【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了。開(kāi)始的時(shí)候，小提琴手不怎么介意，沒(méi)有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無(wú)力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做。”這段話存在一個(gè)沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個(gè)人扔給了小提琴手一塊錢(qián)，但立即遭到那天天來(lái)聽(tīng)琴的女孩的指責(zé)，女孩說(shuō)你這人怎么這樣。那人不解，問(wèn)女孩說(shuō)我怎么啦？女孩說(shuō)你怎么把錢(qián)扔給人家藝術(shù)家，你把人家當(dāng)什么啦，當(dāng)叫花子啦，人家是獻(xiàn)身藝術(shù)，不是為錢(qián)。那人明白自己錯(cuò)了，臉有些紅，慌忙把錢(qián)撿起來(lái)，還跟小提琴手說(shuō)對(duì)不起呀。”存在一個(gè)沖突，即圍觀的人覺(jué)得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢(qián)給他，但卻被小女孩指責(zé)為是侮辱藝術(shù)的行為。 （3）從內(nèi)容上看，開(kāi)頭兩段不避其煩，詳細(xì)地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時(shí)也表現(xiàn)出了小提琴手對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)；從結(jié)構(gòu)上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣(mài)藝的行為做鋪墊；在內(nèi)容上，結(jié)尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進(jìn)行了描述，他已有小提琴手變成了一個(gè)乞丐；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。 （4）從表層義看，“演變”是說(shuō)小提琴手的身份因?yàn)樯畹淖児识淖?，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個(gè)純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣(mài)藝，是因?yàn)樗麤](méi)錢(qián)去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談。 故答案為：⑴①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢(qián)生活，這是暴露真實(shí)自我的恐懼和憂慮。②對(duì)未來(lái)生活的迷惘，對(duì)自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢(qián)甚至是不勞而獲狀態(tài)的無(wú)奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個(gè)小時(shí)班的單位倒閉了的沖突。為下文寫(xiě)小提琴手上街拉琴賣(mài)藝做鋪墊。②小提琴手希望賣(mài)藝賺錢(qián)生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。對(duì)比，凸顯人物悲劇命運(yùn)。③圍觀人扔錢(qián)與聽(tīng)琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)； ⑶①開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事背景，營(yíng)造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣(mài)藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間； ⑷從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來(lái)賺錢(qián)生活，卻被人誤會(huì)是獻(xiàn)身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺(tái)階上的小提琴手被誤認(rèn)為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個(gè)關(guān)于背時(shí)的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。 從小說(shuō)主題角度分析：作者通過(guò)小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時(shí)，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進(jìn)化”是現(xiàn)實(shí)生活的選擇，無(wú)奈的選擇。以“演化”為題，意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)重要句子的鑒賞能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。 ⑵此題考查對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合著小說(shuō)中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。 ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)； ⑷在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問(wèn)題的得分點(diǎn)。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。‘人’‘物’同一象征義。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫(xiě)出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。4．閱讀下面文章，完成下列小題。 奶奶的玉簪子 奶奶的玉簪子不見(jiàn)了！ 那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。 丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。 奶奶終日愁眉緊鎖。 爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍耍€是叫兒子回來(lái)找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵瘢尃敔斝耐?。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。 父親回家了。 見(jiàn)到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來(lái)的?！?奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過(guò)哪些地方。 父親跟著奶奶來(lái)到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō)：“兩天不見(jiàn)，又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛(ài)吃扁豆，卻愛(ài)畫(huà)扁豆花。我就買(mǎi)了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門(mén)口?！备赣H“哦”了一聲，直起身來(lái)，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。 走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽(tīng)話。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進(jìn)讒言，要宰相比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣(mài)空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！?奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最?lèi)?ài)看小人書(shū)?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。 奶奶又帶著父親來(lái)到了老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！?在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開(kāi)它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊？父親打開(kāi)了樟木箱，他的眼睛突然定住了。 他看到了什么？ 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車(chē)、一沓發(fā)黃的小人書(shū)……還有涂鴉著很多扁豆花的畫(huà)。 奶奶正要開(kāi)口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門(mén)道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個(gè)風(fēng)車(chē)，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢(qián)……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。 父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。 他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！ 奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。 如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？ 奶奶總是笑而不語(yǔ)。