【文章內容簡介】 只羊持懷疑態(tài)度。整個瓦村似乎隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村昔日的榮光，應該說，這張借條對老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們想象的范圍，老旺一家六口人，妻子長年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈便，兒子狗娃一狗娃二還是因為曹老師才讀上書的，靠著幾只咩咩叫的羊養(yǎng)家糊口，生活的艱難可想而知。 這天夜里，瓦村的所有家庭都在斑駁的泥墻上尋找歷史的破洞1935年的羊叫聲彌漫了整個瓦村。 根據曹老師的指點，老旺第二天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關于紙條的一些看法，在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證實。一個干部模樣的人打著手勢對老旺說，這張借條非同一般，我們一定要認真核查，尤其是首長的簽字，需經專家鑒定老旺聽了這番話，心里像冬天的風一陣松一陣的，這時候恰巧鎮(zhèn)長進來，鎮(zhèn)長把老旺請到自己的辦公室，還給老旺了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒。 冬去春來，日子的流云在漫長而煎熬的等待中隨風而逝，老旺日復一日地把羊群趕到山坡上，看處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景老旺的心里酸了又濕，澀了又酸，據村里人說，曹老師的父親是個烈士遺孤，戰(zhàn)爭年代被寄養(yǎng)在瓦村，后來曹老師是從遙遠的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻給了瓦村，老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。 后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個學生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長辦公室。鎮(zhèn)長答復說，經多方鑒定，現在已經確認了那張借條，首長的答字也真實無說，再過幾天縣里就會派人把折合的1萬塊錢送到瓦村去，鎮(zhèn)長的敘述讓曹老師喜出望外，以致在走出辦公室時老師一腳踩空把腳崴了。 縣里派人在鎮(zhèn)長的陪同下來到瓦村是在幾天以后，那是個今人難忘的日子，整個瓦村到處塵土飛揚，人們看到腿殘又老實巴交的老旺從縣里同志的手里接過一個大紅包，那鮮艷的色彩在燦爛的陽光下讓人熱血沸騰，這個中午，我們的農民兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子引人注日。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。 第二天，老旺找到學校時天剛蒙蒙亮，曹老師扶著墻壁出來開門?？吹揭荒樛辽睦贤?，曹老師開玩笑說：“老旺，你的臉是不是被錢燒了？” 老旺站在門口，從門外進來的光線照出曾老師房間里的擺設簡陋又寒酸，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個紙包塞到曹老師手上說：“俺想了整整一宿，這2000塊錢就送給學校吧，往后你和孩子們不要再上山打柴了?！?曹老師張了張嘴，一時無從說起。 老旺然一笑說：“狗娃這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家……你的恩情俺們忘不了，留下的那幾干塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了?！崩贤群竦男δ樤谀婀庵袪N爛而令人心動。 曹老師凝視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有許多可愛的羊簇擁在老旺身后，老旺就像站在潔白的云彩上，在他耳邊，1935年的羊叫聲如水而來。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A.小說多次寫到曹老師領著學生打柴的場景，表現了瓦村的偏僻貧窮，塑造了曹老師為了瓦村的教育和明天，幾十年如一日，熱心執(zhí)著、無私獻的形象。B.“老旺在茉莉花的清香中毫不猶豫地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒”，這既展現老旺這個農民淳樸善良的性格特征，更為了表現百姓對政府毫無保留的信任。C.“看到一臉土色的老旺”，這里的神態(tài)描寫說明老旺一夜無眠，終于做出捐款決定，這樣的處理使得老旺這個形象前后矛盾，但也體現了藝術的真實性。D.小說構思精心而又巧妙，大多情況下，作者在表現老旺時用的是曹老師的視角，在表現曹老師時用的是老旺的視角，視角的變換使人物塑造更富立體感。（2）小說中那張缺角的“借條”對小說的敘事起到怎樣的作用？結合作品簡要分析。 （3）有人認為小說的主要人物是老旺，但作者卻花了不少筆墨來寫曹老師，請結合作品簡要分析這樣處理的用意。 【答案】 （1）C（2）①作為文章線索，小說圍繞著這張借條來敘述故事，使小說情節(jié)集中凝練，結構清晰；②聯(lián)接小說時空，小說借助這張借條，將歷史與現在巧妙的聯(lián)接起來，拓展了小說的深度與廣度；③交匯明暗線索，小說有明暗兩條線索，明線是老旺與曹老師，暗線是他們的祖輩父輩的奉獻犧牲，一張借條，將兩代人高貴而明亮的精神世界連接在一起。