【文章內(nèi)容簡介】 家長和學(xué)生接受的程度很高。 直播課巨大的市場需求，在2016年促使一大批教育直播機構(gòu)出現(xiàn)。 傳統(tǒng)教育機構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營業(yè)務(wù)，輔以在線一對一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式。還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“學(xué)而思網(wǎng)?！鞭D(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)。截至2016年8月31日，好未來旗下的學(xué)而思網(wǎng)校覆蓋城市超過40個，學(xué)員數(shù)量在40萬左右，占到總學(xué)員數(shù)的23%。在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達更多的用戶。 一些新興教育平臺也推出了直播課程搶占直播市場，如猿題庫更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”、學(xué)霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹。 直播時代，最關(guān)鍵的是老師。“網(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考。而網(wǎng)紅教師不僅是對傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭取更多的用戶和利潤，如猿輔導(dǎo)開出2050萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果因直播課”，也是主打名師牌等。猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認為，相比線下輔導(dǎo)機構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會更高。對于K12教育機構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強化培訓(xùn)。 （摘自搜狐教育《2016中國教育行業(yè)白皮書》，有刪改）材料二 選擇直播課的原因 直播課效果如何 （摘自搜狐教育“2016年度消費者調(diào)查”）材料三： 在教師節(jié)前一天，“藏狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會上，公開披露了平臺運營數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”。張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元。“高薪，是對老師起碼的再重。更準確地說，高薪是對優(yōu)秀老師起碼的尊重?！睆埡普f。近日，“瘋狂老師”從平臺里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進京參加“超級名師成長營”，通過學(xué)習(xí)、研討等形式，夯實老師的專業(yè)知識以及拓展眼界。正因為高薪和發(fā)展空間，張浩表示，機構(gòu)老師高開機構(gòu)，選擇平臺化生存已成為趨勢。 （摘自網(wǎng)易教育頻道專稿《瘋狂老師張浩：高薪是對老師起碼的尊重》，有刪改）材料四： 在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。公開資料顯示，在2017年7月，；8月14日，；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌 VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資。在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀錄。不過，資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意。根據(jù)央視財經(jīng)在報道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境。 （摘自“每日經(jīng)濟新聞”《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）（1）下列對“在線直播課”的理解，不正確的一項是（ ） A.近年來興起的教師在線上對學(xué)生進行一對一的實時授課和輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式。B.互聯(lián)網(wǎng)+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動性和教學(xué)效果上完勝錄播模式。C.是當下最熱門的K12教育輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型趨勢，是線下教育的一種有效補充。D.在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，經(jīng)過努力，在線直播將觸達更多用戶。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A.在線直播是一個巨大的新興市場，因為適合學(xué)生和家長的要求而備受教育機構(gòu)追捧。B.在線直播對授課老師業(yè)務(wù)水平的要求很高，教師的水平直接影響學(xué)生和家長的選擇。C.網(wǎng)紅教師的高收入會刺激老師選擇平臺化生存，影響到機構(gòu)乃至學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定。D.七成企業(yè)深陷虧損表明在線教育并非一門好生意，資本大量涌入有很大的盲目性。E.從2017年融資的情況看，在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式。（3）根據(jù)上述材料，給教育機構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。 【答案】 （1）A（2）B,C（3）①吸引高水平教師加盟，并加強培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因為學(xué)生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問是是對所講知識的督促、現(xiàn)固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長的經(jīng)濟負擔(dān)，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后。 【解析】【分析】（1）選項A，“線上對學(xué)生進行一對一的實時授課”理解有誤。根據(jù)對文本內(nèi)容的把握，在線直播課不一定是一對一。比如材料一中的K12直播大班課。故選A。 （2）選項A，對原因分析有誤。教育機構(gòu)追捧的主要原因除了市場潛力巨大，還有一個重要原因是直播是當下比較靠譜的變現(xiàn)方式。選項D，原文是“資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意”。注意“目前階段”這一限制。選項E，“在線直播課必將成為將來教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式”枉加推斷。教學(xué)機構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)包括線上和線下兩種形式，將來兩者誰是主流現(xiàn)在還不好下結(jié)論。故選BC。 （3）根據(jù)對題干的把握，考生可以結(jié)合對材料的理解，給教育機構(gòu)提出如下的建議：直播時代，最關(guān)鍵的是老師。