【文章內容簡介】 的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去… ②果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種…… ③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞?。當嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄；當葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。 ④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。 ⑤夏日的夜晚，是農民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。牛郎織女的故事，善惡報應的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣…… ⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。________________________________________________________________________。（選自《文苑》2019年第四期，有刪改）（1）文章主要寫了什么內容？請簡要概括。 （2）文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？ （3）品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。 他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……（4）第④段中畫線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？ （5）在橫線上寫幾句話，將文章的結尾補充完整。要呼應前文，表達情感，點明主旨。 【答案】 （1）回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。（2）文章首段對田園的環(huán)境進行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調。（3）①用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫了父親動作的嫻熟和流暢，突出了勞動的美感，表達了對父親的敬佩之情。②用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。（4）刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。（5）父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對父親的懷念，更盛放著我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。 【解析】【分析】⑴概括文章內容，根據文章標題，語段中開頭結尾處的抒情議論性句子，理解文中作者的感情傾向與態(tài)度，從時代背景入手分析。文章通過回憶父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，表達對父親的想念及對田園生活的熱愛。 ⑵語段正好是文章的開頭，內容是寫景，環(huán)境描寫渲染田園的幽靜和美麗 ，在結構上就有引出下文的作用，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛作鋪墊。在內容上，渲染田園的幽靜和美麗，確定全文的情感基調。 ⑶題干要求從修辭手法的角度或描寫方法的角度分析作答。如“他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起……將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地”使用了動作描寫的方法，生動細膩地刻畫出父親動作的干練和美感。而“像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹”則采用比喻的修辭手法來描繪勞動的美感，表達了對父親的贊美之情。 ⑷結合對文句的分析，即可歸納父親的性格特征?！懊慨斷l(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家?！薄耙怯行『⒏鴣恚赣H便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠”兩句，刻畫了父親熱情好客、樂于助人、善良豁達、與人為善、和藹可親的性格特征。 ⑸注意補寫的語句在結尾，應當有如下作用：使文章首尾呼應、結構嚴謹，點明中心。從表達方式上，應該使用抒情句子，以表達“我”對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。 故答案為：⑴ 回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。 ⑵ 文章首段對田園的環(huán)境進行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調。 ⑶ ①用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫了父親動作的嫻熟和流暢，突出了勞動的美感，表達了對父親的敬佩之情。②用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。 ⑷ 刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。 ⑸ 父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對父親的懷念，更盛放著我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛?！军c評】⑴本題考查概括文章內容。答題時應注意，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，找出事件的中心內容和要表達的情感（特別要抓住文章抒情的語句分析），用自己的語言簡潔概括。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫的作用。答題時應注意，從兩個角度考慮，即內容和結構，內容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結構上是對上下文作鋪墊。 ⑶本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。 ⑷本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側面總結。 ⑸本題考查補寫句子。答題時應注意，是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據文章內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。6．閱讀下面的文字，完成后面小題無法不對你殘酷安寧 ①弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？” ②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了！” ③臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里，因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛入大學的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟?，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？ ④一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有姐姐可以找嗎？”他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因為我們都是鄉(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。 ⑤我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢！在現實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。 ⑦學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；言語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 ⑧外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。（選自《新時文—樹心花的盛放》，有改動）（1）文中“我”對弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請概括作答。 （2）請從人物描寫角度簡要賞析文中畫線句子。①眼前這個瘦弱的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。②“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”（3）“外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市?！边@個結尾能否刪除，為什么？ （4）這篇敘事性文章語言生動，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。請摘抄一處議論性文字，并談談對句子含義的理解。 【答案】 （1）①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個月生活費；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。（2）①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。②運用語言描寫，寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現了弟弟在北京生存的艱辛不易。（3）示例一：不能。①此處照應前文，與北京“也是寬容的”、相約“咖啡吧”照應；②融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長給姐姐帶來的欣慰、愉悅；③深化主題，“苦中帶甜”巧妙點出殘酷磨練后才會自立自強的主題。示例二：能。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內容比較完整；②弟弟已經成長，主旨已經點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味。（4）“如果不能自己闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼”這句話告訴我們，貧困者如果不能靠自己改變現狀，就有可能永遠貧困，甚至遭受欺凌，滑向墮落。（或“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強。”這句話體現了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強） 【解析】【分析】⑴原文的第①③④⑤段即是“我”對弟弟“殘酷”的具體內容，而且每個段落均有中心句，據此進行整理概括即可。⑵“頭發(fā)蓬松，滿臉汗水……傷痕”這些是對弟弟的肖像描寫，這些內容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態(tài)，作為姐姐，看到這些肯定會心疼。②句很明顯是語言描寫，由題干內容可知，弟弟對姐姐拒絕幫助自己心中充滿了不滿和抱怨，通過這些話，也可以看出弟弟在北京生存的艱辛。本題只要答出描寫方法，以及弟弟的心理和生活狀況即可。⑶可以回答能，也可以回答不能?；卮鹉?，可以從以下幾點分析：這一段從描寫方法來看是環(huán)境描寫，能夠烘托出弟弟成長后，姐姐的欣慰、愉悅。從句子的內容看，又和前文相照應，“苦中帶甜”還深化了主旨?；卮鸩荒?，可以從前文段落的完整性，這段的必要性不大來分析。⑷開放性試題，議論性句子，就是表達作者感受的，觀點的，看法的文字，如“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強?！边@句話體現了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強。故答案為：⑴①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個月生活費；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。⑵①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