（3）①串聯(lián)小說情節(jié)，小說用曹老師來穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展；②襯托（烘托）主要人物，小說通過曹老師的視角來塑造老旺這個人物形象，而老旺之所以決定捐款，也是因為受到曹老師精神的感召；③拓展小說主題，曹老師作為革命烈士遺孤的后代，放棄大城市的生活，將青春奉獻給瓦村，這個形象豐富了小說的主題。 【解析】【分析】（1）C項，“這樣的處理使得老旺這個形象前后矛盾”錯，于文無據，本文中老旺的形象前后不矛盾。故選C。（2）本題中，故事情節(jié)由那張缺角的“借條”展開，“借條”貫穿全文，可見，它是文章的線索；其次，這張“借條”的落款是1935年，文中說道“瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個彈痕累累的地方”，這樣的構思將歷史與現在巧妙的聯(lián)接起來，拓展了小說的深度與廣度；最后，“借條”的設置是雙線索結構中的交匯，文中可看出“經多方鑒定，現在已經確認了那張借條，首長的答字也真實無說”、“曹老師的父親是個烈士遺孤，戰(zhàn)爭年代被寄養(yǎng)在瓦村，后來曹老師是從遙遠的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻給了瓦村”，這些內容可見老旺與曹老師的祖輩父輩的奉獻犧牲，一張借條，連接了兩代人。（3）本題中，“曹老師”這一角色屬于小說的次要人物，他的出現，貫穿了故事情節(jié)的前后，“曹老師疑惑地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條”、“根據曹老師的指點”、“后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個學生挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長辦公室”，從這些內容可看出，“曹老師”推動情節(jié)的發(fā)展；其次，老旺之所以決定捐款，是因為他想到“曹老師的父親是個烈士遺孤，戰(zhàn)爭年代被寄養(yǎng)在瓦村，后來曹老師是從遙遠的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻給了瓦村”，所以，“曹老師”的設置也烘托了老旺這一主要人物；同樣，這是曹老師這一奉獻精神，深化了文章的主旨，體現了兩代人高貴而明亮的精神品質。考生從這幾方面進行概括即可。故答案為：⑴C；⑵①作為文章線索，小說圍繞著這張借條來敘述故事，使小說情節(jié)集中凝練，結構清晰；②聯(lián)接小說時空，小說借助這張借條，將歷史與現在巧妙的聯(lián)接起來，拓展了小說的深度與廣度；③交匯明暗線索，小說有明暗兩條線索，明線是老旺與曹老師，暗線是他們的祖輩父輩的奉獻犧牲，一張借條，將兩代人高貴而明亮的精神世界連接在一起。 ⑶①串聯(lián)小說情節(jié)，小說用曹老師來穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展；②襯托（烘托）主要人物，小說通過曹老師的視角來塑造老旺這個人物形象，而老旺之所以決定捐款，也是因為受到曹老師精神的感召；③拓展小說主題，曹老師作為革命烈士遺孤的后代，放棄大城市的生活，將青春奉獻給瓦村，這個形象豐富了小說的主題。 【點評】（1）本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。 （2）本題考查學生分析作品中物象的作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后明確本題考查的內容，即小說中物象的作用。再看這一內容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關系。 （3）本題考查考生把握文章次要人物作用的能力。解答此類題目時，考生在解答本題時，應先了解：小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學習中也要著力對次要人物的作用進行分析，從而更好地提高學生的小說賞析水平。次要人物的設置只要是為主要人物服務，其作用一般可從以下方面著手：烘托突出主人公性格；深化主題；推動故事情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛。6．閱讀下面文字，完成下面小題。 灑在邊疆的陽光林清玄① 五點五十分華航飛往舊金山的七四七，眼看著就要起飛了。 ②我從出境大廳出來，開著車，踩緊油門，正好看見那架七四七以美麗的姿勢起飛，我順著柏油大道飛弛；起先和七四七并行著，才一轉眼的時間，飛機已經越過我的頭頂，飛向了天的遠方。 ③這是難得的好天，是遠行的好日子，陽光普照著大地，一直亮到看不見的遠處。飛機勢必要破云而過，我不知道在天的那邊，是不是也有陽光，我只知道有陽光的地方一定有分離的悲傷和重逢的笑語，我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光。 ④忽然憶起我們第一次見面，是我參加一個征文比賽得到首獎，他們邀你來頒獎，第二天你就打電話來邀稿，使我受寵若驚。那也就是我為什么愿意放棄別的選擇，來追隨你的原因。人說世有伯樂，而后有千里馬，我雖不敢說能千里弛騁，但我相信只要有了伯樂，千里雖不能至，也不遠矣！ ⑤我對寫作能有堅強的信念，愿意不辭勞苦，苦心熬煉自己，幾乎全是受到你的啟發(fā)。那時最感動我的一件事，是你為了鼓勵我從事報導文學的工作，在你的抽屜里永遠為我準備了兩萬元，你說：“只要你什么時候要出發(fā)，就動用這一筆錢隨時出發(fā)?！倍夷且还P錢不時地填滿，那時確曾成為我隨時出發(fā)的最大動力。你有時先預支稿費給我，說：“你寫來以后再扣除吧！” ⑥這是兩件小事，但能這樣鼓勵新人的編輯，恐怕再也不可得見了。后來當我知道你出身貧窮，讀書的時候經常舉債度日，后來還能那樣重義輕財，更令我敬佩。這種胸襟是杜甫詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟。 ⑦因此，雖然多年來的時遷事移，使我們的處境都完全改變了，但是，我總覺得自己是你最初的子弟，是你一手把我培植起來的。這樣的恩義，又豈是友情兩字可以了得？你的廣交天下，心懷四海，像我這樣的子弟更不在少數。在你的手中，重創(chuàng)了副刊的生機，推展了文學的廣度，再塑鄉(xiāng)土的形象，提高了文化藝術的層次，這些論者早有定評。只是深知的朋友才知道你的另一面，這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄心萬丈，是你飲盡烈酒還懷思著鄉(xiāng)土故國，是你遭受挫折而不對理想喪失信心，是你永遠關懷著那些隱在角落里的人，是你對朋友只有付出而不期待他們的回報。 ⑧最重要的是，你是堂堂正正的人，從來行事坦蕩磊落，沒有不可告人之事。 ⑨十幾年前，我初讀到你寫的詩和介紹藝術的文章，我就覺得你若不做呼風喚雨的編輯人，也會是個優(yōu)秀的作家，或是真誠的學者。有時長夜思及，不免為你這方面的長才沒有延展而感到遺憾，但是想到你對社會的影響和貢獻，也就釋然了。 ⑩聽到你要去外國進修，我的內心最是欣喜。也許只有這一條路，才能令你擺脫十年俗務，從你最年輕的那一段出發(fā)。那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了。我相信，一個人如果登上了高峰，卻不能沉潛山谷，他很快就會老化，也就再也不能攀登更高的山。這也就是我等待你歸來創(chuàng)造更大天地的信念，我仍愿像十年來那樣追隨你。 ?故國此去，再也不能像以前滿座高朋的熱鬧，再也不能像以前天馬行空的豪情，但是在這個紛擾的世界上，能有片刻的安靜，能回視自己來路上的掌聲，能獨自面對自己心靈的時刻是多么的可貴呀！我們會懷念著你，到你登機的那一刻，我才體會到王維“遍插茉萸少一人”的詩意。 ?我總是相信，不論世事如何變幻，人世多少凄涼，即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊疆。 ?鄉(xiāng)愁總是在遠方，想念也總在離開以后，我們曾并肩走過，對酒歌過，我們是同槽系過馬的，如今你天涯卸鞍壯士磨劍，我卻還在江南里獨自放馬，這樣想時，你的處境就令我欣羨。 ?我的臺北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天滄海遠，萬里眼中明，我煮酒，等著你回來賦詩。 ?我們先干了手中的這杯酒。一九八三年四月二十七日（文章有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.文章開頭兩段，看似平常地娓娓道來，但抓住了看飛機起飛的細節(jié)，于細微處見精神，作者心中的悵惘之情在字里行間流出。B.記憶中的兩件小事兒，雖只三言兩語交代，但伯樂相馬的類比、寥寥幾句的語言、杜詩的引用卻形象地寫出了心中真摯的情懷。C.作者在第十段說“從你最年輕的那一段出發(fā)”，是說一個人離開人群，到風景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會恢復年輕狀態(tài)。D.文末作者引用前人詩句“浮天滄海遠”“萬里眼中明”，非常含蓄恰切地表明離別之思與對“你”的殷殷祝愿，與開頭呼應。（2）文中兩處劃線句子都寫到“陽光”，結合文本，說說兩處“陽光”的作用。 （3）文章同時使用“我”、“你”、“我們”三種人稱，舉例分析這樣寫對表情達意的好處。 【答案】 （1）C（2）①第一處“陽光”在內容上主要指友人給所到之地帶去正能量，結構上為下文寫友人對我的知遇之恩做鋪墊；②第二處“陽光”在內容上主要指友人積極面對生活的豪情、坦然面對心靈的灑脫，結構上總結上文對友人品性的敘述；③兩處“陽光”前后呼應，使文章結構嚴整，運用比喻，生動恰切。（3）①用“我”以自述、獨白的口吻，能更直接地表達我對摯友的情感。如第5段“那時最感動我的一件事”，比較直接地表達了我的感激之情；②用“你”以面對面交流的口吻，更強烈地表達對友人的情感。如第7段“這一面是你豪氣干云地唱黃河的歌，是你談起父親在西北拓荒時的雄心萬丈……”對友人的贊美溢于言表。③用“我們”則強調了二人感情的深厚。如第15段“我們先干了手中的這杯酒”，二人的深厚情誼不言自明。 【解析】【分析】（1）C項，“是說一個人離開人群，到風景秀麗的地方去，身體、心態(tài)都會恢復年輕狀態(tài)”錯誤，原文第十段，“那種感覺就如同我們離開人群，走到一個風景特秀的地方，盛景可期，你可以縱情地寫你的詩，放聲地唱你的歌，而沒有形象和成就的顧慮了”，感覺一樣，但是實際情況是不一樣的。故選C。 （2）本題第一處，第三段“我相信，你一定會為你到的地方帶來陽光”，此處陽光指積極開朗、充滿青春活力的，友人就是這樣的如同陽光一樣，能夠帶來正能量的人。第二處，第十二段，“即使你到了邊疆，陽光也會灑在邊疆”，“陽光”一詞內涵深刻，突出一種溫暖的情懷，