【文章內(nèi)容簡介】 了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做?！边@段話存在一個沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀?！贝嬖谝粋€沖突，即圍觀的人覺得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責為是侮辱藝術的行為。 （3）從內(nèi)容上看，開頭兩段不避其煩，詳細地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時也表現(xiàn)出了小提琴手對于藝術的熱愛；從結構上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣藝的行為做鋪墊；在內(nèi)容上，結尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進行了描述，他已有小提琴手變成了一個乞丐；在結構上，總結全文。 （4）從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因為生活的變故而改變，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術，但是藝術在現(xiàn)實生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因為他沒錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎作為基礎，不然一切都是空談。 故答案為：⑴①不愿讓人窺視到自己是借藝術賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責他人，認為小提琴手是獻身藝術的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運； ⑶①開頭以繁筆設置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間； ⑷從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關于背時的小提琴手的故事，是關于藝術與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。 從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術（精神）與現(xiàn)實（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質(zhì)作為生存的基礎決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考。 【點評】⑴本題考查對重要句子的鑒賞能力。解答時，聯(lián)系上下文，結合關鍵詞語分析句子的含義和表達效果。 ⑵此題考查對小說表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應結合著小說中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。 ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來； ⑷在分析標題含義的時候，最重要的是找到標題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次。”的解題思路，能保證相關題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。4．閱讀下面文章，完成下列小題。 奶奶的玉簪子 奶奶的玉簪子不見了！ 那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。 丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。 奶奶終日愁眉緊鎖。 爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子回來找吧。小時候，他找東西可機靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵瘢尃敔斝耐?。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。 父親回家了。 見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！?奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。 父親跟著奶奶來到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口?！备赣H“哦”了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。 走進菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進讒言，要宰相比干挖心表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。” 奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭耍苍S，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。 奶奶又帶著父親來到了老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！?在織布機邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開它。玉簪子會不會遺落在里邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。 他看到了什么？ 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。 奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉，還給人家裝上了新玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。 父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。 他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！ 奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。 如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？ 奶奶總是笑而不語。一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經(jīng)三年沒回家了?！保?）根據(jù)下面的提示填空，將小說情節(jié)補充完整。 不見簪子→爺爺尋找→________→（田壟上找→菜地里找→________）→找到簪子（2）“玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什么作用？閱讀全文，概括小說的主題。 （3）文中畫線處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？ 奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。（4）小說最后三段能否刪去？為什么？ 