱鬧?！彼仡^看了一眼阿梅“我們家阿梅最喜歡剝毛豆了，是吧？”阿梅就會說“我要剝毛豆！”后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時地夸阿梅：“阿梅剝得又快又好。” 廳里的氣氛有點兒特別。 先是胡媽開始說話。 胡媽笑著說：“夫人，您不要為難。您留我又多待了這么久，我心里已萬分過意不去了，藍屋不比從前了，我和宋媽心里都清楚。夫人您整天是一張笑臉，可我們知道，您心里苦著呢。在這里多待一天，就讓您多一天負擔。夫人您不必為我們擔心。我們是鄉(xiāng)下人，什么苦都吃過，回到鄉(xiāng)下去種地餓不死的，說不定還會好一些呢！只是心里有點放不下這里，放不下老爺、夫人，放不下阿梅……”她朝阿梅拍拍手，阿梅連忙跑過來，胡媽彎腰將阿梅抱到懷里，用她滿是皺紋的臉用力貼住阿梅粉嫩的臉蛋兒，“就沒有見過這么好看、這么讓人疼的孩子……” 不一會兒，阿梅覺得自己的臉濕了——胡媽無聲地哭了。 阿梅呆呆地看著。 接下來，宋媽也說了很多話，不停地安慰奶奶，希望奶奶心安。 她們用鄉(xiāng)下人的語言，一遍一遍地贊美著奶奶——由哀地。 奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔。那微笑里，還永遠有一片淡淡的羞澀——是一個女孩的羞澀，雖然她已老了，但那羞澀依然。 說著往事、眼下和往后的日子，許多事，許多話，說著說著，三個人淚流滿面。 阿梅見她們?nèi)齻€人哭，也哭了起來。她不太能夠明白，她們?yōu)槭裁礈I流滿面，但見她們?nèi)齻€人哭，她也想哭。 胡媽連忙用衣袖擦去阿梅的眼淚：“這孩子，你哭什么呀！” 阿梅卻哭出了聲。三個人都笑了起來——放聲大笑，笑聲里是流動在皺紋里的淚水。 那個下午，世界一片潮濕……（節(jié)選自長篇小說《蜻蜓眼》）（1）列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.小說以1960年的自然災(zāi)害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開，重點表現(xiàn)了奶奶操持一家老小生計的艱難。B.小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現(xiàn)了奶奶復(fù)雜的內(nèi)心，而“微笑”更是她高貴精神的體現(xiàn)。C.小說語言清新典雅，具有古典美學(xué)的意味和色彩，如來自鄉(xiāng)下的幫工胡媽，她的語言富有生活化的特點，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說剝毛豆的情節(jié)從側(cè)面體現(xiàn)了藍屋當下的經(jīng)濟拮據(jù)，同時也體現(xiàn)了胡媽真正融入了這個家庭，心甘情愿為這個家精打細算。（2）說中奶奶是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。 （3）說以“那個下午，世界一片潮濕……”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？ 【答案】 （1）C（2）①奶奶是一個具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對阿梅的鼓勵、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個隱忍堅強的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對，藍屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。（3）①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹。②從主題表達看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。 【解析】【分析】（1）C項，“她的語言富有生活化的特點，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息”表述錯誤，應(yīng)為“她的語言生活化卻不著鄉(xiāng)土氣息”。故選C。 （2）本題中，由“你在這里，還能掙一點錢；這錢，對你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會有辦法的”可見：奶奶是一個具有悲憫情懷的人。從“后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時地夸阿梅”、“這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們”可見：奶奶是一個具有慈愛之心的人。從“奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔”可見：奶奶是一個隱忍堅強的人。 （3）本題中，從結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾“那個下午，世界一片潮濕……”照應(yīng)標題“一個潮濕的下午”，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。從文章主旨看，“阿梅卻哭出了聲。三個人都笑了起來——放聲大笑，笑聲里是流動在皺紋里的淚水”可見：在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，體現(xiàn)了人性美。從表達效果看，小說結(jié)尾“那個下午，世界一片潮濕……”意蘊深遠，給讀者留下了極大的想象空間。 故答案為：⑴C； ⑵①奶奶是一個具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對阿梅的鼓勵、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個隱忍堅強的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對，藍屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。 ⑶①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹。②從主題表達看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。 （3）本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮：。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。，突出了人物活動的環(huán)境。，一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學(xué)生探究解答時要先亮出自己的觀點，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①大國氣質(zhì)指的是一個大國基于其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征而表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的個性、風范和氣度。中國作為一個大國，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？ ②中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明?？梢哉f，中國的大國氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有特續(xù)性。 ③中國的大國氣質(zhì)包含著中國人特有的思維特點。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問題。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式。“中庸”最早是孔子在《論語》中提出來的范疇?！墩撜Z》中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時勿失，時不我待，追求時中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價值理想相協(xié)調(diào)的。中國人特有的思維特點是塑造其大國氣質(zhì)的重要因素。 ④中國的大國氣質(zhì)隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強調(diào)“天行健，君子以自強不息”、“大道之行也，天下為公”；強調(diào)“天下興亡，匹夫有責”、“義，志以天下為芬”；強調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，小人同而不和”；強調(diào)“失信不立”、“一諾千金”；強調(diào)“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；強調(diào)“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。這對中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。 ⑤從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而