“網(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考?！隘偪窭蠋煛钡膭?chuàng)立目標是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元?！案咝?，是對老師起碼的再重。在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。 故答案為：⑴A；⑵BC； ⑶①吸引高水平教師加盟，并加強培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因為學(xué)生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問是是對所講知識的督促、現(xiàn)固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長的經(jīng)濟負擔(dān)，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后。【點評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 （2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 作為一門起源于歐洲社會的學(xué)科，人類學(xué)的誕生已有一百五十年的歷史，傳入中國也已經(jīng)超過百年。 縱觀人類學(xué)的發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)，人類學(xué)自其發(fā)軔階段便打上了濃濃的海外印記，從一開始人類學(xué)者便將其目光投向了遠方，在異域之中尋找自己的研究對象，在與他者的對話之中建立自己的研究領(lǐng)域，遠方、異域、他者已然成為人類學(xué)研究的代名詞。 追溯到人類學(xué)剛創(chuàng)立之初，人類學(xué)的鼻祖泰勒通過海外探險家、傳教士、船員等人的日記、傳記、游記等開展人類學(xué)研究，力圖探討人類的進化過程，解釋人類的文化現(xiàn)象，去解答西方社會對“他者”異文化的疑惑。將民族志奠定為科學(xué)的研究方法，使得人類學(xué)真正成為一門科學(xué)的馬林諾斯基，便是受到殖民地官員邀請前往海外做田野調(diào)查，并完成了人類學(xué)的經(jīng)典著作——《西太平洋的航海者》?！暗胶Ｍ馊ァ背蔀闅W洲人類學(xué)初學(xué)者的成年禮，作為人類學(xué)家的必修課，歐洲人類學(xué)的海外研究并不新鮮，它是作為學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的基石。 美國人類學(xué)與歐洲人類學(xué)有所不同。一開始，美國人類學(xué)家主要是研究本土的印第安人，因而建立起體質(zhì)、語言、考古、文化四大分支體系的人類學(xué)學(xué)科。美國隨著經(jīng)濟的強大并取代大英帝國成為世界頭號強國，人類學(xué)家開始走向海外研究。第二次世界大戰(zhàn)之后，海外研究到達高潮。至今，海外研究仍然是美國人類學(xué)的主流。 走向海外是中國人類學(xué)獨有的一個概念，因為西方國家的人類學(xué)研究對象本身就是異文化，他們的研究本身就是海外研究，因此他們不必強調(diào)海外這一層含義。而中國的人類學(xué)，自從國外引進后，便一直致力于本土化的研究。進入21世紀后，中國人類學(xué)的研究成果受到了國際上的廣泛認可與尊重，也在國際人類學(xué)界占有了一定的地位，加上中國經(jīng)過四十年改革開放后，對外戰(zhàn)略也逐漸轉(zhuǎn)變，從“引進來”到“走出去”，全球社會文化的研究也擺上重要的地位，因此海外民族志研究便基于這種歷史傳統(tǒng)與順應(yīng)這種發(fā)展趨勢快速發(fā)展起來。中國的人類學(xué)海外研究，與西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)也不盡相同。西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng)，與西方海外殖民密切相關(guān)，在某種程度上，就是服務(wù)于西方的殖民統(tǒng)治。而中國近些年所倡導(dǎo)的海外研究，則是順應(yīng)中國積極融入世界發(fā)展體系，與全球各國實現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮的發(fā)展趨勢，其目的是為各國互相理解、和諧相處奠定文化基礎(chǔ)，是關(guān)系人類命運共同體的人類學(xué)研究。中國的海外民族志研究，同時也是中國人類學(xué)突破自身社會與民族文化的界限走到全球社會中反觀自身的有效形式，是面對全球文化轉(zhuǎn)型的文化自覺表現(xiàn)。 (摘編自周大鳴、龔霓《海外研究：中國人類學(xué)發(fā)展新趨勢》)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.人類學(xué)雖誕生于歐洲，但在一百年前傳入中國后，便打上了深深的海外印記。B.歐洲人類學(xué)者在異域中尋找研究對象，并將海外研究作為研究的重要組成部分。C.人類學(xué)鼻祖泰勒或許沒有海外經(jīng)歷，他借助他人的海外經(jīng)歷來開展人類學(xué)研究。D.早期的美國人類學(xué)家主要研究本土的印第安人，后來他們將海外研究作為主流。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A.文章采用了對比的論證手法，以突出中國人類學(xué)與歐美人類學(xué)的差異。B.文章從源頭入手闡述歐洲人類學(xué)的發(fā)展，指出貫穿其始終的是海外研究。C.文章以發(fā)展的眼光來介紹中國的人類學(xué)研究，肯定了中國人類學(xué)的價值。D.文章聚焦于人類學(xué)的歷史和研究對象，按照總分總的思路闡述其研究情況。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ） A.從人類學(xué)鼻祖泰勒的研究來看，人類學(xué)從其誕生起便將研究視線投向海外民族志。B.因受人類學(xué)家馬林諾斯基影響，歐洲人類學(xué)初學(xué)者通過“到海外去”成為人類學(xué)家。C.中國人類學(xué)研究與國家發(fā)展趨勢同步，其研究成果現(xiàn)在在國際學(xué)術(shù)界占有一定的地位。D.我國人類學(xué)海外研究是為各國互相理解、和諧相處，與當前西方此項研究的目的不同。【答案】 （1）A（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A項，“在一百年前傳入中國后,便打上了深深的海外印記錯誤,原文雖說“人類學(xué)自其發(fā)軔階段便打上了濃濃的海外印記”,但是最后一段又說“中國的人類學(xué),自從國外引進后,便一直致力于本土化的研究”,只是到了21世紀才從“引進來到“走出去”。故選A。 （2）D項，“按照總分總的思路闡述其研究情兄錯誤,文章是按照總分的思路闡述人類學(xué)的研究情況。故選D。 （3）A項，“人類學(xué)從其誕生起便將研究視線投向海外民族志錯誤,泰勒并沒有將研究視線投向海外民族志,將民族志莫定為科學(xué)研究方法的是馬林諾斯基。B項，“因受人類學(xué)家馬林諾斯基影響于文無據(jù)。D項，“與當前西方此項研究的目的不同錯誤,原文是“西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng),與西方海外殖民密切相關(guān),在某種程度上,就是服務(wù)于西方的殖民統(tǒng)治。以殖民為目的的研究應(yīng)是“西方人類學(xué)的海外研究傳統(tǒng),這不是當前西方的人類學(xué)海外研究心理。故選C。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶C【點評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。 （2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納