【答案】 （1）父親尋找；老屋里找（2）起到了貫穿全文的線索作用。小說敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關愛，子女應該?；丶遗惆槔先说闹黝}。（3）奶奶心中充滿了對兒子的慈愛，十分珍惜相見的時光，生怕兒子很快離開。（4）示例一：不能刪去。因為：①交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。 示例二：能刪去。因為：①刪去后情節(jié)結構是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。【解析】【分析】（1）文中圍繞玉簪子首先寫了奶奶丟了玉簪子，于是爺爺幫著尋找，卻找不到。只好讓父親回來尋找，奶奶帶著父親先后去田壟、去菜地、去老屋尋找，最后在樟木箱中找到了玉簪子。據(jù)此理解作答。 （2）文中的事件都是圍繞“玉簪子”來寫的，所以“玉簪子”是文章的線索，奶奶借口“玉簪子”找不到了，騙父親回家，表現(xiàn)了一個深刻的主題：老人需要子女更多的關愛，子女應該?；丶遗惆槔先恕?jù)此作答。 （3）“奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走”此句借助神態(tài)描寫，寫“眼神一遍遍地撫摸父親”表現(xiàn)了奶奶對父親的慈愛和思念，“生怕他會長了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶生怕兒子離開的心理。據(jù)此理解作答。 （4）此題屬于半開放性試題，考查的是文章情節(jié)的作用，對于結尾，如果選擇保留，就結合結尾的作用來談。結尾交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說主題；使人物形象更加豐滿等。如果選擇刪去，就從文章情節(jié)的完整行來談。刪去后情節(jié)結構是完整的；仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴父親尋找；老屋里找； ⑵起到了貫穿全文的線索作用。小說敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關愛，子女應該常回家陪伴老人的主題。 ⑶奶奶心中充滿了對兒子的慈愛，十分珍惜相見的時光，生怕兒子很快離開。 ⑷示例一：不能刪去。因為：①交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。 示例二：能刪去。因為：①刪去后情節(jié)結構是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括 ⑵本題考查的是文章的線索。通讀全文，文中的故事情節(jié)是圍繞“玉簪子”展開的，所以，“玉簪子”是貫穿全文的線索。 ⑶本題考查細節(jié)描寫的作用，答題時抓住重點詞語進行分析即可。 ⑷本題考查探究作者的創(chuàng)作用意和對作品的認識。本題屬于開放性試題，學生答題比較自主。發(fā)表觀點后，不管是贊同還是反對，都要有具體理由，并且不能脫離文本。答題時可以從內(nèi)容和結構兩方面考慮，如情節(jié)是否完整，主題是否明確，是否影響人物塑造，能否與前文照應等。5．閱讀下面文章，完成后面小題。 燈市口的兔兒爺黃希妤 沒人弄得清“兔兒爺”這稱謂是哪兒來的。 元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似地叫。拉得更響，圍觀的人就多給一點錢。從大街小巷出發(fā)的姑娘、媳婦，成群地走動，忙著把平時悶乏的日子補回來。 人群里有個簡陋的燈火攤，大概總擺著一張小桌，桌上堆層竹篾，擺著幾只塞滿零碎物件的碗，邊上掛一簇一簇的紅紙。怪的是旁邊有個擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設出來一個兔子燈。 老媽媽牽著平兒過去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個腳尖爭斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動彈。那兔子燈陷在燈市口擁擠的浮光里，仍很顯眼，外邊糊的紅紙鑲了絹紗，細密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的。最妙的是匠人精工燙制的紅琉璃泡子，把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥。 每有從攤子旁挨過去的人，總會向攤主老頭買上一兩個花燈。也有買燈籠的主顧，但到底不如買兔子燈的多。長此以往，老頭跟兔兒的關系愈發(fā)嚴絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。 兔兒爺做燈很有辦法。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動兩下，兔子模樣就出來了。糊紙最講究，沒有錢的普遍用紅紙，有錢的可以要加細的染布。兔臉總是等交付時才畫上。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。忽而臉上微露一點笑意，提起筆畫下去。五官總畫得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣。若是不能面對著孩子，兔兒爺就問前來的人，落筆同樣精準，看不出什么分別。孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會也一定要買。 只有木架上那個兔子燈一直沒有臉孔。 平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉回來蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發(fā)慌。他眼珠不動，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡直就是蝴蝶！他多喜歡一只會跳舞的蝴蝶啊。 家里開大磨坊的小少爺進過縣城，挺著腰板來回踱步：“哼！縣城里賣的花燈挺括得多！顏色好，會說話，這算什么東西……” 老媽媽來找平兒了。他很固執(zhí)，說：“我長大了要賣兔子燈?！鼻∏膳赃呌朽徣嗽?，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點，就說喪氣話。”于是他一邊哭著一邊跑回家里去了。這場打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。他看買涼粉的女人很有興趣，于是說：“這是萬萬要不得的?。　?老媽媽進屋去，麻利地搶了平兒的花燈，拿起燒火的鐵叉子來，向著平兒就招呼去了。平兒蒙受了無妄之災，哭得一塌糊涂。平兒挨完結實一頓打，還是照舊蹲回攤旁墻根下。 平兒最終得去上鎮(zhèn)上唯一的學堂了。學堂很簡陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒有什么樂趣。 家里開大磨坊的小少爺也在學堂念書，時常要把先生問住。據(jù)他說縣城與小鎮(zhèn)有大不同，所有東西一概是機器做的?！笆止ぷ龅囊坏剜徯υ挕！辈恢鲇谑裁丛?，先生總很尊敬他。 他說這話的時候，平兒可以聽見小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場的響動。市場是由鎮(zhèn)里集資建造的，可算是前所未有的壯舉。又過了些時日，市場啟用了，開業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運來的。省道上的車輛多得數(shù)不清。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈。 平兒終于信服小少爺?shù)脑捔?