一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了。”（1）根據(jù)下面的提示填空，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。 不見(jiàn)簪子→爺爺尋找→________→（田壟上找→菜地里找→________）→找到簪子（2）“玉簪子”這一物品在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。 （3）文中畫(huà)線處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？ 奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。（4）小說(shuō)最后三段能否刪去？為什么？ 【答案】 （1）父親尋找；老屋里找（2）起到了貫穿全文的線索作用。小說(shuō)敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該常回家陪伴老人的主題。（3）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。（4）示例一：不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。 示例二：能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中圍繞玉簪子首先寫(xiě)了奶奶丟了玉簪子，于是爺爺幫著尋找，卻找不到。只好讓父親回來(lái)尋找，奶奶帶著父親先后去田壟、去菜地、去老屋尋找，最后在樟木箱中找到了玉簪子。據(jù)此理解作答。 （2）文中的事件都是圍繞“玉簪子”來(lái)寫(xiě)的，所以“玉簪子”是文章的線索，奶奶借口“玉簪子”找不到了，騙父親回家，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題：老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該常回家陪伴老人。據(jù)此作答。 （3）“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”此句借助神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)“眼神一遍遍地?fù)崦赣H”表現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的慈愛(ài)和思念，“生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶生怕兒子離開(kāi)的心理。據(jù)此理解作答。 （4）此題屬于半開(kāi)放性試題，考查的是文章情節(jié)的作用，對(duì)于結(jié)尾，如果選擇保留，就結(jié)合結(jié)尾的作用來(lái)談。結(jié)尾交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說(shuō)主題；使人物形象更加豐滿等。如果選擇刪去，就從文章情節(jié)的完整行來(lái)談。刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴父親尋找；老屋里找； ⑵起到了貫穿全文的線索作用。小說(shuō)敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。 ⑶奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。 ⑷示例一：不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。 示例二：能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 ⑵本題考查的是文章的線索。通讀全文，文中的故事情節(jié)是圍繞“玉簪子”展開(kāi)的，所以，“玉簪子”是貫穿全文的線索。 ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析即可。 ⑷本題考查探究作者的創(chuàng)作用意和對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。本題屬于開(kāi)放性試題，學(xué)生答題比較自主。發(fā)表觀點(diǎn)后，不管是贊同還是反對(duì)，都要有具體理由，并且不能脫離文本。答題時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，如情節(jié)是否完整，主題是否明確，是否影響人物塑造，能否與前文照應(yīng)等。5．閱讀下面文章，完成后面小題。 燈市口的兔兒爺黃希妤 沒(méi)人弄得清“兔兒爺”這稱謂是哪兒來(lái)的。 元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來(lái)了。北市有個(gè)吹糖人的，手很巧，關(guān)公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。西四牌樓門(mén)前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似地叫。拉得更響，圍觀的人就多給一點(diǎn)錢(qián)。從大街小巷出發(fā)的姑娘、媳婦，成群地走動(dòng)，忙著把平時(shí)悶乏的日子補(bǔ)回來(lái)。 人群里有個(gè)簡(jiǎn)陋的燈火攤，大概總擺著一張小桌，桌上堆層竹篾，擺著幾只塞滿零碎物件的碗，邊上掛一簇一簇的紅紙。怪的是旁邊有個(gè)擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設(shè)出來(lái)一個(gè)兔子燈。 老媽媽牽著平兒過(guò)去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個(gè)腳尖爭(zhēng)斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動(dòng)彈。那兔子燈陷在燈市口擁擠的浮光里，仍很顯眼，外邊糊的紅紙鑲了絹紗，細(xì)密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的。最妙的是匠人精工燙制的紅琉璃泡子，把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥。 每有從攤子旁挨過(guò)去的人，總會(huì)向攤主老頭買(mǎi)上一兩個(gè)花燈。也有買(mǎi)燈籠的主顧，但到底不如買(mǎi)兔子燈的多。長(zhǎng)此以往，老頭跟兔兒的關(guān)系愈發(fā)嚴(yán)絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。 兔兒爺做燈很有辦法。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動(dòng)兩下，兔子模樣就出來(lái)了。糊紙最講究，沒(méi)有錢(qián)的普遍用紅紙，有錢(qián)的可以要加細(xì)的染布。兔臉總是等交付時(shí)才畫(huà)上。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。忽而臉上微露一點(diǎn)笑意，提起筆畫(huà)下去。五官總畫(huà)得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣。若是不能面對(duì)著孩子，兔兒爺就問(wèn)前來(lái)的人，落筆同樣精準(zhǔn)，看不出什么分別。孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會(huì)也一定要買(mǎi)。 只有木架上那個(gè)兔子燈一直沒(méi)有臉孔。 平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉(zhuǎn)回來(lái)蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發(fā)慌。他眼珠不動(dòng)，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡(jiǎn)直就是蝴蝶！他多喜歡一只會(huì)跳舞的蝴蝶啊。 家里開(kāi)大磨坊的小少爺進(jìn)過(guò)縣城，挺著腰板來(lái)回踱步：“哼！縣城里賣(mài)的花燈挺括得多！顏色好，會(huì)說(shuō)話，這算什么東西……” 老媽媽來(lái)找平兒了。他很固執(zhí)，說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要賣(mài)兔子燈?！鼻∏膳赃呌朽徣嗽?，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點(diǎn)，就說(shuō)喪氣話。”于是他一邊哭著一邊跑回家里去了。這場(chǎng)打小孩的鬧劇被賣(mài)涼粉的看了去，走街串巷傳播開(kāi)了。他看買(mǎi)涼粉的女人很有興趣，于是說(shuō)：“這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的啊！” 老媽媽進(jìn)屋去，麻利地?fù)屃似絻旱幕?，拿起燒火的鐵叉子來(lái)，向著平兒就招呼去了。平兒蒙受了無(wú)妄之災(zāi)，哭得一塌糊涂。平兒挨完結(jié)實(shí)一頓打，還是照舊蹲回?cái)偱詨Ω隆?平兒最終得去上鎮(zhèn)上唯一的學(xué)堂了。學(xué)堂很簡(jiǎn)陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒(méi)有什么樂(lè)趣。 家里開(kāi)大磨坊的小少爺也在學(xué)堂念書(shū)，時(shí)常要把先生問(wèn)住。據(jù)他說(shuō)縣城與小鎮(zhèn)有大不同，所有東西一概是機(jī)器做的?！笆止ぷ龅囊坏剜徯υ??！辈恢鲇谑裁丛颍壬偤茏鹁此?。 他說(shuō)這話的時(shí)候，平兒可以聽(tīng)見(jiàn)小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場(chǎng)的響動(dòng)。市場(chǎng)是由鎮(zhèn)里集資建造的，可算是前所未有的壯舉。又過(guò)了些時(shí)日，市場(chǎng)啟用了，開(kāi)業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺(tái)上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運(yùn)來(lái)的。省道上的車(chē)輛多得數(shù)不清。人像蝗蟲(chóng)一樣擁來(lái)，把這里掃蕩干凈。 平兒終于信服小少爺?shù)脑捔?